Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания»





НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания»
страница2/19
Дата публикации21.12.2014
Размер1.81 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Раздел I Естествознание и цивилизация (л- 12 часов)

Основные понятия и термины


Естествознание; наука; научная истина; метод; наблюдение; эксперимент; моделирование; закон; система; концепция; парадигма; научная картина Мира.

1 Наука и ее роль в жизни общества

Наука как компонент духовной культуры и объект философского анализа. Роль науки и техники в культурной истории человечества.

Природа научного познания. Предмет и метод науки. Критерии научности знания. Научное и ненаучное знание. Гипотезы и теории; законы и закономерности. Понятие парадигмы. Внутренняя логика науки. Дифференциация и интеграция науки. Развитие научного знания как смена парадигм.

2 Естествознание в системе научного знания

Естествознание как комплекс наук о природе. Место естественных наук в целостной системе научных знаний. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.

Научные методы познания природы – общефилософские (анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия) и специфические (наблюдение, измерение). Эксперимент и моделирование в естествознании; проблема субъекта и объекта.

Системный метод в современном естествознании: реальные объекты и системы; устойчивость и организованность систем, их взаимоотношения с внешней средой.

Фундаментальный характер естествознания и его практическое значение. Естественнонаучная картина мира и ведущие принципы ее построения – системность, самоорганизация, историчность, глобальный эволюционизм.

Ответьте на вопросы

    • Наука – благо или зло?

    • Гуманный и гуманитарный: в чем сходство и различие?

    • Чем классификация отличается от перечисления?

    • Можно ли создать теорию всего и ответить на все вопросы?

    • Чем отличается система от агрегата?

Прокомментируйте высказывания

    • «Искусство – это я, наука – это мы» (К. Бернар).

    • «Природа предшествует человеку, человек предшествует естествознанию» (В. Гейзенберг).

Литература (дополнительная к учебной)


  1. Бернал Дж. Наука в истории общества. – М.; 1958.

  2. Добров Г.М. Наука о науке. Начала науковедения. – М.; 1989.

  3. Кун Т. Структура научных революций. – М.; 1975.

  4. Марков М.А. О природе материи. – М.; 1976.

  5. Небел Г. Наука об окружающей среде. Как устроен мир. В 2-х томах. – М.; Мир, 1993.

  6. Философия и методология науки / Под редакцией В.И. Купцова. – М.; 1996.

  7. Чудинов Э.М. Природа научной истины. – М.; 1987.

Раздел II Формирование и эволюция естествознания (л – 10 часов)

Основные понятия и термины


Мифология; эмпирические знания; натурфилософия; физика; атомизм Демокрита; аксиома (Евклид); геоцентризм Птолемея; символизм Средневековья; гелиоцентризм; дискретность и континуальность; поле и вещество;

1. Познание природы в Древнем мире

Исследование эволюции естественнонаучного познания как предпосылка осмысления его современных проблем. Генезис естествознания. Миф как попытка объяснить мир; антропоморфность мифологических представлений о природе. Донаучные знания на Древнем Востоке.

Основные идеи естествознания в эпоху античности (Древняя Греция): Миф и Логос, Хаос и Космос; мир как число (Пифагор). Атомизм Демокрита – первая естественнонаучная программа. Стихийный материализм и диалектика античной натурфилософии.

Космологизм и космогонизм как характерные черты античного мышления. Поиск принципов и начал, лежащих в основе мироздания. Космология Аристотеля. Геоцентрическая система Птолемея.

2. Исследование природы в Средние века
Средневековье как сплав античного и христианского мировоззрения. Схоластика и герменевтика Фомы Аквинского. Символизм средневековой книги природы. Алхимия и астрология как феномены средневековой культуры.

Естественнонаучные достижения позднего Средневековья и развитие техники и технологии. Географические открытия. Распространение книгопечатания.

3. Естествознание эпохи Возрождения

Возрастание значения науки. Гуманизм. Смена мировоззрения: человек как творец самого себя и высший элемент мироздания.

Особая роль искусства. Феномен Леонардо. Смена идеалов античности (предел; форма; завершенное и целое – круг) на идеалы Возрождения (беспредельное; бесконечное – линия; движение и превращение).

Гелиоцентризм Коперника как одна из предпосылок Второй научной революции. Натурфилософия Джордано Бруно. «Гармония мира» и завещание Иоганна Кеплера.

4. Формирование классического естествознания и механической

картины мира (МКМ)

Развитие точных наук, начало экспериментального исследования природы. Галилео Галилей – первый классик естествознания.

Природа как «причина самой себя». Переход от телеологических (для чего?) к механистическим (каким образом?) объяснениям. Рене Декарт: возрождение греческого атомизма; законы инерции.

«Математические начала натуральной философии» Исаака Ньютона и создание механической картины мира. Особенности и последствия «ньютоновского естествознания». Детерминизм Лапласа.

Формирование естественных немеханистических наук – химии, биологии.

5. ХIХ век как завершение классического этапа естествознания

Общая характеристика развития естествознания до середины ХIХ столетия. Становление основных отраслей классической физики – механики, термодинамики, оптики, электродинамики. Вероятностные и статистические принципы исследования. Теория электромагнитного поля Фарадея – Максвелла. Принцип близкодействия. Общая и специальная теории относительности Эйнштейна.

Крах механицизма и формирование электромагнитной (электродинамической) картины мира (ЭМКМ).

Развитие астрономической картины мира и астрофизики. Возникновение и развитие научной химии. Дарвиновская революция в биологии. Становление учения о наследственности (генетика).

Ответьте на вопросы

    • Что значит, что мир познаваем?

    • Почему первой наукой была астрономия, а второй – физика?

    • Являются ли числа основой или ключом к природе?

    • Что такое кумулятивность и преемственность в применении к научному знанию?

Прокомментируйте высказывания

    • «Необходимость вычислять периоды подъема и спада воды в Ниле создала египетскую астрономию, а вместе с тем господство касты жрецов как руководителей земледелия» (К.Маркс).

    • «Где природа кончает производить свои виды, там человек начинает из природных вещей создавать с помощью этой же природы бесчисленные виды новых вещей» (Леонардо да Винчи).

Литература (дополнительная к учебной)


  1. Волков Г. У колыбели науки. – М.; 1971.

  2. Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу. – М.; 1972.

  3. Кузнецова Н.И. Наука в её истории. – М.; 1982.

  4. Лосев А.Ф. Мифология // Философская энциклопедия т.3. – М.; 1964.

  5. Торосян В.Г. Эволюции стиля мышления в исследованиях Вселенной (От древнейших времен до конца ХХ века). Ереван, 1989.

  6. Традиции и революции в развитии науки. – М.; 1991.

  7. Философия и методология науки. / Под редакцией В.И. Купцова – М.; 1997.

  8. Черняк В.С. Мифологические истоки и научная рациональность //Вопросы философии. 1993. №9.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции...
Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconПояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,...
Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо...
Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001....
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания...
...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания»
Контрольный экземпляр находится на кафедре биохимии, микробиологии и биотехнологии
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» iconРабочая программа дисциплины концепции современного естествознания...
Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск