Положение о внутришкольном контроле
Скачать 3.49 Mb.
|
2.Состав малого педсовета и организация его работы. 2.1.Малые педсоветы готовятся и проводятся совместными усилиями классных руководителей при участии и под руководством директора или завуча. Тематику их планируют классные руководители, но могут предлагать её и руководители школы на основании проверки состояния учебно-воспитательной работы в классе. 2.2.По некоторым педагогическим вопросам малый совет проводит с учителями своего класса классный руководитель самостоятельно, без участия администрации. 2.3.Об отдельных, наиболее важных и принципиальных вопросах, рассматриваемых на малых советах, о принимаемых решениях и рекомендациях и об их выполнении завуч информирует директора школы или большой педагогический совет. По принципиально важным и спорным вопросам педсовет школы может принимать специальное решение или утверждать решение малого совета. Отдельные рекомендации, предложенные классным руководителем учителям своего класса, директор утверждает сам. 2.4.Малые педсоветы собираются не чаще одного раза в месяц. В работах малых педсоветов могут принять участие организатор внеклассной и внешкольной работы, психолог, социальный педагог. БЕКIТЕМIН: Мектеп директоры Сердобинцева И.А. УТВЕРЖДАЮ: Директор СШ №22 Сердобинцева И.А. ПОЛОЖЕНИЕ о совещании при директоре 1. Общие положения 1.1. В соответствии с Законом РК «Об образовании» управление школой осуществляется на основе сочетания самоуправления коллектива и единоначалия. 1.2. Одной из форм единоначалия является совещание при директоре. 1.3. Данное Положение является локальным актом, регламентирующим деятельность совещания при директоре. 2. Цели и задачи совещания при директоре 2.1. Осуществление контроля исполнения законодательства в области образования. 2.2. Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников. 2.3. Выявление отрицательных и положительных тенденций в организации образовательного процесса, разработка на этой основе предложений по устранению негативных тенденций и распространение педагогического опыта. 2.4. Контроль выполнения приказов, распоряжений в образовательном учреждении. 2.5. Контроль соблюдения охраны труда и техники безопасности. 3. Состав и организация работы совещания при директоре 3.1. В состав совещания при директоре входят члены администрации школы: директор школы; заместители директора школы по УВР, ВР, АХР; главный бухгалтер, заведующая библиотекой (их присутствие обязательно при рассмотрении вопросов, находящихся в пределах их компетенции), председатель профсоюзного комитета 3.2. На совещание могут быть приглашены: педагогические работники; медицинский работник школы; социальные педагоги; учителя-предметники, работающие по совместительству и в данном учреждении; технический персонал школы; представители родительской общественности и т.д. 3.3. При рассмотрении вопросов, связанных с узкой спецификой на совещании могут присутствовать те лица из числа работников, которых данный вопрос касается. 3.4. Совещания проходят в соответствии с внутришкольным планом работы школы. 3.5. Продолжительность совещания не более 1ого часа. 3.6. Председатель совещания – директор школы. Секретарь назначается приказом директора в начале учебного года. 3.7. Вопросы контроля и инспектирования готовятся к совещанию заместителями директора по УВР, ВР, АХЧ. 3.8. На основании рекомендаций, выводов по рассматриваемым вопросам директором школы принимается конкретное решение и издается приказ. 4. Документы совещания 4.1. Совещание при директоре оформляется протоколом. 4.2. Секретарь собирает материалы, справки заместителей директора. 4.3. Все документы хранятся в папке. 4.4. Протокол подписывается директором школы (председателем) и секретарем. Срок хранения документов - 5 лет. БЕКIТЕМIН: Мектеп директоры Сердобинцева И.А. УТВЕРЖДАЮ: Директор СШ №22 Сердобинцева И.А. ПОЛОЖЕНИЕ о научно-методическом совете 1.Общие положения 1.1. Научно-методический совет является коллективным общественным, профессиональным органом, объединяющим на добровольной основе педагогов, стремящихся осуществить преобразования в школе на научной основе, руководствуясь определёнными концептуальными положениями, подходами, идеями. 1.2. Научно-методический совет является совещательным органом. Его решения вступают в силу после утверждения их руководителем школы. 1.3. Научно-методический совет назначается приказом директора школы из наиболее квалифицированных учителей, руководителей методических объединений под председательством одного из ответственных специалистов. Количественный состав научно-методического совета – не менее 11 человек. Назначается секретарь совета, в функции которого входит организация его заседаний, ведение протоколов, выдача рецензий. 1.4. В своей работе научно-методический совет руководствуется законодательной и нормативной документацией по вопросам образования и управления, требованиям государственных образовательных стандартов. 2.Задачи и функции научно-методического совета школы Научно-методический совет школы: 2.1. рассматривает, вырабатывает, оценивает стратегически важные предложения по развитию школы, по научно-методическому обеспечению образовательного процесса, в том числе инновационного; 2.2. организует разработку, экспертизу стратегических документов школы (программы развития, образовательной программы, включающей учебный план); 2.3. организует разработку и корректировку концепции образовательного процесса в соответствии с основными направлениями развития школы; 2.4. анализирует состояние и результативность работы школьных методических объединений; 2.5. вносит предложения по изменению, совершенствованию состава, структуры и деятельности научно-методических служб, участвует в реализации разработанных предложений; 2.6. анализирует ход и результаты нововведений, исследований, имеющих значительные последствия для развития школы в целом; 2.7. организует целенаправленную работу по развитию профессионального мастерства педагогов; 2.8. организует (своим силами или с приглашением квалифицированных специалистов) консультирование педагогов по проблеме инновационной деятельности, исследовательской работы, профессионального самосовершенствования; 2.9. контролирует ход и результаты комплексных исследовательских проектов, осуществляемых в школе; 2.10. вносит предложения по обеспечению инновационных процессов в школе. 3.Права научно-методического совета школы Научно-методическому совету школы предоставляются права: 3.1. требовать необходимую информацию для полного изучения проходимых в школе процессов; 3.2. привлекать к работе в научно-методическом совете консультантов и экспертов – квалифицированных специалистов соответствующих организаций и учреждений; 3.3. принимать участие в организации и проведении проверок по плану работы школы; 3.4. информировать директора школы по вопросам, входящим в компетенцию научно-методического совета. БЕКIТЕМIН: Мектеп директоры Сердобинцева И.А. УТВЕРЖДАЮ: Директор СШ №22 Сердобинцева И.А. ПОЛОЖЕНИЕ о профессиональной этике педагогов школы 1.Общие ценностные принципы деятельности учреждения. ГУ «Средняя школа №22 отдела образования акимата города Костаная» соблюдает следующие принципы: 1.1.Строит отношения с потребителями образовательных услуг и партнерами на основе правовых, нравственных и этических норм, руководствуясь принципами взаимоуважения и компромисса; 1.2.Несет полную ответственность перед потребителями за качество своего труда и своевременное выполнение договорных обязательств; 1.3.Отвергает любые формы дискриминации, основанной на национальности, возрасте, вероисповедании, семейном статусе, политической ориентации, на умственных или физических недостатках, привилегиях, персональных характеристиках; 1.4.Признает трудовые заслуги своих работников и стремится обеспечить им справедливое вознаграждение в соответствии с уровнем результатов труда, качеством и количеством вложенного в работу усердия; 1.5.Обеспечивает социальные гарантии работникам, экологически чистые и безопасные условия труда, возможность повышения квалификации труда и профессионального роста; 1.6.Сотрудничает с государственными и муниципальными органами власти, поддерживает благотворительность, сохраняет окружающую среду. 2.Коллективные принципы поведения. Все работники ГУ «Средняя школа №22 отдела образования акимата города Костаная» в процессе трудовой деятельности соблюдают следующие принципы: 2.1.Забота об общих интересах учреждения и каждого его работника в отдельности; 2.2.Создание и поддержание высокого делового имиджа, безупречной репутации, которые зависят от поведения каждого работника; 2.3.Запрещение ведения деятельности, противоречащей интересам учреждения, наносящей ущерб его имиджу и деловой репутации; 2.4.Обеспечение конфиденциальности полученной информации, неиспользование этой информации во вред учреждению, для целей личной выгоды, либо в интересах третьих лиц. 3.Этические принципы взаимоотношений с потребителями услуг (родителями и учащимися). Каждый работник ГУ «Средняя школа №22 отдела образования акимата города Костаная» должен: 3.1.С уважением относиться ко всем окружающим его людям, ценить личность в каждом человеке, быть вежливым и корректным в любой ситуации, избегать конфликтных ситуаций; 3.2.Нести ответственность за результаты своей работы, проявлять личную порядочность по отношению к потребителям (родителям и учащимся); 3.3.Ценить и уважать личные устремления, индивидуальные особенности, инициативу и творческий подход потребителей к совместному решению проблем; 3.4.Соблюдать единство слова и дела, всегда выполнять данные обещания; 3.5.Быть терпимым к чужому мнению; 3.6.Минимизировать использование юридических, психологических, экономических или других видов принуждения; в случаях, когда такое принуждение неизбежно, оно должно быть этически, профессионально и юридически оправдано; 3.7.Не вмешиваться в частную (личную) жизнь другого человека. 4.Этические принципы служебных взаимоотношений. Каждый работник ГУ «Средняя школа №22 отдела образования акимата города Костаная» должен: 4.1.В отношениях с коллегами быть доброжелательным, корректным и приветливым; 4.2.Уважать мнение других; 4.3.Выполнять своевременно и качественно данное поручение; 4.4.Соблюдать деловой стиль в одежде; 4.5.Следить за грамотностью устной и письменной речи. БЕКIТЕМIН: Мектеп директоры Сердобинцева И.А. УТВЕРЖДАЮ: Директор СШ №22 Сердобинцева И.А. ПОЛОЖЕНИЕ об учителе, работающем на доверии 1. Общие положения 1.1. Учитель, работающий на доверии - это добросовестный творчески работающий педагог, способный сознательно осуществлять самоконтроль и самоанализ педагогической деятельности, строящий свое педагогическое общение на гуманистических принципах сотрудничества. 1.2. Введение в учреждении образования статуса "учитель, работающий на доверии" имеет следующие цели: 1.2.1. Демократизировать и гуманизировать внутришкольное управление. 1.2.2. Создать комфортный психологический микроклимат в ОУ. 1.2.3. Способствовать росту профессионального мастерства педагогов. 1.2.4. Создать благоприятные условия для педагогической деятельности творчески работающих учителей. 1.2.5. Способствовать повышению авторитета истинных педагогов в глазах коллег, обучающихся и их родителей. 1.2.6. Содействовать формированию творческого отношения к педагогическому труду, 1.2.7. Способствовать педагогическому самосознанию учителя, росту собственного достоинства. 1.3. Данное положение - внутришкольный законодательный акт, утвержденный методическим советом, который по рекомендации педсовета вносит поправки и изменения в текст положения. 1.4. Методический совет утверждает сроком на 1 учебный год, предложенные педсоветом кандидатуры педагогов, достойных работать на доверии с вручением им почетных аттестатов. 2. Права и обязанности педагога, работающего на, доверии. 2.1. Осуществлять самоуправление (самоанализ, самопланирование, самоорганизацию, самоконтроль и саморегулирование) педагогической деятельности, обращаясь по личной инициативе в случае необходимости к членам администрации и методсовета за управленческой помощью. 2.2. Повышать уровень управленческо-педагогических знаний и умений по самоуправлению педагогической деятельности. 2.3. В течение месяца после утверждения почетного звания ставить администрацию в известность о выбранном варианте отчетности о своей педагогической деятельности за учебный год. 2.4. Приглашать на свои творческие отчеты, открытые уроки, воспитательные мероприятия родителей учеников, коллег, членов администрации и методсовета. 2.5.Проводить в тесном сотрудничестве с методсоветом педагогические эксперименты по разработке различных новаторских методик обучения и воспитания. 2.6. Обращаться к администрации и методсовету с просьбой по оказанию необходимой помощи в проведении педагогического эксперимента, в пропаганде передового опыта. 2.7. Пользоваться преимуществами при направлении в творческие командировки по изучению и обмену передовым педагогическим опытом. 2.8. Иметь преимущества при оформлении и оборудовании кабинета, комплектовании его методического фонда. 2.9. Обращаться к педсовету или совету школы с апелляцией в случае нарушения кем-либо позиций данного положения. 2.10. Строго следовать позициям данного положения. 3. Права и обязанности администрации и методсовета по отношению, к учителю, работающему на доверии 3.1. Создать необходимые условия для осуществления учителем самоуправления педагогической деятельности. 3.1.1. Представить широкую творческую инициативу учителю в ходе самоуправления педагогической деятельности. 3.1.2.Повышать уровень управленческо-педагогических знаний и умений учителя (аналитические умения, основы планирования и т.д.), 3.1.3. Всемерно поощрять и стимулировать аналитическую и другие виды управленческой деятельности учителя. 3.2.В случае приглашения учителем посещать и анализировать творческие отчеты, открытые уроки, воспитательные мероприятия. 3.3.Осуществлять приоритетное материально-методическое оснащение и оформление кабинета. 3.4. Оказывать помощь в пропаганде опыта, учителя, в проведении педагогических экспериментов: 3.4.1. Содействовать сотрудничеству учителя с работниками пединститута, института усовершенствования учителей и т.д. 3.5. В случае обоснованного обращения учащихся или их родителей с жалобой на педагогическую деятельность учителя, обращаться к педсовету с просьбой о создании компетентной комиссии по выяснению обстоятельств. 3.6. Обращаться к педсовету или совету школы с апелляцией в случая нарушения кем-либо позиций данного положения. 3.7. Строго следовать позициям данного положения. БЕКIТЕМIН: Мектеп директоры Сердобинцева И.А. УТВЕРЖДАЮ: Директор СШ №22 Сердобинцева И.А. Положение о наставничестве 1. Общие положения. 1.1. Школьное наставничество - разновидность индивидуальной воспитательной работы с учителями, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях или со специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта работы. Наставник - опытный учитель, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области методики преподавания и воспитания. Молодой специалист - начинающий учитель, как правило, овладевший знаниями основ педагогики по программе ВУЗа, проявивший желание и склонность к дальнейшему совершенствованию своих навыков и умений. Он повышает свою квалификацию под непосредственным руководством наставника по согласованному плану профессионального становления. 1.2. Школьное наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного учителя по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности. Оно призвано наиболее глубоко и всесторонне развивать имеющиеся у молодого специалиста знания в области предметной специализации и методики преподавания. |
Похожие:
 | Положение о внутришкольном контроле Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом школы |  | Положение о внутришкольном контроле Целью вшк является: совершенствование уровня деятельности школы; повышение мастерства учителей; улучшение качества образования |
| Приказ №173/1-п от «12» 11. 2013г. Положение о внутришкольном контроле Муниципального специального (коррекционного) образовательного мс(К)оу «С(К)оши №3» «Специальная (коррекционная) общеобразовательная... | | Положение о внутришкольном контроле в мбоу кадетской школе №43 имени... Фз «Об образовании в Российской Федерации», постановлению Главного государственного санитарного врача РФ от 29. 12. 2010 №189 «Об... |
| Проведение тематических классных часов по правовой грамотности Уточнение банка данных детей, состоящих на внутришкольном контроле и составляющих "группу риска" | | О внутришкольном контроле (вшк) Система вшк является планомерной, обоснованной и всесторонней, а его результаты – основанием для принятия оптимальных управленческих... |
| О внутришкольном контроле в мбоу гимназии №19 г. Липецка Общие положения Фз «Об образовании в Российской Федерации», постановлению Главного государственного санитарного врача РФ от 29. 12. 2010 №189 «Об... | | О текущем контроле успеваемости обучающихся 2-11(12) классов Положение о текущем контроле успеваемости обучающихся составлено в соответствии с п. 3 статьи 15 Закона Российской Федерации «Об... |
| Положение п смк 4-03-2013 положение о текущем контроле успеваемости и Настоящее Положение определяет порядок планирования, организации и проведения текущего контроля и промежуточной аттестации студентов,... | | Положение о внутреннем контроле в мбоу дод детско-юношеском центре... Место работы: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа д. Выбити, Солецкий район,... |
| Положение о балльно рейтинговой системе (брс) оценивания знаний учащихся в маоу сош №22 Настоящее Положение регламентирует порядок оценивания учебных достижений учащихся 8-11 классов, уровня их знаний, умений и навыков... | | I. Положение о промежуточном контроле ... |
| Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов Научно-методического совета Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования фгу «фиро» от 3... | | Положение о контроле знаний учащихся мбоу дивьинская средняя общеобразовательная школа Входной контроль (сентябрь) с целью выявления знаний учащихся, поступивших в 1 класс и переведённых в следующий |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся является локальным нормативным актом Школы, который принимается... | | Положение о текущем контроле успеваемости и проведении промежуточной... Контроль качества успеваемости осуществляется в форме итоговой и промежуточной аттестации |
