Информационная справка о школе
Скачать 1.04 Mb.
|
| Раздел II СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В работе с учащимися школа руководствуется законом РФ «Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями отдела образования администрации Зейского района и министерства образования и науки Амурской области, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Содержание образования школьников обеспечивается учебным планом школы и программами дополнительного образования учащихся. Учебный план школы на 2012-2013 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана 2004 г.в 3 – 11 классах и 2010 года в 1 – 2 классах (ФГОС), сохраняя в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Все учебные предметы изучались в полном объеме, вакансий по учебному плану не было. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному плану, на факультативные занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся основной и средней школы, и элективные курсы с целью организации ППП и профильного обучения, подготовки к ЕГЭ и ГИА, а также организацию внеурочной деятельности в начальной школе и исследовательской деятельности в старшей школе. Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижения указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. В 2012-2013 учебном году школа работала в режиме пятидневной недели, в начальной школе было сформировано 8 классов, в основной и средней школе – 13 классов-комплектов, в которых на конец 2012-2013 учебного года обучалось 395 обучающихся. Первая ступень обучения (1-4 класс) На I ступени (всего 8 классов-комплектов, в которых на конец 2012-2013 учебного года обучалось 160 обучающихся), являющейся основной для формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
Для решения поставленных задач в школе было организовано бесплатное дополнительное образование детей через кружковую работу
Итого суммарно 214 учеников (134%) начальной школы занимались дополнительным образованием (в прошлом учебном году 119%) Вторая ступень обучения (5-9 класс) На II ступени обучения (всего 10 классов-комплектов, в которых на конец 2012-2013 учебного года обучалось 191 обучающийся), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их личностных качеств, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
С учетом этих задач на II ступени обучения был расширен и обогащен учебный план путем введения учебных предметов за счет компонента ОУ:
Создавая условия для осознанного выбора дальнейшего вида обучения была организована работа элективных курсов в 9 классах:
Работа факультативов в 7 – 8 классах помогала учащимся сделать выбор по различным направлениям обучения:
Учащиеся 5-ых классов занимались исследовательской деятельностью, через организацию групповых занятий «Я – юный исследователь» - 10 человек Так же в основной школе было организовано бесплатное дополнительное образование детей через кружковую работу
Итого учащихся 240 ( 126%) обогащали свои знания и развивали способности через различные формы внеклассной работы( в прошлом году 151%). Третья ступень обучения (10-11 классы) На третьей ступени обучения (3 класса-комплекта, в которых на конец 2012-2013 учебного года обучалось 44 оьучающихся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в различные учебные заведения. На третьей ступени обучения были сформированы на базе 10 - 11 классов группы социально-гуманитарного, естественно - математического и универсального профиля. В соответствии с этим в учебный план школы введены следующие учебные предметы Социально-гуманитарный профиль: «Литература», «Информатика и ИКТ» и «Экономика». Универсальный профиль: химия, биология, Элективные курсы, направленные на подготовку к ЕГЭ
Исследовательской деятельностью в рамках учебного плана занималось 8 учащихся 10 – 11 классов. Итого суммарно внеклассной работой занималось 40 учащихся (91%) в прошлом учебном году 300%. Помимо этого учащиеся школы посещали кружки:
Спрос у учащихся на получение дополнительного образования через систему кружковых занятий, занятий по интересам и дистанционное обучение постоянно растет и по школе в этом году составляет в среднем 147%, т.е. практически все учащиеся охвачены системой дополнительного образования, а многие из ребят работают по нескольким направлениям ( в прошлом году 190%) В 2012-2013 учебном году пять учеников, имеющих проблемы со здоровьем на основании справки ВЭК обучались на дому. Календарно-тематическое планирование по каждому предмету учебного плана надомного обучения осуществлялось в соответствии с письмом Министерства образования от 28 февраля 2003 года № 27/2643-6 Формы организации учебного процесса в 2012-2013 учебном году:
Результаты независимой экспертизы ( региональный мониторинг) показывает недостаточно хорошее качество усвоения государственных стандартов учениками школы.
Анализ итоговой аттестации К государственной итоговой аттестации допущено 33обучающихся 9 класса – 100% Учащиеся 9 классов сдавали два обязательных экзамена Русский язык в новой форме – 94%% - 55% , пересдали - математика в новой форме – 82% - 52% , пересдали Учащимися 9 классов было выбрано для аттестации 6 предметов в новой форме: География (выбрали 6 % учащихся) – 100% - 0% Обществознание (выбрали 82% учащихся) – 100% - 33% Биология (выбрали 85% учащихся) - 100% - 93% Физика( выбрали 3 % учащихся) – 100% - 100% Химия ( выбрали 21 % учащихся) - 100% - 57 % Информатика ( выбрали 3 % учащихся) - 100% - 100% К государственной итоговой аттестации допущено 16 обучающихся средней школы – 100%. Выпускники 11 классов сдавали два обязательных экзамена Русский язык – минимальный балл 36 преодолело 100% учащихся со средним баллом 58 ( на 5 баллов выше предыдущего года). Лучший результат показал Лизандер В. – 90 б Математика – минимальный балл 24, преодолело 100%учащихся со средним баллом 40, что на 4 б ниже предыдущего года. Экзамены по выбору : Физика ( 31% обучающихся) – минимальный балл – 33, преодолели100%, средний балл по школе - 49 Обществознание ( 69% обучающихся) – минимальный балл 39 преодолело 100 % учащихся со средним баллом 49. Биология ( 50% обучающихся) – минимальный балл 36 – преодолели 100%, средний балл – 51 ( на 1 балл выше показателей предыдущего года) История ( 6 % обучающихся) – минимальный балл – 30, преодолели 100%, средний балл по школе – 49 ( на 14 баллов выше показателей предыдущего года) География ( 19% обучающихся) – минимальный балл 35, преодолели 100% со средним баллом – 50 Химия ( 13 % обучающихся)– минимальный балл 32, преодолели 100% со средним баллом - 51. Выводы:
Раздел III Структура управления школой Управление образовательным процессом, деятельностью школы осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада. В школе управление имеет государственно-общественную форму, отражённую в нормативно-правовых документах (Устав школы, Программа развития, локальные акты, структура управления образовательным процессом). С целью совершенствования управленческой структуры и осуществления государственно-общественного управления в МОУ Овсянковской СОШ 17 декабря 2007 года (приказ № 54/1 - Д от 17.12.2007 года) был создан Управляющий Совет школы, деятельность которого направлена на:
В управлении школой принимают участие органы детского самоуправления:
В осуществлении процесса планирования администрацией школы соблюдается программно-целевой принцип. Практикуется несколько видов планирования:
В процессе стратегического планирования участвуют все управленческие структуры, а также педагоги, ученики, родители. Основным документом стратегического планирования является Программа развития школы и проект перспективного развития на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Конкретная деятельность школы планируется на учебный год, четверть, месяц, неделю. Оно основано на проблемном анализе деятельности учреждения за предыдущий учебный год, учитывает недостатки, проблемы и пути их решения. В текущем планировании участвует административный аппарат, органы самоуправления.
Каждый член администрации и коллектива планирует работу по своему направлению. Планы корректируются в соответствии с общешкольным планом. Документация ведется в соответствии с утвержденной номенклатурой дел, циклограммой работы школы и графиком отчетности по итогам четверти, полугодия, года. Школа работает в режиме самостоятельного финансирования, обслуживается собственной бухгалтерией. Финансовая отчетность ведется ежемесячно, квартально, по полугодиям, по итогам девяти месяцев и по итогам года. Управление образовательным процессом в МОУ Овсянковская СОШ осуществляется в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, при организации обучения по государственным образовательным программам, максимально допустимой учебной нагрузке, на основе экспертизы учебных планов и расписания занятий в соответствии с соблюдением требований СанПиНа. Отслеживание качества образования в школе проводится через мониторинг. Контрольно-диагностическая деятельность администрации позволяет выявить положительную динамику, выявить проблемы, установить причину, спланировать коррекционно-развивающую работу, принять управленческое решение.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Овсянковская средняя общеобразовательная школа реализует комплексную систему обучения и воспитания школьников, обеспечивая уровень начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. В 2012-2013 учебном году в школе обучался 395 обучающихся, 21 класс-комплект. Средняя наполняемость классов-19 обучающихся. Школа работала в режиме 5-дневной рабочей недели. Занятия проводились по утвержденному директором школы расписанию в соответствии с учебным планом и с учетом дневной и недельной работоспособности учащихся. Образовательный процесс осуществлял состав руководящих педагогических кадров: директор – Медведева Лариса Владимировна (первая квалификационная категория, стаж административной работы 11 лет), заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Манжура Елена Николаевна (первая квалификационная категория, стаж административной работы 8 лет), заместитель директора по воспитательной работе – Лаба Татьяна Владимировна (первая квалификационная категория, стаж административной работы 21 год). Педагогический состав в количестве 32 педагогов. Должностными инструкциями определены для каждого конкретные направления работы. В МОУ Овсянковская СОШ построена своя школьная модель управления качеством образования на разных уровнях и модель системы оценки качества образования. Методы внутренней и внешней оценки качества образования строятся на основе разработанной системы мониторинга. В критериях оценки используются качественные и количественные показатели по следующим параметрам:
Исследование по объекту «Учащиеся» характеризуется самым большим объемом работ, который дает аналитический материал для планирования образовательного процесса в школе. Административное управление осуществляет директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Управляющий совет, педагогический совет, методический совет, органы школьного родительского, педагогического и ученического самоуправления. Заместитель директора по учебно – воспитательной работе реализует оперативное управление образовательным процессом и осуществляет информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функцию. Заместитель директора по воспитательной работе организует внеклассную и внешкольную работу с обучающимися, осуществляет методическое руководство воспитательным процессом. В школе созданы условия для информационной открытости и прозрачности оценки качества образования: - создан и дважды в месяц обновляется школьный сайт http:// ovsyanschool.okis.ru; - на сайте размещены нормативные документы, школьные новости, странички учителей - педагоги школы активно пользуются сетью Интернет и зарегистрированы на следующих методических сайтах:
Принципы открытости, гласности и доступности способствуют активизации родительской общественности в управлении образовательным процессом. |
Похожие:
 | Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения... Аналитическая справка о результатах деятельности по формированию у воспитанников безопасного по ведения на улице | | Информационная справка о школе Количество обучающихся на последующие три года приблизительно останется в этих же пределах |
 | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной... Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе | | Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги |
| Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги | | I. Модуль. Информационная справка о школе Модуль. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности учащихся |
| Концепция воспитания информационная справка в школе (на 2012 г) обучается... Источники положительного влияния библиотеки села, музеи, медицинские учреждения, семья | | I информационная справка о школе Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Вертуновка Бековского района Пензенской области является... |
| Информационная справка о школе Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №529 (лицензия №027593 срок... | | Информационная справка о школе По результатам проведенного в декабре 2012 года рейтинга образовательных учреждений пятигорская школа №12 вошла в тройку лучших школ... |
| Информационная справка о школе Спец кабинетов – 5 (химический, физический, технического труда, обслуживающего труда, компьютерный, спортивный зал) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информационная справка о государственном образовательном учреждении средней общеобразовательной школе №549 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информационная справка о школе. Материально-техническое обеспечение «Школы Здоровья и развития» | | Г. Добрянка 2006 г. Информационная справка о школе Адрес Адрес: 618710, г. Добрянка Пермской области, ул. Жуковского, 37, т. 2-67-19, 2-75-90 |
| Учебно-методический комплекс по дисциплинам по направлению 230700.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине по направлению 230700.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... |
