Учебно-методический комплекс для студентов специальностей
Скачать 2.76 Mb.
|
Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины.Лекция 1. Эмпирическая социология. Понятие «эмпирическая социология». История возникновения эмпирической социологии.Социальные исследования в Англии и во Франции еще в XVII в.- XVIIIв. «Политическя арифметика» и «социальная физика». Методология и методика эмпирических исследований в работах естествоиспытателей (Э. Галлей, П. Лаплас, Ж. Бюффон, А. Лавуазье). Эмпирическая социология в Европе. Основные направления английской и французской эмпирической социологии:политическая арифметика (У. Петти и Дж. Граунт),социальная физика (А. Кетле), социальная гигиена (Э. Чадвик, Л. Вилларме, А. Паран-Дюшатле), моральная статистика (А. Герри, Дж. Кей-Шаттлуорт) ,социография (школа Ле Пле). Основные направления и особенности английской эмпирической школы: проблемы половозрастной и профессионально-квалификационной структуры населения, состояния сельского труда и ремесел, санитарные условия быта трудящихся, проблемы бедности, занятий и условий жизни в промышленном городе явилось следствием не академического, а практического интереса. Тематика и особенности французской эмпирической школы: физическое и моральное состояния рабочих на бумажных, шерстяных и шелковых мануфактурах» , проблемы общественной гигиены, проституция, связь между уровнем промышленного развития департаментов и уровнем преступности, типология рабочих семей по образу жизни, профессиям и бюджету, информация о технико-экономическом развитии отраслей, профессиональном продвижении молодых рабочих, условиях жизни, переход социальной статистики от сбора и описания фактов к установлению устойчивых корреляций между показателями, или статистических закономерностей. Эмпирические исследования в Германии. «Общество социальной политики» (1872 г.). Эмпирическая социология США. Становление научной эмпирической школы. Чикагская школа и ее представители. Понятие «эмпирическая социология»: задачи и основные представители. Становление индустриальной социологии (Э.Мэйо, П. Лазарсфельд, Дж. Морено и т.д.). Чикагска школа социологии - «движение социальных исследований» (У. Томас и Ф. Знанецкий, Р. Парк и Э. Берджес, С.Стауффер, и т.д.). «Американский институт общественного мнения» Дж. Гэллапа. Школы и специальные направления эмпирической социологии: математическая школа (П. Лазарсфельд, С. Додд); демоскопия и направления демоскопического анализа; cоциометрия. Положительные и отрицательные стороны эмпирической социологии. Основные понятия: эмпирическая социология,адаптация, механизм адаптации, ассоциация, доминация, эксплуатация, оппозиция, мотивация, город, методика «концентрических зон», рациональное управление, социометрический метод. Лекция 2. Структурно - функциональная теория Т. Парсонса. Теория социального действия. Концепция социальных систем Т. Парсонса. Общая теория действия. Работа «Структура социального действия» Предмет социологического анализа. Особенности социального действия. Понятия социальное взаимодействие и социальная система. Работы «Общества: эволюционные и сравнительные перспективы» (1966), «Система современных обществ» (1971). Теория социальной системы. Условия существования социальной системы. Структура и функции социальной системы. Устойчивые и неустойчивые системы. Общественный порядок и факторы его обеспечивающие. Проблема интеграции социальной системы. Модель социальной структуры как социальной системы. Типы социальных систем. Метод социологии в системе Т. Парсонса. Основные понятия: структура, функция, структурный функционализм, социальное действие, индивидуальное действие, коллективное действие, социальная система, адаптация, целедостижение, интеграция, латентность, устойчивые системы, неустойчивые системы Лекция 3. Функционализм Р. Мертона. Основные положения учения Р. Мертона. Работы:«Социальная теория и структура», «Социология науки»,«Социологическая амбивалентность», «Социальные исследования и практические профессии». Теории среднего уровня. Задача социологии по Р. Мертону. Цель социологии. Предмет социологии. Функционализм Р. Мертона. Работа «Парадигмы функционального анализа». Система функционального анализа. Понятия «функция». Виды функций. Явные функции. Латентные функции. Дисфункция. Функциональный анализ. Структурный анализ. Социальные конфликты. Социальная амбивалентность. Функционалистская теория аномии. Девиантное поведение и его виды. Конформизм. Инновация. Ретретизм. Мятеж. Основные понятия: функциональный анализ, явные функции, латентные функции, дисфункция, теории среднего уровня,референтная группа, конфликтная структура, девиантное поведение,инновация, ритуализм, аномия, конформизм, инновация, ретретизм, мятеж, амбивалентность. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов специальностей «Физика» Учебно-методический комплекс предназначен для первого и второго курса обучения английскому языку для студентов физических специальностей.... | | Историческое краеведение Учебно-методический комплекс для студентов Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей и студентов, исторических и педагогических специальностей |
 | Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальностей... Учебно-методический комплекс предназначен для инзем тюмгу и направлен на формирование базовой гуманитарной компетентности студентов,... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс предназначен для обучения студентов гуманитарных специальностей основам информатики и современных компьютерных... |
| Учебно-методический комплекс для студентов всех специальностей, кроме... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальной медицинской... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, аспирантов, преподавателей учреждений системы высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс для студентов 4-5 курсов очной формы... Муравьев И. Б., Симонов С. А. История мировых религий: Учебно-методический комплекс для студентов 4-5 курсов очной и заочной формы... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного... |
| Учебно-методический комплекс для студентов одо экономических специальностей:... Учебно-методический комплекс для студентов одо экономических специальностей: 080100. 62 направление экономика | | Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 080801.... Учебно-методический комплекс составлен на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Учебно-методический комплекс Для специальностей: 030501 «Юриспруденция» Данный учебно-методический комплекс. С учетом предлагаемой учебной программы разработаны вопросы для тестирования в компьютерном... | | Список научных и учебно-методических работ Самарцевой Елены Игоревны Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» |
| Учебно-методический комплекс Для студентов специальностей 080503 Антикризисное управление Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы бизнеса составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов высших учебных заведений культуры и искусства. Учебно-методический комплекс... |
| Тема занятия Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» | | 1. Цель и задачи освоения дисциплины Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» |
