Скачать 1.81 Mb.
|
Раздел I Естествознание и цивилизация (л- 12 часов)Основные понятия и терминыЕстествознание; наука; научная истина; метод; наблюдение; эксперимент; моделирование; закон; система; концепция; парадигма; научная картина Мира. 1 Наука и ее роль в жизни общества Наука как компонент духовной культуры и объект философского анализа. Роль науки и техники в культурной истории человечества. Природа научного познания. Предмет и метод науки. Критерии научности знания. Научное и ненаучное знание. Гипотезы и теории; законы и закономерности. Понятие парадигмы. Внутренняя логика науки. Дифференциация и интеграция науки. Развитие научного знания как смена парадигм. 2 Естествознание в системе научного знания Естествознание как комплекс наук о природе. Место естественных наук в целостной системе научных знаний. Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Научные методы познания природы – общефилософские (анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия) и специфические (наблюдение, измерение). Эксперимент и моделирование в естествознании; проблема субъекта и объекта. Системный метод в современном естествознании: реальные объекты и системы; устойчивость и организованность систем, их взаимоотношения с внешней средой. Фундаментальный характер естествознания и его практическое значение. Естественнонаучная картина мира и ведущие принципы ее построения – системность, самоорганизация, историчность, глобальный эволюционизм. Ответьте на вопросы
Прокомментируйте высказывания
Литература (дополнительная к учебной)
Раздел II Формирование и эволюция естествознания (л – 10 часов) Основные понятия и терминыМифология; эмпирические знания; натурфилософия; физика; атомизм Демокрита; аксиома (Евклид); геоцентризм Птолемея; символизм Средневековья; гелиоцентризм; дискретность и континуальность; поле и вещество; 1. Познание природы в Древнем мире Исследование эволюции естественнонаучного познания как предпосылка осмысления его современных проблем. Генезис естествознания. Миф как попытка объяснить мир; антропоморфность мифологических представлений о природе. Донаучные знания на Древнем Востоке. Основные идеи естествознания в эпоху античности (Древняя Греция): Миф и Логос, Хаос и Космос; мир как число (Пифагор). Атомизм Демокрита – первая естественнонаучная программа. Стихийный материализм и диалектика античной натурфилософии. Космологизм и космогонизм как характерные черты античного мышления. Поиск принципов и начал, лежащих в основе мироздания. Космология Аристотеля. Геоцентрическая система Птолемея. 2. Исследование природы в Средние века Средневековье как сплав античного и христианского мировоззрения. Схоластика и герменевтика Фомы Аквинского. Символизм средневековой книги природы. Алхимия и астрология как феномены средневековой культуры. Естественнонаучные достижения позднего Средневековья и развитие техники и технологии. Географические открытия. Распространение книгопечатания. 3. Естествознание эпохи Возрождения Возрастание значения науки. Гуманизм. Смена мировоззрения: человек как творец самого себя и высший элемент мироздания. Особая роль искусства. Феномен Леонардо. Смена идеалов античности (предел; форма; завершенное и целое – круг) на идеалы Возрождения (беспредельное; бесконечное – линия; движение и превращение). Гелиоцентризм Коперника как одна из предпосылок Второй научной революции. Натурфилософия Джордано Бруно. «Гармония мира» и завещание Иоганна Кеплера. 4. Формирование классического естествознания и механической картины мира (МКМ) Развитие точных наук, начало экспериментального исследования природы. Галилео Галилей – первый классик естествознания. Природа как «причина самой себя». Переход от телеологических (для чего?) к механистическим (каким образом?) объяснениям. Рене Декарт: возрождение греческого атомизма; законы инерции. «Математические начала натуральной философии» Исаака Ньютона и создание механической картины мира. Особенности и последствия «ньютоновского естествознания». Детерминизм Лапласа. Формирование естественных немеханистических наук – химии, биологии. 5. ХIХ век как завершение классического этапа естествознания Общая характеристика развития естествознания до середины ХIХ столетия. Становление основных отраслей классической физики – механики, термодинамики, оптики, электродинамики. Вероятностные и статистические принципы исследования. Теория электромагнитного поля Фарадея – Максвелла. Принцип близкодействия. Общая и специальная теории относительности Эйнштейна. Крах механицизма и формирование электромагнитной (электродинамической) картины мира (ЭМКМ). Развитие астрономической картины мира и астрофизики. Возникновение и развитие научной химии. Дарвиновская революция в биологии. Становление учения о наследственности (генетика). Ответьте на вопросы
Прокомментируйте высказывания
Литература (дополнительная к учебной)
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | Учебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции... Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,... | ||
Пояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,... Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности... | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001.... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания» | Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... ... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Контрольный экземпляр находится на кафедре биохимии, микробиологии и биотехнологии | Рабочая программа дисциплины концепции современного естествознания... Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры... |