Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования
Скачать 1.76 Mb.
|
Задачи дисциплины: - формирование современных представлений о сущности, содержании, функциях и методах управления; - изучение научно-теоретических и методических основ современного менеджмента; - анализ передовой практики менеджмента; - развитие компетенций профессиональной деятельности в сфере управления Краткое содержание дисциплины: Потребность и необходимость управления в деятельности человека. Внутренняя и внешняя среда организации. Эволюция менеджмента. Школы менеджмента. Коммуникации в организации. Управленческие решения. Модели и методы принятия управленческих решений. Стратегический менеджмент. Организационные структуры. Мотивация деятельности человека. Контроль в менеджменте. Эффективность управления. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций: ОК - 9; ОК-18; ПК-10; ПК-26. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: основные понятия, подходы и модели управления организацией; основные особенности управления функциональными сферами деятельности организации. уметь: формулировать миссию организации и устанавливать стратегические цели; разрабатывать политику мотивации персонала; организовывать предварительный, текущий и заключительный контроль; - управлять формальными и неформальными группами в организации. владеть: современными методами сбора, обработки и анализа данных по управлению организацией; навыками самостоятельной работы, самоорганизации, и организации выполнения поручений; современными методиками оценки эффективности управления организацией. Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов. Форма итогового контроля: зачет Б1. В. ДВ.1 Религиоведение Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 акад.часа). Цель освоения дисциплины – сформировать у студентов направления «Товароведение и экспертиза товаров (по областям применения)» целостное представление о религиозной картине мира, сущности религии, истории традиционных конфессий. Задачи дисциплины: – усвоение религиоведческой терминологии, исторического подхода к изучению религии; – приобретение навыков систематизации фактов религиозной жизни; – освоить историю и особенности возникновения традиционных конфессий, место религиозных парадигм в культурной картине мира; – приобретение навыков сравнительного анализа религиозных верований; – формирование толерантности по отношению к представителям различных религиозных верований. Краткое содержание дисциплины Религиоведение как наука. Предмет религиоведение. Понятие религии, многообразие определений. Элементы религии. Функции религии. Этапы развития религиозного сознания. Философия религии. Национальные религии. Мировые религии. Религия в современном мире Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-5; ОК-6. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: религиозную картину мира; историю возникновения и особенности традиционных конфессий; место религиозных концепций в жизни современного российского общества; уметь: оценивать религиозные феномены на основе знания исторического пути их создания; формулировать особенности мировых религий; работать с информацией, собирать информацию из различных источников, критически воспринимать информацию (обладать «критическим мышлением»); логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; работать в коллективе, обладать способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков; извлекать из историко-культурологического прошлого практические уроки для применения полученных знаний в профессиональной и общественной деятельности. владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; категориальным аппаратом по религиоведению; системным представлением об историческом развитии мировой религий; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по религиозной проблематике, в том числе с использованием современных информационных технологий. Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов. Форма итогового контроля: зачет Б1. В. ДВ.1 Культурология Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы (72 акад. час.). Цели и задачи дисциплины - формирование системы знаний о культуре, закономерностей ее формирования, функционирования и развития. Задачи дисциплины: -изучение теоретических основ возникновения и развития культуры; -изучение места и роли культуры в человеческой жизнедеятельности и общества; -изучение закономерностей функционирования культуры и многообразия проявлений. Краткое содержание дисциплины Культурология как наука. Предмет культурологии. Понятие культуры, многообразие определений. Виды и формы культуры. Функции культуры. Структура культуры. Этапы становления культурологии. Философия культуры. Социология культуры. Основные формы духовной культуры человечества. Семиотика культуры. Национальные и этнические культуры. Социокультурные миры. Культура и природа. Первобытная культура. Культура древних цивилизаций. Культура средневековой Европы. Рождение Западного типа культуры. Западно-европейская культура XIX - XX вв. Основные этапы развития культуры России. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных компетенций: ОК-1; ОК-11; ОК-20. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: предмет культурологии, роль культуры в человеческой жизнедеятельности, взаимодействие культуры с природой, обществом и личностью, специфику и закономерности развития мировых культур; историко-философские и социокультурные традиции формирования культурологии как науки, основные этапы развития культурологии, структуру и состав современного культурологического знания, категориальный аппарат, существо основных проблем современной культурологии, основные методологические подходы культурологического анализа. уметь: оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт освоения культуры; использовать культурологическую теорию для понимания актуальной проблематики современного информационного общества и интерпретации социокультурных процессов России, Запада и Востока; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня; применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; владеть навыками: применения культурологического знания в личностной, социальной и профессиональной сферах жизнедеятельности современного человека; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии; навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи; Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов. Форма итогового контроля: зачет Б1.В.ДВ.2 Этика и этикет делового общения Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы (72 акад. час.). Цели и задачи дисциплины: Цель изучения дисциплины – дать студентам теоретические знания теоретические знания об этике и правилах этикета в деловом общении и их использование в практической деятельности. Задачи дисциплины - овладение студентами теоретическими знаниями об этике и этикете; особенностях и формах делового общения; профессиональной этике; коммуникативном потенциале личности; расширение общегуманитарного кругозора. Краткое содержание дисциплины Общение и его слагаемые. Виды и стили общения. Этика делового общения. Значение этики деловых отношений в системе деловой активности. Этикет и его виды. Принципы делового этикета. Барьеры делового общения. Риторический инструментарий деловой речи. Формы делового взаимодействия. Формы деловых отношений: деловая беседа, переговоры, обсуждение и дискуссия как промежуточные формы делового общения, деловой спор. Средства деловых отношений: вербальные средства, паралингвистические и экстралингвистические средства общения, невербальные средства общения, технические средства общения. Понятие конфликта, динамика развития конфликта. Возможности управления конфликтной ситуацией. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-20; ПК-1. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: сущность морали и нравственные основы поведения в деловых отношениях; приобрести: знания о базовых концепциях теории коммуникации; навыки ведения беседы, дискуссии, переговоров; навыки речевого этикета в служебном общении; уметь: намечать стратегию и тактику официального речевого общения; овладеть: умением соблюдать требования жанров устной деловой речи; умением анализировать конфликты и разрешать их. Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов. Форма итогового контроля: зачёт. Б1.В.ДВ.2 Психология и педагогика Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы (72 акад. час.). Цели и задачи дисциплины: Цель изучения дисциплины - повышение общей и психолого-педагогической культуры студентов, овладение ими законами и закономерностями организационно-управленческой, научно-исследовательской деятельности. Изучение дисциплины обеспечивает логическую взаимосвязь между гуманитарными и профессиональными дисциплинами. Познание основ психологии способствует развитию общей культуры и социализации личности. Задачи дисциплины: - овладение студентами теоретическими знаниями об общем состоянии психологических и педагогических наук, об инновационных процессах в теории и практике; - формирование целостного представления о психологических особенностях человека и социальных групп; - обучение навыкам использования психологических знаний в практической деятельности молодых специалистов; - расширение общекультурного кругозора. Краткое содержание дисциплины Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Основные категории психологии. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Познавательные процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Объект, предмет, задачи и методы педагогики. Категории педагогики. Образование как общечеловеческая ценность и как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-4; ОК-5; ОК-7; ПК-1. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: основные психологические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека; основы психологии межличностных отношений, а также стратегии эффективного межличностного взаимодействия; взаимосвязь процессов воспитания, обучения и развития; сущность педагогического процесса, основных принципов, форм и методов его организации. уметь: оперировать основными понятиями дисциплины; давать психолого-педагогическую характеристику личности (её темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния; использовать психологические знания в качестве средства самовоспитания; анализировать учебно-воспитательные ситуации, определять и решать педагогические задачи; ориентироваться в системе знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов; владеть: понятийно-категориальным аппаратом предмета психологии и педагогики; навыками самоанализа, рефлексии собственной деятельности, приёмами психической саморегуляции; способами и приёмами деловых коммуникаций в профессиональной сфере. Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия), самостоятельная работа студентов. Форма итогового контроля: зачёт. Б1. В. ДВ3 Социология Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы (72 акад. час.). Цели и задачи дисциплины Цель освоения дисциплины - определение социологии как науки, а также связи с остальными гуманитарными и экономическими науками, непосредственно изучающими общество и изменения, происходящие в нем. Задачи дисциплины: - определить специфику социологического познания общества, социальной реальности; - научить использовать социологические методы сбора и обработки информации; - сформировать научные представления у будущих специалистов представления о социальных процессах, изменениях и динамике развития современного общества. Краткое содержание дисциплины Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальные организации. Социальные движения. Социальное неравенство. Стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Социальные изменения. Социальные революции и реформ. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-19; ПК-1. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: закономерности развития и функционирования общества на различных уровнях: микро- и макро-; понятийный аппарат социологической науки; общее и особенное в развитии различных социологических школ и направлений; социальную структуру и стратификацию современного российского социума, а так же направления государственной социальной политики; |
Похожие:
 | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические указания Новокузнецк 2012 Министерство образования и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа учебной практики министерство образования и науки российской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
 | Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 города Чаплыгина Чаплыгинского муниципального... |
| Российской федерации высший арбитражный суд российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
