Учебно-методический комплекс для студентов специальностей
Скачать 2.76 Mb.
|
Основные понятия: социальная сеть, теория социальной сети, риск, зависимость, доверие, логический позитивизм, прямой обмен, обобщенный/непрямой обмен переговорный обмен, непереговорный обмен, репутация, доверие, баланс доверия, авторитет, культура доверия, сетевые скопления/кластеры, разрыв. Лекция 15. Теория рационального выбора Дж. Коулмена. Основные работы: «Асимметричное общество» Предмет и задача социологии в теории рационального выбора. Социальная система как единица анализа. Количественные методы как основа социологического анализа общества. Развитие теории от микроуровня действия до макроуровня норм, социальных ценностей, статусного распределения и социального конфликта ка задача социологии. Полезность для информационно обоснованной социальной политики как критерий работоспособности социальной теории. Социологически обоснованных «интервенции» как основа социальных изменений. Роль знаний ради реконскруирования общества. Методологическая основа парадигмы рационального выбора. Методологический индивидуализм. Коллективное поведение рациональных акторов. Асимметричное общество. Конфликты через призму рационального выбора. Обмен правами как основа коллективного поведения. Право как контроль над чем-либо, благодаря чему и возникают властные отношения. Объединенная власть. Разъединенная власть. Асимметрия в области властных отношений. Новый баланс между старыми и новыми рисками. Проблема доверия в социальном обмене. Рациональные типы социальных акторов: гомо-социологикус. Гомо-экономикус. Доверие в асимметричном взаимодействии: кейс-стади. Основные понятия: теория рационального выбора, методологический индивидуализм, социальная дилемма, асимметричное общество, физическое лицо, юридическое лицо, система доверия, гомо социологикус, гомо экономикус. Лекция 16. Концепция современности и теория структурации Э. Гидденса. Основные работы: “Капитализм и современная социальная теория”, “Политическое и социологическое воззрение Макса Вебера”, “Эмиль Дюркгейм”,«Последствия современности», «Современность и самоидентичность», «Элементы теории структурации», «Современная социальная теории», «Новые правила социологического метода: Позитивная критика интерпретативных социологических теорий», «Классовая структура продвинутых обществ», «Главные проблемы в социальной теории». Концепция современности - общеметодологический кризис. Прерывистая интерпретация современного социального развития, как альтернатива постмодернизму. Характерные черты современности: крайний динамизм, глобальность социального пространства, внутренняя природа, принципиальное изменение системы контроля над средствами насилия. Абстрактные системы: механизмы символических знаков, экспертные системы. Трансформация интимности в контексте повседневной жизни. Переход к современному обществу как освобождение межличностных связей от зависимости внешних факторов. Рефлексивность как пересмотр социальной реальности в свете новой информации или знания. Основные макросоциальные измерения современного общества: постдефицитная экономика, гуманизация технологий. Риск как важнейший параметр современного общества. Характерные черты риска: неопределенность, связанная с возможными потерями или негативными последствиями; негативные последствия или потери; ценность или значимость этих потерь. Риски традиционные и современные и суть их противоречий. Обновление ситуаций риска. Взаимосвязь между глобализирующими макротенденциями и личностными диспозициями. Трансформация индивидов под влиянием изменений институтов современности и как воздействие индивидов на происходящие процессы. Теория структурации. Социальные практики как предмет исследования. Структура как порядок позволяющий представлять воспроизводство социальных практик во времени и пространстве. Структура как образец социальных отношений, существующий в определенное время и в определенном пространстве, который предполагает соответствующие модели поведения индивидов. Виды структур: правила и ресурсы. Правила как процедуры, которым индивиды могут следовать в социальной жизни, они обязательно вторгаются в бесчисленные рутинные социальные практики. Ресурсы как результат человеческой деятельности. Виды ресурсов: “локализированные ресурсы”, включают в себя полезные ископаемые, землю, инструменты, “властные ресурсы”. Структурация как процесс постоянного воспроизводства социальной жизни, повторяющихся во времени и пространстве социальных практик, т. е. социальных систем. Главная теорема теории структурации. Проблема локальности в социологии Э. Гидденса. Доверие как стимул к социальному действию. Локальные миры. Концепция агента. Стратификационная модель действующей личности: рефлексивный мониторинг, рационализация и мотивация действия. Практическое сознание, дискурсивное сознание и бессознательные мотивы. Порядок и рутина. Агентно–структурная политическая реальность современности. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов специальностей «Физика» Учебно-методический комплекс предназначен для первого и второго курса обучения английскому языку для студентов физических специальностей.... | | Историческое краеведение Учебно-методический комплекс для студентов Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей и студентов, исторических и педагогических специальностей |
 | Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальностей... Учебно-методический комплекс предназначен для инзем тюмгу и направлен на формирование базовой гуманитарной компетентности студентов,... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс предназначен для обучения студентов гуманитарных специальностей основам информатики и современных компьютерных... |
| Учебно-методический комплекс для студентов всех специальностей, кроме... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальной медицинской... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, аспирантов, преподавателей учреждений системы высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс для студентов 4-5 курсов очной формы... Муравьев И. Б., Симонов С. А. История мировых религий: Учебно-методический комплекс для студентов 4-5 курсов очной и заочной формы... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного... |
| Учебно-методический комплекс для студентов одо экономических специальностей:... Учебно-методический комплекс для студентов одо экономических специальностей: 080100. 62 направление экономика | | Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 080801.... Учебно-методический комплекс составлен на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Учебно-методический комплекс Для специальностей: 030501 «Юриспруденция» Данный учебно-методический комплекс. С учетом предлагаемой учебной программы разработаны вопросы для тестирования в компьютерном... | | Список научных и учебно-методических работ Самарцевой Елены Игоревны Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» |
| Учебно-методический комплекс Для студентов специальностей 080503 Антикризисное управление Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы бизнеса составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов высших учебных заведений культуры и искусства. Учебно-методический комплекс... |
| Тема занятия Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» | | 1. Цель и задачи освоения дисциплины Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» |
