Отчет о результатах самообследования деятельности мкуоши «Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования» за период 2009-2012 учебные годы и I полугодие 2012-2013 учебного года [Введите адрес организации]

На основании приказа департамента АМО Ямальский район № 46 от 19 февраля 2010 года «Об утверждении плана основных мероприятий по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в системе образования Администрации муниципального образования Ямальский район» был разработан план по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в МОШИ «Мыскаменская школа-интернат среднего (полного) общего образования», издан приказ по школе-интернату № 63 от 13.03.2010 г. «Об утверждении плана основных мероприятий по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». В соответствии с данными приказами утверждён план основных мероприятий по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования школы-интерната, создана рабочая группа по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе-интернате, организована координация деятельности и консультирования педагогического коллектива, общественности, учреждений дополнительного образования и заинтересованных организаций по вопросам перехода на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

В школе-интернате реализуется ФГОС НОО, цель которого – приведение образовательной системы школы в соответствие с требованиями ФГОС. Обеспечение готовности педагогов к реализации ФГОС – приоритетное направление развития школы-интерната и необходимое условие эффективности образовательного процесса.

• 
  определение степени готовности педагогов к введению ФГОС;
  
• 
  составление перечня изменений, которые следует провести в системе научно-методического сопровождения педагогов школы-интерната в связи с введением ФГОС;
  
• 
  разработка программы научно-методического сопровождения процесса введения ФГОС и программ саморазвития педагогов.
  

• 
  достаточный уровень когнитивной готовности педагогов, необходимые знания новых нормативных документов;
  
• 
  высокий уровень мотивации педагогов к введению ФГОС;
  
• 
  адекватную самооценку педагогов.
  

1. 
   Сформирована рабочая группа введения и реализации ФГОС в школе-интернате.
   
2. 
   Распределены обязанности членов рабочей группы.
   
3. 
   Педагоги (100%) прошли проблемные курсы повышения квалификации, изучили тематическую литературу, ресурсы Интернета.
   
4. 
   Обсуждены на педагогических советах возникающие проблемы и предложения. С учётом готовности рабочей группы, её члены подготовили перечень изменений в научно-методической работе школы-интерната.
   
5. 
   На диагностическом этапе проведено определение стартового уровня готовности педагогов к введению ФГОС, формирования мотивационного компонента готовности педагогов.
   
6. 
   Проведены заседания методического объединения учителей начальных классов на которых разработны критерии готовности учителей к введению ФГОС; проведена самооценка уровня готовности педагогов к введению ФГОС.
   
7. 
   Составлен перечень затруднений. Проведено заседание рабочей группы с целью проектирования листа оценки урока в соответствии с требованиями ФГОС.
   
8. 
   Посещение и взаимопосещение уроков с последующим анализом (самоанализом).
   

1. 
   Считаете ли вы, что введение ФГОС положительно скажется на развитии и образовательных результатах обучающихся?
   
2. 
   Считаете ли вы, что введение ФГОС положительно скажется на материально-технических, финансовых и иных условиях реализации образовательных программ в образовательном учреждении?
   
3. 
   Как вы считаете, какие положительные изменения произойдут в образовательных учреждениях с введением ФГОС?
   
4. 
   Сформулируйте основные отличия ФГОС (стандарт 2-го поколения) от федерального компонента государственного стандарта общего образования (стандарт 1-го поколения).
   
5. 
   Перечислите основные требования к рабочим программам учебных предметов (курсов).
   
6. 
   Как бы вы определили роль участников образовательного процесса при организации перехода на ФГОС?
   
7. 
   По вашему мнению, в чем состоит готовность педагогов к введению ФГОС?
   
8. 
   На ваш взгляд, готовы ли вы к введению ФГОС?
   
9. 
   Какие педагогические затруднения, связанные с введением ФГОС, вы испытываете?
   
10. 
    Какую помощь по преодолению педагогических затруднений вы хотели бы получить?
    
11. 
    На ваш взгляд, готово ли ваше образовательное учреждение к введению ФГОС?