Информационная справка о школе

Скачать 1.04 Mb.

Название	Информационная справка о школе
страница	2/7
Дата публикации	30.10.2014
Размер	1.04 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6 7

Особенности воспитательного процесса.

Цель воспитательной работы:

Развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребёнка.

№ п/п	Воспитательные задачи	Выполнение задач
1.	Развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам.	План воспитательной работы по указанному направлению выполнен полностью. Поставленная задача выполнена частично. Диагностические исследования показывают негативное отношение подавляющего большинства школьников (89%) к вредным привычкам, школьники (100%) знают о последствиях воздействия на человеческий организм табака, алкоголя, психоактивных веществ. Однако полностью искоренить курение и употребление алкогольных напитков у старшеклассников (8% обучающихся 8-11 классов) вне школы пока не удалось.
2.	Рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности обучающихся через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления.	Задача выполнена. Особая роль отводится Совету старшеклассников. По его инициативе проводились традиционные и новые школьные дела, в том числе с выходом на поселение и на район. Два Дня самоуправления закрепили полученные навыки организаторской деятельности. Наметилась тенденция комплектования органов ученического самоуправления в младшем и среднем звене обучающихся.
3.	Повышение эффективности работы по нравственно-правовому воспитанию обучающихся.	Задача выполнена частично. Все классные сообщества принимали участие в запланированных традиционных делах школы на своих возрастных ступенях. Уровень воспитанности обучающихся стабильно остаётся на среднем уровне, что соответствует параметрам нормы в разновозрастном детском коллективе: старшие заботятся о младших, младшие уважают старших. Тем не менее констатируются случаи порчи школьного имущества, нарушения Правил поведения обучающихся в части дисциплины и успеваемости.
4.	Взаимодействие всех участников образовательного процесса в более активной работе по организации занятости школьников «группы риска».	Задача выполнена. Все педагоги дополнительного образования и классные руководители контролировали процесс занятости школьников «группы риска» во внеурочное время. Общий охват школьников дополнительным образованием составил 96% (высокий уровень ). Ни у одного из 21 классов-комплектов не прослеживается низкого уровня по мониторингу. Лишь 27 детей (4%) не охвачены никакими формами дополнительного образования и внеурочной деятельности. Среди них 5 детей с ОВЗ, 7 детей «группы риска».
5.	Привлечение родителей к реализации подпрограммы «Моя будущая профессия».	Задача выполнена частично. Программы элективных курсов Ресурсного центра содержат различные формы подготовки старшеклассников к выбору профессии, в том числе – экскурсии на предприятия, где работают родители, встречи с родителями, успешными в своих профессиях. Тем не менее, данную работу необходимо активизировать с целью создания системы деятельности по указанному направлению.

Документация, фиксирующая организацию воспитательного процесса.

Программное обеспечение:

«Ступени взросления» - программа имеет ступенчатую структуру – воспитание в начальном звене, воспитание в среднем звене, воспитание в старшем звене; включает блоки (подпрограммы):

«Учение» - обеспечение высокого уровня интеллектуального развития школьников;

«Отечество» - воспитание молодёжи гражданами своей страны, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции, родной край;

«Подросток» - формирование эффективной системы профилактики детской безнадзорности и правонарушений, способной обеспечить преодоление негативных проявлений среди детей и молодежи;

«Здоровье» - формирование ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и саморегуляцию личности;

«Моя будущая профессия» - формирование представлений о профессиях, профориентация и забота о профессиональном самоопределении школьников.

«Семья и школа» - активное приобщение родителей к педагогическим знаниям, сотрудничество семьи и школы.

«Каникулы» - организация и активное проведение школьных каникул с использованием инновационных форм организации детского досуга (в том числе – реализация проектов профильных смен).

«Содружество» - интеграция внеурочной и внешкольной деятельности (сотрудничество с учреждениями дополнительного образования и культуры села).

Локальные нормативно-правовые акты:

- Положение об ученическом самоуправлении;

- Положение о школьной организации старшеклассников;

- Положение о педагогической диагностике в деятельности классного руководителя;

- Положение о классном родительском собрании;

- Положение об общешкольном родительском собрании;

- Положение о родительском комитете класса;

- Положение об общешкольном родительском комитете;

- Положение о Совете старшеклассников;

- Положение о классных органах ученического самоуправления;

- Положение о деятельности классного руководителя в МОУ Овсянковской СОШ;

- Положение о методическом объединении классных руководителей;

- Положение о поощрениях и взысканиях;

- Положение об основных требованиях к одежде и внешнему виду обучающихся.

Приоритетные направления воспитательной работы в 2012-2013 учебном году

Набор направлений деятельности зафиксирован в плане воспитательной работы школы:

- учебно-познавательная;

- общественно-патриотическая;

- культурно-просветительная;

- нравственно-правовая;

- физкультурно-оздоровительная;

- эстетическая;

- трудовая.

Все направления деятельности подкрепляются участием школьников в мероприятиях различных уровней (муниципальный, региональный, всероссийский, международный) и охватом обучающихся дополнительным образованием.

Преобладающими видами деятельности в классах являются: учебно-познавательная, нравственно-правовая, культурно-просветительная.

Особое место среди всех направлений деятельности занимает организация отдыха и занятости детей в каникулярное время, то есть работа по программе «Каникулы».

Школьная программа «Каникулы» является долгосрочной целевой воспитательной программой, направленной на организацию и активное проведение школьных каникул с использованием инновационных форм организации детского досуга (в том числе – реализацию проектов профильных смен).

Данная программа, как и все Программы воспитания учащихся в системе образования муниципального общеобразовательного учреждения Овсянковская средняя общеобразовательная школа разработаны в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Национальной доктриной образования в Российской Федерации до 2025 года, Федеральной программой развития образования на 2011-2015 годы, Концепцией модернизации Российского образования на период до 2020 года, «Минимальным объемом социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования» (стандарт) и являются организационной основой деятельности образовательного учреждения в сфере воспитания детей и молодежи.

В настоящее время школа продолжает реализовывать комплекс мероприятий второго этапа программы «Каникулы».

Научно-методическое обеспечение программы определяется использованием комплекса различных педагогических технологий, направленных на решение целей и задач проекта.

Благодаря чёткой организации работы по программе воспитательная система школы имеет:
для школьников:

условия для самореализации
видение возможностей коллективного труда и творчества
выбор для овладения прикладными умениями и навыками
подтверждение значимости лидерского состава органов ученического самоуправления

для педагогов

подтверждение значимости воспитания в сотрудничестве
отслеживание уровня мотивации школьников к успеху
сохранение традиций школы

Для каждого промежутка каникулярного времени разрабатывается набор, как традиционных школьных дел, так и апробируются новые формы работы с детьми и подростками.

В школе сложился особый коллектив педагогов-единомышленников, который умеет мобильно и творчески работать с любой возрастной категорией обучающихся.

2012-2013 учебный год ознаменовался для школьников в каникулярное время многими яркими мероприятиями.

Осенние каникулы

участие в игровых программах и викторинах в клубах и сельской

Зимние каникулы

мероприятия «Новогодние приключения» у младших школьников
традиционный молодёжный новогодний сбор у старшеклассников с привлечением бывших выпускников школы

Весенние каникулы

межшкольная школьная научно-практическая конференция «Шаг в будущее» (4 призовых места)
туристическая поездка группы школьников на о.Байкал (возобновление сотрудничества с туристической фирмой «Звенящий кедр»)
участие в областном фестивале актёрского мастерства (дипломы)
участие в муниципальном этапе «Президентские состязания» (I место)

Летние каникулы

отдых и оздоровление школьников в летнем пришкольном лагере
отдых и оздоровление на пришкольной детской площадке
отдых и оздоровление в спортивном лагере на базе МОУ ДОД ДЮСШ
участие военно-спортивного клуба «Витязь» в Амурских областных военно-спортивных сборах «Рубеж – 2013» (планируется)
участие в районной профильной смене «Сыны Отчизны»
участие в военно-полевых сборах юношей 10 классов
работа школьников 5-7 классов на пришкольном учебно-опытном участке
индивидуальное и через Центр занятости трудоустройство старшеклассников
многодневный поход 10-классников
туристические поездки с родителями по городам Дальнего Востока и центральной России, а также в Китай, Таиланд
отдых и оздоровление в загородных лагерях и санаториях

Самые высокие показатели по охвату школьников организованным каникулярным отдыхом принадлежат зимним и летним каникулам. Также прослеживается разнообразие видов деятельности и форм работы с детьми.

Итоги подготовки и реализации программы «Каникулы» можно проследить по мониторингу:

Способствовать сохранению физического здоровья школьников должна и организация горячего питания детей.

По возрастным ступеням этот процесс выглядит так:

начальная школа – 100%

основная школа – 93% (не питались 15 детей из 6а, 7б, 8а, 8б, 9а, 9б)

старшая школа – 98% (не питался 1 школьник из 11 класса)

Показатели указывают на высокий уровень охвата школьников горячим питанием (96% по школе). Но классным руководителям среднего звена нужно активнее работать с родителями по данному направлению, убеждённо доказывая значимость для подросткового организма соблюдения режима питания.
В прошедшем учебном году активно зарекомендовали себя такие формы внешкольной деятельности как:

поездки в бассейн (суммарно – 5 - 1б, 2а, 6б, 7б классы)
экскурсии различной тематики, в том числе и в г.Зею (4 – 3б, 4б, 9б, 10а классы)
выходы в природу (8 – 3а, 4а, 7а, 7б, 11 классы)
коллективное посещение концертов и спектаклей, в том числе и в г.Зее ( 21 – 1б, 2б, 3а, 3б, 4а, 4б, 5а, 5б, 6а, 7а, 7б,8а, 9а, 10а, 10б, 11 классы)

Данная деятельность сплачивает классные ученические коллективы, расширяет общий кругозор обучающихся. Только в двух классах (1а, 8б) прослеживается отказ от этих форм деятельности классных руководителей. Причины очевидны: в 1а классе – молодой специалист с первым годом работы, 8б класс – новый класс у классного руководителя.

Материально-техническое оснащение воспитательного процесса.

- спортивный зал;

- стадион;

- школьный музей;

- актовый зал с мультимедиа, аудио комплексом;

- мастерские;

- 25 компьютеров;

- 10 мультимедийных проекторов;

- 4 видеотехнических устройства;

- 3 аудиоустройства;

- подключение к сети интернет;

- собственный сайт учреждения;

- школьное печатное издание газета «Уголёк».

Условия и средства воспитания

Кадры:

- заместитель директора по воспитательной работе;

- педагог-организатор;

- социальный педагог;

- 21 классный руководитель;

уровень эффективности деятельности классных руководителей в школе выглядит следующим образом:

начальная школа – 59 – 77 баллов – уровень высокий
среднее звено – 54 – 69 баллов – уровень выше среднего
старшее звено – 57 – 63 баллов – уровень выше среднего

- 1 воспитатель пришкольного интерната;

- 7 учителей-предметников вне должности «классный руководитель», являющиеся дублёрами классных руководителей в определённых классах;

- 2 учителя физической культуры с дополнительной оплатой за внеклассную работу по физкультуре;

- 18 педагогов дополнительного образования (среди них: 11 классных руководителей, 4 учителя-предметника, 3 привлечённых педагога из учреждений культуры и спорта села).

Методы и формы:

Научно-методическое обеспечение воспитательной системы школы определяется использованием комплекса различных педагогических технологий. В основу научно-методического обеспечения положены:

Методика КТД (И.П. Иванов).
Методика группового дела («Собрание пёстрых дел»)

Н.Е. Щурковой.

Теория организации дел «крупными дозами» (В.А. Караковский).
Личностно ориентированные технологии.

Окружающая социокультурная и окружающая среда:

- МУДК им.Клепикова;

- МУ СДК;

- МОУ ДОД ДЮСШ;

- МОУ ДОД музыкальная школа;

- МУК ОМОБ (сельская библиотека);

- администрация села;

- МДОУ Овсянковский ДС «Берёзка»;

- МДОД Овсянковский ДС «Колосок»;

- МУЗ Овсянковская участковая больница;

- ООО «Овсянка»;

- ООО «Селяне»;

- ИП «Войков»;

- УФСП почта России;

- ФОАО ДРСК АмЭС СПЭС (электросети);

- ГУ МЧС России, ПЧ-36;

- отделение полиции;

- лесничество.
Ученическое самоуправление:

Огромным полем для воспитания гражданских качеств личности является ученическое самоуправление. Исходя из потребностей школьной жизни, оно имеет ступенчатую структуру, а визитной карточкой каждого класса служит классный уголок. Все классные уголки соответствуют требованиям к ним, отличаются разнообразием содержания и оформления.

Вышеуказанные результаты говорят о том, что данная наглядная форма школьной жизнедеятельности становится приоритетной.

Успехами в организации школьного самоуправления можно считать следующее:

функционирование уровневой структуры детской организации «Факел» и школьной организации старшеклассников «ШОС»: соответственно - отряды с командирами во 2-7 классах, молодежные группы со сменными лидерами в 8-11 классах;
оперативное решение текущих общешкольных дел через Совет старшеклассников;
выявление детей-лидеров на общешкольном уровне.

Психолого-педагогическое сопровождение детей «группы риска»

В школе создана система работы с учащимися и семьями «группы риска», ведется профилактика правонарушений, включающая проведение цикла мероприятий:

Декадники правовых знаний 2 раза в год
Инспекторские дни 2 раза в месяц (четверг)
Рейды в семьи «группы риска» ежемесячно (по плану)
Консультации для родителей и

детей по мере необходимости

Сверка списков обучающихся,

категорий семей 1 раз в четверть

Заседание Совета по

профилактике правонарушений 1 раз в месяц (проведено 9 заседаний,

рассматриваемые вопросы: постановка и снятие с учёта, нарушение Правил поведения учащихся в школе и вне школы).

Диагностические исследования по плану (проведено 6 диагностических исследований согласно плану внутри школьного контроля, написаны справки).

Общее количество детей «группы риска» - 86.

Из них:

Учёт в ПДН – 5

Из семей социального риска – 13

Внутриклассный контроль - 56

Внутришкольный контроль – 7

Занятость в кружках и секциях детей данной категории составляет – 76%. Это средний показатель. Среди детей «группы риска» есть те, кто не охвачен внеурочной деятельностью и организованным отдыхом. Работа в данном направлении должна вестись постоянно.

Работа с родителями строится по программе «Семья и школа».

Выполнение программы находится на практическом этапе.

Повестки общешкольных родительских собраний:
Собрание №1 (протокол от 17.10.2012 г.):

Итоги работы школы за прошедший учебный год и перспективы её развития (докл.- Манжура Е.Н.).
Лекция «Вредные привычки» (докл. – Рогинская В.А.).
О решениях Управляющего совета школы (докл. – Сушко Ю.Ф.).
Разное.

Собрание №2 (протокол от 24.01.2013 г.):

Об оказании школой платных образовательных услуг (докл.- Л.В. Медведева,

Т.В. Лаба).

Обучение родителей работе в программе «Dnevnik.ru» (Т.А. Коростелёва, заместитель директора по ИКТ).

Собрание №3 (протокол от 28.05.2013 г.):
Заслушаны вопросы для обсуждения и информация

Об организации летнего отдыха и оздоровления детей в пришкольном летнем лагере и на оздоровительной площадке (выст. Лицай М.А., социальный педагог):

режим работы ЛОЛ и площадки;

финансовые средства (стоимость путёвки, сумма родительской платы);

соблюдение гигиенических норм.

Дополнительная информация – о самостоятельном приобретении родителями путёвок для детей в загородные оздоровительные лагеря.

О возможностях организованного каникулярного отдыха школьников в течение учебного года (выст. Анциферова О.Н., педагог-организатор):

комментарий поездки школьников на весенних каникулах на о.Байкал, слайд-шоу.

О предлагаемой сумме родительских пожертвований на питание обучающихся в следующем учебном году - 360 рублей (выст. Лаба Т.В., заместитель директора по ВР).
Об утверждении основных требований к школьной одежде и внешнему виду обучающихся (выст. Медведева Л.В., директор школы, Лаба Т.В., заместитель директора по ВР):

Приказ № 106-Д отдела образования Администрации Зейского района от 17.05.2013 г. «Об утверждении основных требований к одежде обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях Зейского района».

Приложение к приказу «Основные требования к школьной одежде и внешнему виду обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях Зейского района.
На уровне классов статистический мониторинг посещаемости родителями родительских собраний зафиксирован на таких данных: 1-4 классы – 73%, 5-7 классы – 62%, 8-11 классы – 58%. Наблюдается снижение показателей по всем возрастным ступеням по сравнению с предыдущим годом. Тем не менее, следует отметить, что большинство родителей обучающихся видят в школе союзника и стараются пребывать в курсе школьных дел своих детей.
В школе работают Управляющий совет и общешкольный родительский комитет. В каждом классе есть родители, которые активно участвуют в жизни школы. Закономерно большей активностью обладают родители, дети которых обучаются в начальной школе и родители выпускных старших классов.

Родители обучающихся никогда не отказывают школе в просьбах о помощи как в трудовых и спортивных делах, так и в творческих конкурсах.

Работа с педагогическим коллективом

Деятельность по блокам предметных циклов предполагает включенность всего педагогического коллектива в воспитательный процесс.

В школе сложилась система деятельности выборных рабочих и творческих групп по подготовке и проведению школьных дел. Каждый педагог участвует в школьной жизни, используя свои «сильные стороны».
Деятельность методического объединения классных руководителей.
В прошедшем учебном году МО классных руководителей работало в ступенчатой структуре. Было проведено три тематических семинара и два заседания по вопросам планирования. Рассматриваемые проблемы имели как теоретическую, так и практическую направленность.

С целью активизации работы классных руководителей подбирались такие формы заседаний как: практикум, проблемная беседа, дискуссия. К сожалению, не все классные руководители проявляют инициативу в вопросе обмена опытом, хотя большинство из них являются опытными педагогами с установившимся стилем работы.

Хорошо зарекомендовавшими себя формами по изучению, обобщению и распространению опыта классного руководства остаются выступления классных руководителей на педсоветах, методическом совете, совещаниях при директоре.

Каждый классный руководитель имеет тему по самообразованию, индивидуально подобранную с учетом «сильных сторон» классного руководства и особенностей детских коллективов на данном этапе развития. Сохраняется положительная тенденция по согласованности целей и задач воспитательной работы в классе с темой по самообразованию классного руководителя.

Всеми классными руководителями созданы воспитательные программы, отвечающие как методическим параметрам, так и конкретным направлениям деятельности классных коллективов. Содержание воспитательных программ охватывает нравственные и здоровьесберегающие стороны воспитания, что составляет основу единого школьного планирования.

Несмотря на сильный профессиональный состав классных руководителей, стала просматриваться проблема: недостаточное стремление многих педагогов к повышению своего самообразовательного уровня по воспитательному компоненту. В будущем учебном году классным руководителям будет предоставлена более полная свобода в выборе направления работы с классом. Но основное внимание должно быть уделено нравственно-правовому и профессиональному воспитанию.

Высказано предложение об активизации деятельности методического объединения классных руководителей в ступенчатой структуре.

Система внутри школьного контроля

призвана обеспечивать получение полной и всесторонней информации о состоянии воспитательной работы, в том числе – отслеживание динамики развития учащихся.

Формы контроля в прошедшем учебном году ограничились классно-обобщающим, тематическим и персональным контролем.

Методы контроля более разнообразны: наблюдение, беседы, посещение уроков и классных часов, анкетирование и анализ анкет.

Диагностические педагогические исследования дали определенную информацию об уровне сформированности личностных качеств школьников, о неформальной структуре детских сообществ, о проблемах в межличностных отношениях в классных коллективах, о степени сплоченности детских коллективов.

Наличие сложившейся системы стимулирования участников воспитательного процесса

Для педагогов:

- стимулирующие выплаты согласно набранным баллам;

- приказы по итогам различных школьных дел;

- награждение грамотами и дипломами.

Для обучающихся:

- приказы по итогам различных школьных дел;

- награждение грамотами и дипломами;

- проведение школьных линеек-награждений.

Для родителей:

- благодарственные письма.

Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы.

Категория детей	Воспитывающая деятельность
Педагогически запущенные дети	Оказание индивидуальной консультационной помощи (постоянная педагогическая поддержка и сопровождение).
Дети, не проявляющие заинтересованность в учёбе	Индивидуальные беседы, меры дисциплинарного воздействия (ежедневные отчёты, сроки исполнения решений, воздействие на родителей).
Результат
По итогам года на младшей и средней возрастных ступенях обучающихся есть школьники, оставленные на повторный год обучения (5 обучающихся: 3 - 1,4-х классов по решению ПМПК, 2 – 2, 7-х классов по решению педагогического совета школы). Выводы сделаны на итоговом педсовете. В плане работы на следующий год будет усилен блок индивидуальной работы с данной категорией обучающихся.
Одарённые дети	Вовлечение в активную внеурочную и внешкольную деятельность. Педагогическое сопровождение участия в конкурсных мероприятиях различных уровней.
Результат
Постоянно пополняется банк данных по указанной категории детей. Школьники (суммарно – 556 человек) участвовали в 57 мероприятиях различных уровней. Среди них 22 победителя. В районных спортивных соревнованиях – 6 общекомандных первых мест.

Вовлеченность детей во внеурочную деятельность

Дополнительное образование школьников подчинено цели развития мотивации личности к познанию и творчеству. Но кроме общеобразовательных знаний фактов, здесь важны прикладные знания, творческие умения, мастерство, культура, техника исполнения. Процесс образования детей строится на дифференцированном, вариативном, индивидуальном подходах, на специфике взаимоотношений детей и педагогов, на традиционно сложившейся особой роли воспитательной функции.

Статус и роль дополнительного образования в школе прослеживаются нормативно-правовыми документами:

образовательные программы кружков;
списки обучающихся детских объединений;
расписание занятий каждого детского объединения;
журнал учета работы детских объединений.

Основной набор школьных детских объединений сохраняется в течение ряда лет. Функционируют спортивные кружки, расширяется список кружков прикладной и художественно-творческой направленности.

Сохраняется тенденция охвата кружковой работой в равной численной доле всех возрастных ступеней обучающихся. Хотя, закономерно, самую результативную деятельность показывают кружковцы среднего и старшего звеньев. Все руководители кружков строят преподавание на основе модифицированных программ, составленных самими педагогами.

В указанный мониторинг введены составляющие по охвату школьников учебными курсами (элективы, факультативы). Высокие показатели достигаются личной инициативой классных руководителей – ведут предметные и развивающие кружки, активно вовлекают учащихся в кружки в школе и вне её. Стабильная динамика прослеживается и по месту получения дополнительного образования:

Учебный год	В школе	Вне школы	В ЦДОД
2010-2011	63%	48%	28%
2011-2012	65%	60%	31%
2012-2013	79%	52%	20%

Мониторинг охвата школьников дополнительным образованием за последние пять лет зафиксирован в гистограмме:

Данные показатели говорят о динамике роста указанного направления школьной жизнедеятельности, по фиксированной шкале занимают позицию «высокий уровень» за три последних года.

Участие школы в конкурсах, результаты

Уровень мероприятия	Количество мероприятий	Количество участников (суммарно)	Результат
Районный	8	91	4 победителя, 7 призеров, командные победы: I место – 5 II место – 1 III место – 1
Областной	5	23	3 сертификата участника, 1 лауреат конкурса, II место – 1 III место – 1
Всероссийский	3	86	21 диплом участника, 37сертификатов участников III место - 1
Международный	6	32	32 сертификата участника

По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается снижение количественных показателей на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях с некоторым увеличением качественных показателей. На всероссийском и международном уровне было решено отказаться от конкурсов, которые не дают качественного результата. В то же время данный мониторинг доказывает выполнение школой такой своей функции как предоставление всем обучающимся равной возможности в выборе вида и формы внеурочной и внешкольной деятельности.

Сотрудничество с внешкольными организациями.

Данное направление деятельности строится на традиционно сложившихся принципах:

Ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир), как основу здоровой жизни.
Ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за событиями, действиями, словами, поступками, предметами человеческие отношения).
Взаимопонимание, творческая и материальная поддержка.
Уважение индивидуального статуса учреждения.

1 2 3 4 5 6 7

	Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения... Аналитическая справка о результатах деятельности по формированию у воспитанников безопасного по ведения на улице		Информационная справка о школе Количество обучающихся на последующие три года приблизительно останется в этих же пределах
	Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной... Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе		Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги
	Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги		I. Модуль. Информационная справка о школе Модуль. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности учащихся
	Концепция воспитания информационная справка в школе (на 2012 г) обучается... Источники положительного влияния библиотеки села, музеи, медицинские учреждения, семья		I информационная справка о школе Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Вертуновка Бековского района Пензенской области является...
	Информационная справка о школе Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №529 (лицензия №027593 срок...		Информационная справка о школе По результатам проведенного в декабре 2012 года рейтинга образовательных учреждений пятигорская школа №12 вошла в тройку лучших школ...
	Информационная справка о школе Спец кабинетов – 5 (химический, физический, технического труда, обслуживающего труда, компьютерный, спортивный зал)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информационная справка о государственном образовательном учреждении средней общеобразовательной школе №549
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информационная справка о школе. Материально-техническое обеспечение «Школы Здоровья и развития»		Г. Добрянка 2006 г. Информационная справка о школе Адрес Адрес: 618710, г. Добрянка Пермской области, ул. Жуковского, 37, т. 2-67-19, 2-75-90
	Учебно-методический комплекс по дисциплинам по направлению 230700.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы...		Учебно-методический комплекс по дисциплине по направлению 230700.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы...

Информационная справка о школе

Похожие: