«потребности и мотивация трудовой деятельности»
Скачать 0.71 Mb.
|
| Тема 3. Теория ожидания Виктора Врума. Теория справедливости. Модель Л. Портера и Э. Лоулера Вопросы к теме: 1. Мотивация является функцией каких ожиданий? 2. Как представлена формула, выражающая высшую эффективность труда, в зависимости от степени мотивации труда? 3. Что необходимо сделать в организации, чтобы обеспечить выполнение для основной массы работников трех базовых ожиданий, включенных в модель В. Врума? Вопросы к теме: 1. В работах каких авторов отражены вопросы справедливости оплаты тру-да? 2. Каким образом меняется поведение работников в зависимости от резуль-татов сравнения своего вознаграждения с вознаграждением своего коллеги в соответствии с моделью Стейси Адамса. 3. Почему при определении вознаграждения необходимо учитывать цену ра-бочей силы на рынке труда, а также заработки работников смежных специ-альностей и подразделений? Вопросы к теме: 1. Элементы каких процессуальных теорий объединяет модель Л. Портера – Э. Лоурела 2. Как схематически взаимосвязаны пять переменных, фигурирующих в мо-дели? 3. Каково практическое применение модели в управлении мотивацией пер-сонала? 4. Какие слабые стороны модели? Тема 4. Мотивация и стимулирование трудового поведения. Классификация стимулов. Вопросы к теме: 1. В чем различие в понятиях «стимул» и «стимулирование»? 2. Каким образом деятельность субъекта управления по стимулированию труда можно представить схематически? 3. В чем выражается прямое и властное воздействие со стороны субъектов управления на работников? При каком виде воздействия применяется стимулирование? 4. По каким признакам может быть классифицировано стимулирование, основываясь на работах ряда ученых? Тема 5. Виды и формы нематериального стимулирования Вопросы к теме: 1. Каким образом различаются виды стимулирования по предметной специфике? 2. Какие существуют формы организации стимулирования в зависимости от формы взаимосвязи стимулов и результатов трудовой деятельности? 3. Какова цель использования моральных стимулов? Их классификация? 4. Какое основное воздействие на поведение работника оказывают моральные стимулы? 5. В каких организациях эффективно применение патерналистских стимулов и виды стимулов? 6. Каким образом организационные стимулы воздействуют на персонал? Какова их классификация и примеры стимулов? 7. Каким образом стимулируются работники, привлекаемые к совладению и участию в управлении компанией? 8. Какова характеристика прямых и властных видов воздействия на персонал? Тема 6. Экономическое содержание заработной платы. Функции и принципы организации заработной платы Вопросы к теме: 1. Чем отличаются понятия «вознаграждение за труд» и «заработная плата»? 2. Каким образом менялось вознаграждение по мере развития человеческого общества? 3. Что было реальной формой вознаграждения за общественно организован-ный труд в условиях товарного производства? 4. Каким образом менялось проявление цены рабочей силы по мере развития товарного производства? 5. Какие факторы определяют заработную плату как экономическое явле-ние? 6. В чем выразилось значение «изобретения» заработной платы для развития общественных отношений и человеческого прогресса? 7. В чем выражаются экономические основы заработной платы? 8. Какая отличительная черта заработной платы как категории капиталисти-ческого товарного производства? 9. В чем проявляется полезность и цена рабочей силы? 10. Каковы экономические основы формирования заработной платы как цены рабочей силы? 11. В чем отличия в формировании заработной платы в нерыночных и рыноч-ных моделях экономики? 12. В чем выражаются два принципиальных отличия при распределении по труду и распределении согласно стоимости рабочей силы? 13. В чем сущность воспроизводственной, стимулирующей, регулирующей и социальной функций заработной платы? 14. Каковы принципы организации заработной платы? Тема 7. Основные черты рыночного механизма регулирования заработной платы. Минимальная заработная плата. Вопросы к теме: 1. В чем проявляется сущность многоуровневой коллективно-договорной системы в странах с развитой рыночной экономикой, и каким образом она реализуется в нашей стране? Соответствует ли они рыночным требованиям? 2. Как выражается система обеспечения минимальных гарантий в области оплаты труда и защиты заработной платы в странах с развитой рыночной экономикой? 3. Каким образом, в наше стране, реализуется указанный во втором пункте элемент рыночной организации заработной платы, в области минимальной оплаты труда и индексации заработной платы в зависимости от инфляции? 4. Чему способствует налоговая система при организации заработной платы в странах с развитой рыночной экономикой и выполняет ли она свойственные ей функции в нашей стране? 5. Действует ли в нашей стране информационная система, характеризующая заработную плату и факторы ее определяющие? Как вы думаете, почему такая система фактически отсутствует? 6. В чем выражается увязка заработной платы с результатами труда работника через систему оплаты труда на предприятии? Тема 8. Тарифная система как элемент организации заработной платы. Вопросы к теме: 1. Что представляет собой тарифная система? 2. Какое экономическое значение имеет тарифная система? 3. В какой статье трудового кодекса установлено право собственника самостоятельно определять формы и системы оплаты труда. Какие государственные гарантии должны быть соблюдены при этом? 4. В каком документе, и в соответствии с какой, статьей ТК закрепляются тарифные условия оплаты труда на предприятии? 5. Характеристика разделов ТКС 6. Что означает тарифная ставка зависимости, от каких факторов она может дифференцироваться? 7. Что показывает и как строится тарифная сетка? Тема 9. Системы оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений. Вопросы к теме: 1. Чем характеризуются особенности труда работников бюджетной сферы? 2. На основании каких документов в соответствии с федеральными законами устанавливаются системы оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений в федеральных государственных учреждениях, в государственных учреждениях субъектов РФ и в муниципальных учреждениях? 3. Кто может устанавливать базовые должностные оклады? 4. Ниже чего не может быть заработная плата работников государственных и муниципальных учреждений? 5. С учетом каких документов и гражданских институтов устанавливаются системы оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений? 6. Кем утверждаются профессиональные квалификационные группы профессий рабочих и должностей служащих? Тема 10. Системы оплаты труда и их классификация Вопросы к теме: 1. В чем сущность понятия системы оплаты труда? 2. В чем сущность понятия формы заработной платы? 3. Какие требования предъявляются к показателям учета результатов труда? 4. В чем сущность тарифного и организационно-технического нормирова-ния? 5. Почему можно аргументировать принципиальное отсутствие различий между сдельной и повременной оплатой с позиций экономической сущности? 6. Как можно объяснить отсутствие различий в стимулирующем воздействии двух форм оплаты труда? 7. В чем проявляется четкое деление функций между собственником средств производства и наемным работником в рыночной модели заработной платы? 8. Чем отличаются между собой поощрительные, принудительные и гарантированные системы оплаты труда? 9. Охарактеризуйте простую и повременно-премиальную системы оплаты труда. 10. Какие системы сдельной оплаты труда Вы знаете? Дайте характеристику каждой из них. Тема 11. Бестарифная модель организации заработной платы Вопросы к теме: 1. Какие основные признаки бестарифной модели организации заработной платы? 2. По каким результатам работы производится начисление заработной пла-ты? 3. Каким образом определяются базовые коэффициенты, характеризующие квалификацию работников? 4. Что означает коэффициент трудового участия (КТУ) и как он определяется? 5. Какова формула расчета индивидуальной заработной платы работников при бестарифной системе? Тема 12 Оплата труда на основе квалификации Вопросы к теме: 1. Каких основных целей может достичь организация при внедрении оплаты на основе квалификации? 2. Какие элементы включаются в систему оплаты, основанную на квалификации? 3. Какие факторы определяют уровень оплаты? 4. На основе, каких показателей оценивается содержание труда? 5. По какому принципу присваиваются баллы? 6. По каким признакам устанавливаются градации работ и их оплаты? ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ Тест №1. Структура трудовой мотивации Методика разработана К. Замфир. Структура мотивации трудовой деятельности включает три компонента: 1. Внутреннюю мотивацию (ВМ) 2. Внешнюю положительную мотивацию (ВПМ) 3. Внешнюю отрицательную мотивацию (ВОМ) Попытайтесь дать оценку различным типам мотивов в следующих 4 случаях:
Для ответа пользуйтесь следующей шкалой: 2 – в очень небольшой степени 3 – в достаточно небольшой 4 – в средней 5 – в достаточно большой 6 – в очень большой В опроснике имеются 7 позиций, относящихся к этим компонентам Тест 1. Денежный заработок 2. Стремление к продвижению по работе 3. Стремление избежать критики со стороны руководителя и коллег 4. Стремление избежать возможных наказаний или неприятностей 5. Ориентация на престиж и уважение со стороны других 6. Удовлетворение от хорошо выполненной работы 7. Общественная полезность труда Подсчет баллов: Рассчитайте ВМ, ВПМ и ВОМ следующим образом:
Впишите полученные показатели в таблицу. МОТИВАЦИЯ
Интерпретация: Сравнивается выраженность разных видов мотивации. Оптимальным является соотношение: ВМ > ВПМ > ВОМ Чем больше сдвиг величин вправо, тем хуже отношение индивида к выполняемой трудовой деятельности, тем меньше побудительная сила мотивационного комплекса. Тест №2. Теория Х и Y Дугласа МакГрегора Указания:
Тест 1. Достаточно ли хорошей з/пл и надежной работы для удовлетворения запросов большинства работающих? 2. Должен ли менеджер обучать своих подчиненных и помогать им в работе? 3. Нравится ли большинству людей чувствовать ответственность за выполняемую ими работу? 4. Правда ли, что большинство людей боятся осваивать новое в рамках своей профессии? 5. Следует ли менеджеру разрешать подчиненным самостоятельно контролировать качество выполняемой работы? 6. Правда ли, что большинство людей не любят работать? 7. Наделены ли креативностью большинство людей? 8. Должен ли менеджер постоянно наблюдать за работой своих подчиненных и руководить ею? 9. Правда ли, что большинство людей склонны сопротивляться переменам? 10. Правда ли, что большинство людей вкладывают в работу столько усилий, сколько от них требуется, и не более того? 11. Следует ли позволять работникам самостоятельно определять себе направления деятельности? 12. Довольны ли большинство людей своей работой? 13. Правда ли, что большинство сотрудников искренне беспокоит судьба организации, в которой они работают? 14. Должен ли менеджер помогать своим подчиненным в их продвижении и повышении квалификации? Подсчет баллов:
Дайте самостоятельное объяснение полученным результатам. Тест №3. Двухфакторный профиль Ф. Герцберга Указания: Распределите 10 баллов между двумя высказываниями относительно предлагаемых ниже параметров. Тест
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины «Мотивация и стимулирование трудовой деятельности» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | В. А. Шаховой с. А. Шапиро Шаховой В. А., Шапиро С. А. Мотивация трудовой деятельности учебно-методическое пособие. Москва. Рап. 2006 |
| Методические рекомендации для преподавателя дисциплина сд. Ф. 10... Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «Экономика труда и управление персоналом» | | Мотивация учебной деятельности 13 мотивация учебной деятельности в школе Синегноев Бенедикт Аркадьевич, соавтор Петрушанко (калечит его своими навыками), Зося, состоит с Петрушанко в запутанной связи |
| Самообразования Цель: содействие всестороннему развитию личности, укрепление и сохранение здоровья; удовлетворение потребности общества в гражданах... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Волшебное слово для работы с детьми мотивация. Основу ее составляет потребность ребенка в чем-либо. Поэтому ответить на вопрос «Что... |
| Самообразования Ерез уроки физической культуры и внеклассные мероприятия; содействие всестороннему развитию личности, укрепление и сохранение здоровья;... | | Рабочая программа дисциплины Мотивация и стимулирование трудовой... Б 3 уц ооп. Данный курс, находясь в системе наук об управлении, объединяет основы теории управления, управление персоналом организации,... |
| Рабочая программа объединения внеурочной деятельности В современных образовательных программах по технологии взят курс на повышение воспитательной и трудовой направленности содержания... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «кадровая политика предприятия» Кадровая политика и планирование потребности в персонале. Кадровая политика на различных стадиях развития организации. Трудовой коллектив,... |
| Мотивация учения – основное условие успешного обучения Мотивация – осознаваемые или неосознаваемые психические факторы, побуждающие индивида к совершению определенных действий и определяющие... | | План Структура служб в гостинице Виды вспомогательных служб Целью охраны труда является сохранение жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, как этого требует Трудовой кодекс... |
| «Качество трудовой жизни» Влияние многоаспектности подходов при применении понятия «качество жизни» на тенденции распространения данной категории. Факторы... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мотивация деятельности учеников, объяснение сущности деятельности школьников, на уроке |
| Профессиональной деятельности Мотивы трудовой деятельности. Рассмотрим те побудительные причины, которые заставляют человека заниматься трудом | | Когда наступит лето? Этот вопрос? Мотивация учебной деятельности |
