Б.1.В.06. Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский)
Цель изучения дисциплины
|
Способствование формированию языковой компетенции и личностных характеристик студентов для их будущей успешной деятельности в сфере государственного и муниципального управления средствами английского языка.
|
Содержание дисциплины
|
В дисциплине дается представление о теоретических и практических аспектах государственного и муниципального управления в зарубежных странах. Преподавание осуществляется на английском языке с тем, чтобы способствовать общекультурному развитию студентов, их осознанию себя как будущих специалистов государственного и муниципального управления, преодолению трудностей культурного и языкового характера в процессе делового общения с носителями английского языка.
Основными блоками дисциплины являются:
Истоки современной государственности.
Формы правления и государственные режимы в современном мире.
Системы государственного управления отдельных стран мира.
Сравнительный анализ систем государственного управления.
Чтение и письмо
Совершенствование навыков: изучение типовых схем построения и оформления документов, языковых средств, которые носят клишированный характер и являются неотъемлемой частью документов; совершенствование умений информационного поиска; умений ориентироваться в специальной литературе, умений извлекать информацию в разных целях в условиях овладения видами чтения: поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим.
Типы упражнений: восстановление целостности документа, научной статьи, статьи по специальности (заполнение пропусков); изучение документа (общий вид, структура, стиль, языковые средства); составление собственного варианта документа; изложение содержания оригинального текста соответствующей экономической тематики в устной форме; выполнение письменных текстовых заданий на понимание прочитанного.
Перевод
Совершенствование навыков зрительно – письменного и зрительно – устного перевода оригинальных текстов по специальности с английского на русский и с русского на английский; умение находить правильные лексические и грамматические эквиваленты в двух языках; умение выражать одну и ту же мысль разными языковыми средствами; умение пользоваться специальными терминологическими справочниками и словарями.
Типы упражнений: нахождение в тексте терминов, эквивалентных по значению: определение неизвестных терминов и терминологических словосочетаний по контексту; перевод устойчивых словосочетаний.
Говорение
Совершенствование навыков и умений вести деловые беседы и телефонные разговоры; совершенствование навыков диалогической речи риторического характера; совершенствование навыков монологической и неподготовленной речи на основе имеющихся профессиональных знаний.
Типы упражнений: развитие предложенного тезиса с использованием графиков и диаграмм; обсуждение предложенной темы; научная конференция по специальности, ролевые игры.
|
Формируемые компетенции
|
ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ОК-11
ПК-1, ПК-21, ПК-30, ПК-31, ПК-32, ПК-38
|
Наименование дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
|
Иностранный язык.
История мировых цивилизаций.
Основы государственного и муниципального управления.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
|
«Знать»:
распространенные международные термины, применяемые в сфере государственного и муниципального управления.
Методы определения основного содержания текста по ключевым словам – терминам, терминологическим словосочетания и пр.;
Принципы выборочного и полного перевода на русский язык экономического текста, представляющего научный и профессиональный интерес;
Знать правила составления на иностранном языке аннотации текста по экономической тематике, а также составления текста, доклада по научной и профессиональной тематике;
Этику ведения диалога на иностранном языке с аудиторией по материалам озвученного доклада, а также научной полемики на иностранном языке;
«Уметь»:
свободно излагать свою точку зрения по вопросам, связанным с государственным и муниципальным управлением;
вести диалог с носителем иностранного языка на темы, связанные с государственным и муниципальным управлением.
Осуществлять устный и письменный перевод текстов по соответствующей экономической тематике без словаря;
Воспринимать на слух лекции, сообщения по специальности, содержащей до 5% незнакомой терминологической лексики, а также понимать диалогическую речь, а также реплики и комментарии участников конференции;
Вести деловые переговоры с соблюдением этики общения;
Делать сообщения на профессиональную тематику и участвовать в профессиональной полемике.
«Владеть»:
иностранным языком в достаточной мере для восприятия и понимания устной и письменной информации в области государственного и муниципального управления
иностранным языком в достаточной мере для изложения собственной точки зрения по вопросам, связанным с государственным и муниципальным управлением
Навыками репродуцирования иноязычной речи в профессиональных ситуациях;
Навыками восприятия, анализа и выделения основной информации в устных и письменных текстах профессиональной тематики;
Навыками инициирования ведения и развития диалога с иноязычными коммуникантами по профессиональной тематике.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Мультимедийный класс, компьютеры, переносные магнитофоны, материалы на дисках, прилагаемые к учебникам, изданным в стране изучаемого языка.
|
Формы промежуточного контроля знаний
|
Аудирование, деловые игры Промежуточное тестирование
|
Форма итогового контроля
|
Зачет
Экзамен
|
Б.1.В.07 История мировых цивилизаций
Цель изучения дисциплины
|
Формирование у студентов представления о закономерных этапах исторического развития, факторах определивших специфику развития цивилизаций Востока и Запада, цивилизациях с различным типом развития, проблемах и противоречиях процесса модернизации, месте России в цивилизационном процессе.
|
Содержание дисциплины
|
Основными блоками дисциплины являются:
Методология курса. Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории.
Традиционные цивилизации:
Традиционные цивилизации: общая характеристика. Общества с непрогрессивным типом развития.
Цивилизации Древнего Востока.
Античная цивилизация.
Средневековая европейская цивилизация.
Византия.
Модернизация:
«Модернизация»: понятие, признаки, сущность, этапы.
Теории модернизации.
Особенности буржуазной эволюции стран первого и второго «эшелонов».
Европейская цивилизация в ХVII-XIX вв.
Предпосылки модернизации в Европе.
Буржуазные революции XVII-XIX вв.
Изменения в духовной жизни и массовом сознании европейского общества в XVII-XIX вв.
Мир в ХХ веке.
Первая мировая война: причины и последствия.
Мир между двумя Мировыми войнами. Тоталитаризм и неолиберализм.
Вторая мировая война.
Постиндустриальное общество.
Особенности Российской цивилизации:
Основные факторы отечественной истории
Место России в мировом сообществе цивилизаций.
|
Формируемые компетенции
|
ОК – 1, ОК – 4, ОК – 6
ПК – 16
|
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
|
Отечественная история
Философия
Социология
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
|
«Знать»:
основные пути общественного развития и духовные основания человечества;
закономерности и этапы исторического процесса;
основные факты, даты, события и процессы мировой истории;
исторические формы цивилизаций, особенности цивилизационного развития;
закономерности развития обществ и государств;
основные достижения мировой культуры и цивилизации.
«Уметь»:
оперировать основными понятиями истории развития мировых цивилизаций;
анализировать представления об идеальном общественном порядке и государственном устройстве, накопленном человечеством;
самоопределиться в общественном и историческом бытии.
«Владеть»:
основами исторического мышления;
навыком выделять общее и особенное в развитии различных типов цивилизаций;
представлением об основных цивилизационных центрах различных регионов мира, о месте каждого из них в истории человечества, об исторической миссии России в рамках мирового цивилизационного процесса.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Стандартное программное обеспечение MS Office
|
Формы промежуточного контроля знаний
|
Промежуточное тестирование, контрольные работы
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет
|
Б.1.В.08 Русский язык и культура речи
Цель изучения дисциплины
|
Формирование и совершенствование совокупности теоретических знаний и практических навыков в различных сферах функционирования русского языка: юридически - правовой, научной, политической, социально - административной. Формирование и совершенствование знаний и навыков о языке как средстве коммуникации, передаче и хранения информации
|
Содержание дисциплины
|
Дисциплина «Русский язык и культура речи» формирует у студентов три вида компетенции: языковую, коммуникативную (речевую) и общекультурную.
|
Основные блоки дисциплины
|
1.Три аспекта культуры речи:
речевое взаимодействие: факторы, влияющие на характер речевой ситуации, речевая тактика и стратегия;
языковая норма, культура речи;
коммуникативный и этический аспекты культуры речи: качество речи, позволяющие говорящему достичь своей цели (точность, логичность, экспрессивность, уместность и пр.);
2.Русский язык, формы его существования, основные единицы:
русский национальный язык и его высшая форма - литературный язык: стили современного русского языка, устная и письменная разновидности русского литературного языка;
основные единицы языка: звук, морфема, слово, предложение, текст;
3.Функциональные стили:
понятие о функциональных стилях: экстралингвистические и лингвистические факторы, стилеобразующие языковые единицы;
научный стиль: лингвистические особенности, совершенствование владения речевыми нормами научной сферы деятельности;
официально-деловой стиль: сфера функционирования, жанровое разнообразие, языковые формулы, речевой этикет;
публичная речь: жанры и структура публичных речей, подготовка выступления, формирование навыков произнесения;
|
Формируемые компетенции
|
ОК – 5, ОК – 6, ОК – 19;
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
|
«Знать»:
язык как систему;
язык как средство коммуникации, хранения и передач информации, как средство мышления;
речь и виды речевой деятельности, способы совершенствования.
«Уметь»:
продуцировать связные, композиционно - стройные монологические тексты в соответствии с коммуникативными намерениями и ситуацией общения;
устанавливать речевой контакт, участвовать в диалогических и полилогических ситуациях общения;
использовать психолингвистические знания в общении.
«Владеть»:
нормами современного русского языка в устной и письменной формах;
принципами построения монологического и диалогического текста;
навыками использования речевого этикета.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Стандартное программное обеспечение
|
Формы итогового контроля
|
Зачет
|
Б.1.В.09 Культурология
Цель изучения дисциплины
|
Подготовка студентов к личностной ориентации в современном мире, осмыслению современного мира как совокупности культурных достижений человеческого общества
|
Содержание дисциплины
|
В дисциплине формируется непрагматическая потребность в широкой образованности, что способствует взаимопониманию и продуктивному общению с представителями различных культур.
Основными блоками дисциплины являются:
сущность и структура культуры;
культура как результат материального и духовного исторического опыта;
закономерности возникновения культуры;
этапы развития культуры и функционирования;
законы существования культуры;
общечеловеческие идеалы и ценности, способствующие духовному и нравственному становлению личности.
|
Формируемые компетенции
|
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5
|
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
|
Русский язык и культура речи
История
Философия
Политология
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
|
«Знать»:
формы и типы культур;
основные культурно-исторические центры и регионы мира;
закономерности их функционирования и развития, необходимый категориальный аппарат в сфере культурологии;
способы приобретения, хранения и передачи культурного опыта.
«Уметь»:
объяснять феномен культуры, ее роль в человеческой деятельности;
оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, ориентироваться в культурной среде современного общества;
определять свои мировоззренческие позиции.
«Владеть»:
навыками свободного творческого критического мышления;
навыками участия в диалоге культур.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Стандартное программное обеспечение
|
Формы промежуточного контроля знаний
|
Промежуточное тестирование
|
Форма итогового контроля знаний
|
зачет
|
Б.1.В.10. Риторика
Цель изучения дисциплины
|
Подготовка специалиста владеющего теоретическими и практическими знаниями в области речевой коммуникации, владеющими основными алгоритмами речевого общения о, приемами и методами, оптимизирующими коммуникативный процесс
|
Содержание дисциплины
|
Дисциплина «Риторика» Основные понятия теории речевой коммуникации:
риторика: история и современность;
коммуникация вербальная и невербальная (адресант, адресат, код);
речевая ситуация, барьеры в речевой коммуникации;
тип коммуникабельности;
речевая стратегия и тактика;
нормы этикета;
культура речи
|
Основные блоки дисциплины
|
1.Основные понятия теории речевой коммуникации:
основные понятия теории речевой коммуникации;
речевая коммуникация;
разновидности национального языка и функциональные стили речи;
речевая норма и культура речи;
2.Совершенствование навыков речевой деятельности:
совершенствование навыков чтения;
совершенствование навыков письменной речи;
совершенствование навыков слушания;
совершенствование навыков устной речи
3.Этика, социология и психология речевой коммуникации:
этика речевой коммуникации;
речевые тактики общения;
психологические аспекты речевой коммуникации;
|
Формируемые компетенции
|
ОК – 5, ОК – 6, ОК – 19
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
|
«Знать»:
язык как систему;
язык как средство коммуникации;;
речь и виды речевой деятельности, способы совершенствования.
«Уметь»:
вести профессиональную коммуникацию (разговор, беседу, презентации и др.);
оценивать речевую ситуацию, выявляя объективные и субъективные факторы;
освоить приемы и методы выражения собственной точки зрения, убеждения, ведения дискуссии и т.д..
«Владеть»:
навыками произнесения речей, докладов и др.;
нормами современного русского языка;
принципами построения монологического и диалогического текста;
навыками использования речевого этикета.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Стандартное программное обеспечение
|
Формы промежуточного контроля
|
Зачет
|
Б.1.В.11. Основы маркетинга
Цель изучения дисциплины
|
Формирование системы теоретических знаний и практических умений и навыков в области маркетинговой деятельности фирмы с целью:
повышения обоснованности управленческих решений на основе анализа рынка;
объективного и системного планирования маркетинговой деятельности компании с учетом специфики ее рыночной среды;
повышения эффективности деятельности компаний на основе оптимального использования ее конкурентных преимуществ с учетом рыночных возможностей и угроз.
|
Содержание дисциплины
|
Роль и место маркетинга в современной экономике и в системе управления компанией. Место дисциплины «Маркетинг» в образовательной программе направления «Менеджмент». Структура и логика курса.
Концепции бизнеса. Особенности, содержание и принципы маркетинговой концепции бизнеса:
производственная, товарная и сбытовая концепции бизнеса,
маркетинговая концепция бизнеса, ее особенности и преимущества перед другими с точки зрения повышения обоснованности и эффективности управленческих решений,
принципы маркетинга как философии современного бизнеса,
концепции маркетинга: традиционный, социально-ответственный маркетинг и маркетинг взаимодействия.
Основные понятия маркетинга:
потребитель, потребность, спрос,
производитель, товар, предложение,
рынок.
Рыночная среда. Взаимодействие компании с другими субъектами рыночной среды:
внешняя и внутренняя среда компании,
структура внешней среды: факторы макросреда и субъекты микросреды,
взаимодействие компании с потребителями, отношения обмена, понятие сегментирования потребителей,
взаимодействие компании с конкурентами, отношения конкуренции, понятия конкурентоспособности товара и компании, конкурентные преимущества и слабости,
взаимодействие компании с партнерами и контактными аудиториями.
Маркетинговая деятельность. Функции маркетинга.
понятие маркетинговой деятельности фирмы, понятие функционального и интегрированного маркетинга, маркетинговые бизнес-процессы и маркетинговые проекты,
аналитическая функция маркетинга, понятие, роль и виды маркетинговых исследований,
креативная функция маркетинга: целеполагание и планирование маркетинговой деятельности, стратегия и тактика маркетинга, понятие и структура комплекса маркетинга,
управленческая функция маркетинга: организация и контроль маркетинговой деятельности.
|
Формируемые компетенции
|
ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-10; ОК-12; ОК-20;
ПК-1; ПК-9; ПК-10; ПК-29; ПК-30; ПК-36; ПК-42; ПК-48
|
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
|
Экономическая теория
Экономика предприятия
Теория управления
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
|
«Знать»:
Роль и место маркетинга в современной экономике, значение маркетинга для производителей, потребителей и общества в целом.
Концепции бизнеса, особенности, содержание и принципы маркетинговой концепции бизнеса.
Сущность современной философии маркетинга. Основные принципы маркетинга.
Основные понятия маркетинга, взаимосвязь между ними, структурно-логическая схема маркетинговой деятельности компании.
Структура рыночной среды. Виды маркетинговых субъектов и отношений между ними. Факторы маркетинговой макросреды. Структура внутренней среды компании как фактора маркетинговой деятельности.
Концепции функционального и интегрированного маркетинга. Особенности, содержание и принципы маркетинговой деятельности фирмы.
Структура процесса маркетинговой деятельности. Основные функции маркетинга (аналитическая, креативная, управленческая): их сущность, значение, содержание.
Структура и содержание комплекса маркетинга: товарная, ценовая, коммуникационная, сбытовая и сервисная политика.
«Уметь»:
Различать глобальные и локальные цели фирмы и формулировать их. Определять миссию фирмы.
Формулировать социальную ответственность фирмы перед потребителями, обществом и персоналом фирмы.
Формулировать этические принципы взаимоотношения фирмы с субъектами рынка.
Выявлять влияние на фирму субъектов микросреды и факторов макросреды.
Сегментировать рынок товара по значимым критериям и выбирать целевой сегмент.
Анализировать потребности целевых потребителей, выявлять детерминанты потребности и барьеры на пути удовлетворения потребности.
Разрабатывать концепцию товара, нацеленного на удовлетворение потребностей целевых потребителей.
Анализировать конкуренцию на рынке. Определять конкурентные преимущества и слабости товара и компании.
Выявлять основные факторы и параметры рынка, влияющие на выработку стратегии и тактики маркетинга.
Разрабатывать стратегию и тактику рыночной деятельности компании с учетом специфики внешней и внутренней маркетинговой среды.
«Владеть»:
Методами и инструментами маркетинговых исследований и анализа рынка.
Методами и приемами маркетингового целеполагания рыночной деятельности компании.
Методами и инструментами планирования рыночной деятельности компании в разрезе стратегии и тактики маркетинга. Методами и инструментами формирования комплекса маркетинга.
Методами и инструментами организации и контроля маркетинговой деятельности компании.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Средства MS Office
|
Формы промежуточного контроля знаний
|
Выполнение семестровых проектов, промежуточное тестирование по темам дисциплины.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет
|
Б.2.Б.01 Математика
Цель изучения дисциплины:
|
Воспитание достаточно высокой математической культуры;
Привитие навыков современных видов математического мышления;
Привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.
|
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
|
Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Основные алгебраические структуры. Матрицы. Определители и их свойства. Решение линейных систем по формулам Крамера и методом Гаусса-Жордана. Векторные пространства. Скалярное, векторное и смешанное произведения векторов. Аналитическая геометрия. Прямая на плоскости. Кривые второго порядка. Прямая и плоскость в пространстве.
Дифференциальное исчисление функции одной переменной. множества. Линейные отображения. Функциональная зависимость. Графики основных элементарных функций. Элементы топологий. Предел числовой последовательности. Предел функции. Непрерывность функции в точке. свойства непрерывных функций. Производная и дифференциал. Основные теоремы о дифференцируемых функциях и их приложения. Исследование функций построение графиков.
Дифференциальное исчисление функции нескольких переменных. Функции нескольких переменных, непрерывность. Производные и дифференциалы функций нескольких переменных. Экстремум функции нескольких переменных. Дифференциальная геометрия.
Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Ряды. Первообразная и неопределенный интеграл. Таблица основных интегралов. Методы интегрирования. Определенный интеграл. Свойства определенного интеграла. Геометрические приложения определенного интеграла. Несобственные интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка: с разделяющимися переменными, линейные уравнения, уравнения Бернулли. Уравнения второго порядка допускающие понижение порядка. Уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами.
Теория вероятностей и математическая статистика. Комбинаторика. Случайные события. Случайные величины. Законы распределения вероятностей для функций от известных случайных величин. статистические методы обработки экспериментальных данных. Точечные и интервальные оценки параметров распределения. Проверка гипотез. Понятия корреляционного и регрессионного анализа.
Логические исчисления. Дискретная математика. Графы. Элементы логических исчислений. Линейное программирование. Целочисленное программирование. Элементы теории игр. Элементы теории графов: задачи о кратчайшем пути и о максимальной пропускной способности в графе.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
ОК-1.3.8.10.11,12,13,17 ПК-4,5,7,8,9.10,11,12,18,19,20,21,31
|
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины
| |
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:
|
демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной математики;
иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (базовом, повышенном, продвинутом):
демонстрировать понимание основных теорем из различных математических курсов и умение их доказывать;
уметь проводить доказательства математических утверждений, не аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;
уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности;
уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления; обладать способностью понимать математические проблемы и выявлять их сущность;
уметь переводить на математический язык простейшие проблемы, поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;
уметь формулировать на математическом языке проблемы среднего уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения;
знать некоторые языки программирования или программное обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной информации;
демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними;
обладать умением читать и анализировать учебную и научную математическую литературу, в том числе и на иностранном языке;
уметь представлять математические утверждения и их доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной аудитории, как в письменной, так и устной форме.
|
Используемые инструментальные и программные средства:
|
пакеты прикладных программ Maple, MatLab, Excel, SPSS, Statistica
|
Формы промежуточного контроля:
|
Лабораторные контрольные работы, типовые расчеты, зачеты
|
Форма итогового контроля знаний:
|
Экзамены
| |
