Избирательной комиссии Ивановской области
Скачать 3.43 Mb.
|
| Глава 1. Ивановская городская ученическая Дума 1) Ивановская городская ученическая Дума. Структура ИГУД Для начала рассмотрим, что же такое Ивановская городская ученическая Дума, и кто в нее входит. Ивановская городская ученическая Дума создана при Ивановской городской Думе для изучения проблем молодежи в городе Иваново, содействия деятельности Ивановской городской Думы в области регулирования прав и законных интересов молодежи, подготовки рекомендаций по решению проблем молодежи в городе Иваново. Ученическая Дума является коллегиальным и консультативным органом при Ивановской городской Думе. Как же действует Ивановская городская ученическая Дума? Как и у любого органа, у нее есть своя структура. В Ивановской городской ученической Думе есть Председатель, Заместитель Председателя, Секретарь, и 4 комитета: Социальный, Правовой, Информационный и комитет по взаимодействию с органами ученического самоуправления; у каждого Комитета также есть свой Председатель. Председатель Ивановской городской ученической думы возглавляет Ивановскую городскую ученическую Думу, ведет текущую деятельность ученической думы, контролирует исполнение решений Ивановской городской ученической Думы. Заместитель Председателя Ивановской городской ученической думы исполняет обязанности во время отсутствия Председателя. Секретарь ведет делопроизводство заседаний, а также информирует депутатов о предстоящих заседаниях. Правовой комитет занимается разработкой документации, Социальный комитет – разработкой проектов. В задачу Информационного комитета входит доведение информации о деятельности Ивановской городской ученической Думы до общественности города, а также информационное сопровождение деятельности Ивановской городской ученической Думы. Комитет по взаимодействию с органами ученического самоуправления непосредственно связывается со школами и осуществляет «обратную связь». Также в Ивановской городской ученической Думе существует такой орган как Совет Думы. В него входят Председатель, Заместитель Председателя, Секретарь и Председатели Комитетов. В задачи Совета Думы входят вопросы о создании комитетов, подготовка и проведение заседаний, подготовка планов работы на год, подготовка ежегодного отчета о деятельности Ивановской городской ученической Думы. 2) Выборы ИГУД, как привлечение молодежи к реализации своих гражданских обязанностей Ивановская городская ученическая Дума была выбрана на ежегодной конференции старшеклассников, которая проходила в 30 школе. Каждому образовательному учреждению города было предложено выставить своего кандидата, заранее выбранного его непосредственными учащимися. Всего на выборы было представлено 26 кандидатов, каждый со своими идеями, со своими амбициями, со своими намерениями. Но всех объединяло одно – неравнодушность к проблемам молодежи города Иваново. У всех было желание помочь «вырастить» достойное поколение, достойную смену нашим родителям. Ведь оттого, какая будет эта смена, зависит и будущее нашей родины, как большой - России, так и малой – Ивановской области. Каждый кандидат представил и защитил свой социальный проект. Темы этих проектов освещали почти все проблемы молодежи города от самых известных, но от этого не менее значимых («Молодежь против наркотиков», «Энергия, здоровьесберегаюшие технологии»), до самых необычных и неординарных («Городские соревнования по кибер-спорту», «Эволюция: правовые аспекты образования»). Увидеть проблемы молодежи, более того наметить пути их решения, и выставить свои идеи на суд своих сверстников – это говорит о том, что в Ивановскую городскую ученическую Думу прошли самые достойные, что будущее нашего города и области в надежных руках. Сам факт проведения выборов уже говорит о том, что молодых граждан следует обучать и приучать реализовывать свои гражданские права с более раннего возраста. Почему я говорю именно права, а не долг, потому что избирать – это действительно наше право, и мы должны им пользоваться в такой же мере, как пользуемся правом на свободу слова, правом на жизнь, правом на бесплатное обучение и т.д. Итак, сам процесс выборов в Ивановскую городскую ученическую Думу. Голосование проходило в два этапа: первый – общий, проходил после предварительного представления кандидатов и их идей, второй – на секциях – после непосредственной защиты проектов их авторами. Общие результаты были получены путем простого сложения результатов первого и второго этапов. Первый этап – общее голосование. Каждый старшеклассник, присутствующий на конференции получил жетон. После ознакомления с кандидатами, их личностями и идеями, после часа предвыборной агитации, каждый из присутствующих на конференции должен был сделать выбор в пользу одного из кандидатов. Перед непосредственным голосованием ребятам показали презентацию о кандидатах в Депутаты ИГУД, где подробно описывались идеи кандидата, обоснование его выдвижения, а также резюме кандидата, содержащее опыт его социальной деятельности. Таким образом, старшеклассники должны были отдать свой первоначальный голос за наиболее понравившуюся им идею, и определиться, с какими из проектов он бы хотел ознакомиться поближе. Второй этап – голосование на секции. Здесь уже не обошлось одним общим знакомством. Каждый кандидат защитил свой социальный проект, рассказал о себе и своих идеях деятельности в ИГУД. Мало того, любой представитель электората мог задать любой интересующий его вопрос, чтобы окончательно определиться с предпочтениями. На втором туре, были уже не жетоны, а настоящие бюллетени. Избиратель имел право поставить три галочки в квадратах напротив фамилий кандидатов. После того, как выбор был сделан, бюллетень следовало опустить в урну для голосования. Все урны, с каждой из секций, были получены избирательной комиссией, которая уже непосредственно подсчитывала результаты выборов. Как мы видим, процедура выборов была максимально приближена к реальной. Итого было выбрано 20 депутатов, которые уже приступили к своим полномочиям и готовы к решительным действиям. Остальные ребята не остались в стороне, они получили должности советников и в полной мере принимают участие в заседаниях Ивановской городской ученической Думы. 3) Деятельность ИГУД Как же социальный проект из идеи превращается в реальность? Все начинается с Социального комитета. Члены этого комитета прорабатывают идею и выносят ее на собрание Совета Думы. Совет Думы дорабатывает идею и распределяет обязанности по комитетам: Правовому – составление положения, Информационному – доведение информации и PR, а Комитету по взаимодействию с органами ученического самоуправления – контроль за выполнением через школьное самоуправление. Далее итоги работы всех комитетов выносятся на пленарное заседание, где проект и получает «путевку в жизнь». Деятельность ИГУД уже в самом разгаре. Ивановской городской ученической Думой уже реализован проект «Операция «С Новым годом»», когда депутаты поздравляли с новым годом детей – инвалидов, прикованных к коляскам. Ребята хотели подарить им тепло, заботу и частичку своей любви. Еще одна акция, планируемая ИГУД в целях повышения социальной ответственности граждан города, - это благотворительный марафон «Ты нам нужен!». Назначение этой акции – целевая помощь детям с ограниченными возможностями (клуб «Росток» для детей с нарушениями опорно-двигателного аппарата). Акция будет проводиться в атриуме торгового центра «Серебряный город». Депутаты ИГУД привлекают к участию в этой акции магазины Торгового Центра, которые могут реализовывать продукцию с символикой акции или оказать конкретную целевую помощь конкретному ребенку из «Списка нужд» А что насчет депутатов ИГУД? Как реализовываются гражданские права через деятельность ИГУД? Депутаты ИГУД выбирали своего Председателя. Процедура выборов проходила в два этапа и была похожа на процедуру выборов Президента или мэра. Перед непосредственно выборами, кандидаты выступили перед электоратом. Их «предвыборной кампанией» была защищаемая ими позиция в игре «К барьеру!», проведенной в целях выявления наиболее грамотных и активных кандидатов. Первый тур: в бюллетене список фамилий. Каждый депутат получает бюллетень и, расписавшись за него, делает свой выбор. Затем бюллетень опускается в урну для голосования. После того, как проголосовал последний кандидат, избирательная комиссия, состоящая из советников ИГУД, подсчитывает голоса. Два кандидата, набравшие наибольшее количество голосов выходят во второй тур. В бюллетене уже только две фамилии. Процедура выборов аналогична первому туру. Победитель – кандидат, набравший большее число голосов. При всем этом избиратель имеет право голосовать только за одного кандидата. 4) Вывод Какую же роль играет создание Ивановской городской ученической Думы на формирование гражданской позиции молодых избирателей? Да самое, что ни на есть прямое. Ребята попробовали реализовать свои гражданские права: право избирать и быть избранными. Ведь участие в молодежной политике повышает политическую сознательность молодежи. А значит, молодежь становится более заинтересованной в участии во всей политической жизни общества. Вместе с повышением сознательности приходит и осознание своей значимости в политической жизни общества. Молодые граждане начинают понимать, что их выбор – это их будущая судьба. Следовательно, мы получаем не только политически сознательных потенциальных политиков, но и политически сознательных молодых избирателей. Глава 2. Деловая игра «Школьный референдум – 2007» 1) Подготовка игры Основным мероприятием, направленным на повышение политической сознательности школьников была деловая игра «Школьный референдум – 2007». Подготовить детей к школьному референдуму, было поручено, депутатам Ивановской городской ученической Думы. Ими были разработаны методические рекомендации по подготовке детей к этому мероприятию. Для самых маленьких учеников начальной школы была разработана игра по станциям. Среди заданий были: конкурс рисунков на темы вопросов референдума, разъяснительная беседа на тему: «что такое референдум», игра «составить слова из слова референдум», а также интеллектуальная игра на знание руководства города и области. Для 5-9 классов была разработана игра «Защитники – обвинители». Ребята выбирали команды, выступающие за и против какого-либо вопроса референдума, и те в свою очередь должны были дебатировать по данному им вопросу. Общая задача – прийти к решению этого вопроса и заодно задуматься над своей позицией. Ну и для старшеклассников была подготовлена деловая игра «К барьеру». Класс голосует по данному вопросу, затем два человека выходили «к барьеру» и приводили тезисы по данной им позиции. Далее шли дебаты, и в завершение вопросы из зала и голосование. Задача проследить изменение в позиции учеников до и после тщательного разбора проблемы. Также на всех параллелях проводились тематические классные чесы и родительские собрания. Основной задачей всех проводимых мероприятий по подготовке Деловой игры «Школьный референдум – 2007» стало разъяснение школьникам понятия «референдум», разъяснение его задач и порядка его проведения. 2) Деловая игра «Школьный референдум – 2007» Деловая игра «Школьный референдум – 2007» - референдум для школьников по актуальным вопросам образования. Все школьники, а также их родители должны были прийти в свои школы и проголосовать по следующим вопросам: «Считаете ли Вы, что в школе должна быть обязательной школьная форма?», «Согласны ли Вы с тем, что учебная неделя должна быть пятидневной, а шестой день – днем здоровья?», «Считаете ли Вы, что третий час урока физкультуры в школе необходим?», «Согласны ли Вы с проведением итоговой аттестации за курс основной школы (9 класс) по новой форме?» (для 7-11 классов). Вопросы были подготовлены Департаментом образования Ивановской области. В день проведения референдума – 2 декабря, школьники с родителями, как на настоящих выборах должны были прийти на избирательные участки, которые работали с 8:00 до 20:00,затем, предъявив специальные карточки, получить бюллетень, сделать свой выбор и опустить бюллетень в специальную урну. Избирательные комиссии формировались из непосредственных участников процесса обучения, а именно из учеников, родителей и учителей. В задачи избирательных комиссий входила выдача бюллетеней, контроль за порядком проведения мероприятия, также члены избирательной комиссии разъясняли электорату его задачи и отвечали на возникавшие вопросы. Еще одна задача избирательной комиссии – подсчет голосов. Голоса подсчитывались после 20:00, после закрытия избирательных участков. Результаты голосования особым образом были занесены в протокол и отправлены в городскую избирательную комиссию. Как видите, процедура голосования очень схожа с реальными выборами. 3)Результаты и мониторинг
С помощью Деловой игры «Школьный референдум – 2007» было выявлено общественное мнение по актуальным вопросам образования. Мнение народа высказано, а что же делать дальше. Основной задачей ИГУД после референдума было донесение результатов до школ города и настоятельные рекомендации внести изменения в школьную жизнь согласно результатам референдума. Комитетом по взаимодействию с органами ученического самоуправления была проведена еще одна деловая игра по итогам референдума. Эта игра, в свою очередь проводилась на 4 заседании координационного совета органов ученического самоуправления. Ребята, представители от школ, провели анализ итогов референдума. Также, эти ребята должны донести результаты до своих органов ученического самоуправления, через которые изменения и будут воплощены в жизнь. Явка среди учащихся составила 83 %, и среди родителей – 79.4 процента. Показатели довольно высокие, а значит детям и родителям небезразлична собственная судьба. Значит, среди школьников подрастают достаточно политически активные граждане, и если мы будем и дальше проводить такие обучающие мероприятия, то явка на выборы тоже будет высокой. 4) Вывод Зачем же молодежи обучаться выбирать? Что тут сложного? А очень многие граждане, достигшие 18 лет просто бояться идти на избирательные участки, ведь для них выборы – что-то неизвестное и незнакомое. А «проиграв» процесс выборов чуть ранее, пусть даже это будет действительно игра, страх пропадет. К тому же, в нашем менталитете достаточно прочно уложился стереотип, что, «мол, без меня обойдутся». А если так подумают половина россиян? Будет ли тогда выбор народа реальным выбором народа? А попытка ребят пройти в молодежную структуру власти, попытка остальных выбрать тех, кто, по их мнению, действительно видит и умеет решать их – молодежные проблемы – это действительно может помочь сломать российские стереотипы. | |||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Председатель комиссии Н. А. Кузьмина Секретарь комиссии Л. М. Старовойтова О плане работы Территориальной избирательной комиссии Дубовского района Ростовской области на 2014 год |  | Распоряжение уполномоченный по правам ребенка в ивановской области Ивановской области «Уроков семьи и семейных ценностей», руководствуясь Положением об Уполномоченном по правам ребенка в Ивановской... |
| Доклад председателя комитета Ивановской области по природопользованию... Новской области по природопользованию, как исполнительный орган государственной власти Ивановской области, осуществляет управление... | | Закон ивановской области «об охране и использовании водных биологических... Настоящий Закон регулирует отношения по охране и использованию водных биологических ресурсов в Ивановской области в соответствии... |
| Отчет об основных направлениях деятельности Избирательной комиссии... Избирательной комиссии городского округа город Воронеж №43/153-2 от 30. 01. 2015г | | Закон Республики Бурятия от 25. 04. 2003 n 287-iii (ред от 07. 03.... Статья Правовая основа организации и деятельности Избирательной комиссии Республики Бурятия |
| Об отчете о деятельности Избирательной комиссии Республики Бурятия На основании пункта 13 статьи 14 Закона Республики Бурятия от 25 апреля 2003 года №287-iii «Об Избирательной комиссии Республики... | | Реферат на тему: Избирательная комиссия Иркутской области Правовая основа организации и деятельности избирательной комиссии Иркутской области |
| Ивановской области Школа имеет государственную аккредитацию Департамента образования Ивановской области оп 000040, регистрационный №115 от 11. 04. 2012... | | Докла д о состоянии и об охране окружающей среды ивановской области в 2012 году Общая характеристика ресурсного потенциала минерально-сырьевой базы Ивановской области |
| О проведении конкурса среди студентов и аспирантов высших учебных... Жденного постановлением избирательной комиссии Ставропольского края от 17 января 2014 г. №108/1008-5 (с изменениями, внесенными постановлениями... | | Об утверждении государственной программы Ивановской области «Охрана... Ивановской области «Охрана окружающей среды Ивановской области на 2014 2020 годы» |
| Ивановской области выписка из протокола заседания О выполнении плана мероприятий по повышению профессиональной подготовки организаторов выборов и референдумов и правовому обучению... | | Вопросы к вступительному экзамену Настоящий Закон регулирует отношения по охране и использованию водных биологических ресурсов в Ивановской области в соответствии... |
| Положение о IV региональном конкурсе «Учитель физической культуры XXI века» «Ивановский государственный университет» Шуйским филиалом ИвГУ, автономным учреждением «Институт развития образования Ивановской... | | Российская федерация федеральный закон Настоящий Закон регулирует отношения по охране и использованию водных биологических ресурсов в Ивановской области в соответствии... |
