Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Псковский государственный педагогический университет имени С. М. Кирова

Скачать 0.9 Mb.

Название	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Псковский государственный педагогический университет имени С. М. Кирова
страница	5/9
Дата публикации	13.02.2015
Размер	0.9 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Источники и литература

Хрестоматия по истории России. Учебное пособие/ Авт. сост. А.С. Орлов и др./ М., 2006, с. 292-306.
История России с древнейших времён до конца XX века. Учебное пособие/ Авт. М.М. Горинов и др./ М., 2002, с. 186-191, 198-199, 222.
История России с древнейших времён до наших дней/ Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2007, с. 504-508.
История России. Учебник/ Авт. А.С. Орлов и др./ М., 2004, с. 248-257.

Темы докладов и рефератов

Реформы 60-70-х гг. в Псковской губернии.
Земская школа Псковской губернии.
М.П. Мусоргский и Псковский край.
Н.А. Римский-Корсаков и Псковский край.

Литература к докладам и рефератам

Дейч Г.М. Ближайшие результаты проведения реформы 1861 г. в Псковской губернии по данным уставных грамот// Учёные записки ПГПИ им. С.М. Кирова. Вып. IV. Псков, 1957.
Иванов С.А. Декабрист Назимов М.А. и его участие в реформах 60-70-х гг. XIX в. в Псковской губернии// Псковский край. Культура, образование, история. Псков, 2000, с. 62-80.
Лещиков В.Н. Земская школа Псковской губернии// Псков, 1996, № 4, с. 72-79, № 5, с. 81-89, Псков, 1997, № 6, с. 92-104.
Карпова В.В. Вопросы народного образования в деятельности Опочецкого земства// Псков, 1999, № 10, с. 162-170.
Седунов А.В. Участие псковского земства в составлении проектов реформ// Псков, 2000, № 12, с. 151-160.
Спасов В.П., Мордашев А.И. Великолукское земство как орган местного самоуправления// Псков, 2001, № 15, с. 124-128.
Новиков Н. У истоков великой музыки. Поиски и находки на родине М.П. Мусоргского. Л., 1989.
Образцов И.М., Образцова Н.Ю. Н.А. Римский-Корсаков на Псковщине. Л., 1981.
Образцова И.М., Образцова Н.Ю. М.П. Мусоргский на Псковщине. Л., 1985.
Псковский край в истории России. Псков, 1996, с. 111-117.

Контрольные вопросы для проверки знаний

Какие реформы были проведены в правление Александра I?
Каковы основные итоги царствования Николая I?
Какие противоречия в высших слоях общества проявились в ходе подготовки отмены крепостного права?
В чём историческое значение реформы 1861 г.?
Что в реформах 60-70-х гг. давало возможность развивать капитализм, а что тормозило его развитие?

Термины и понятия

Вольные хлебопашцы, государственные крестьяне, Государственный совет, департамент полиции, жандарм, жандармерия, министерство,буржуазная реформа, выкупные платежи, гласные, земское собрание, земская управа, земский начальник, земство, мировой посредник, мировой судья, надел, присяжные заседатели, судебная палата.

Раздел III. Россия в период ускорения

буржуазной модернизации (конец XIX в. – 1917 г.)
Семинар 1. Первая российская революция 1905-1907 гг.

(2 часа)
1. Особенности экономического и политического развития России в конце XIX – начале XX вв.

2. Причины, характер, особенности и движущие силы революции 1905- 1907 гг.

3. Периодизация и основные события революции 1905-1907 гг.

4. Складывание российской многопартийности. Три поли-тических лагеря в революции. Итоги революции 1905-1907 гг.
Вопрос 1. Перечислите и проанализируйте новые явления в российской экономике на рубеже XIX-XX вв. Особо следует при этом остановиться на понятии «империализма», его экономической и политической сущности, а также особенностях проявления в России. Более подробно необходимо рассмотреть процесс возникновения промышленных и финансовых монополий: дать определение «монополии», перечислить основные формы монополистических объединений, какие из этих форм были характерны для России в начале XX в. Особо следует отметить: в чём проявился промышленный подъём 1890-х гг. и последующий спад в начале XX века? Дайте краткую характеристику состояния сельского хозяйства в России на рубеже XIX-XX вв., обратите внимание на уровень развития кооперации в дореволюционной России (80% кооперативов были крестьянскими). Охарактеризуйте в целом состояние транспорта, внутреннюю и внешнюю торговлю страны и несколько подробнее остановитесь на процессе складывания финансовой системы и содержании денежной реформы С.Ю. Витте, а также роли иностранного капитала в русской промышленности.

Говоря об особенностях политического развития России в конце XIX- начале XX вв. необходимо иметь ввиду, что первые политические партии появились не на пустом месте. Например, созданию Российской социал-демократической рабочей партии и партии социалистов-революционеров предшествовала деятельность революционных народников 70-х – нач. 80-х годов XIX в., первых рабочих союзов и кружков, а буржуазные партии возникли из либерально-оппозиционных объединений конца XIX- начала XX вв., которые выросли, в свою очередь, из земского либерально-оппозиционного движения 70-х – 80-х гг. XIX века.

Дайте определение «политической партии», как происходило создание Российской социал-демократической партии (РСДРП) и партии – социалистов-революционеров (эсеров)? Дайте краткую характеристику «легальному марксизму» (его идеологи, их основные взгляды). Расскажите о возникновении либерально-оппозиционных объединений (кружок «Беседа», «Союз освобождения», «Союз земцев-конституционалистов»). Какова была расстановка основных политических сил в предреволюционные годы?

Вопрос 2. Опираясь на знание особенностей экономического и политического развития Российской империи в начале XX века, её политической системы, социальной структуры общества и расстановки основных политических сил накануне революции 1905-1907 гг., выявите главные причины начала революции, её характер, особенности и движущие силы. При этом обратите внимание на тот факт, что помимо внутриэкономических и внутриполитических причин, начало революции 1905-1907 гг. существенно ускорило поражение царизма в русско-японской войне 1904-1905 гг. Выявив особенности революции 1905-1907 гг. в России и её характер, объясните: почему в буржуазно-демократической революции одной из основных движущих сил стал рабочий класс?

Вопрос 3. Дайте периодизацию революции 1905-1907 гг., а затем перечислите и коротко охарактеризуйте важнейшие события, имевшие место на каждом отдельном этапе. Особо следует отметить изменения в политической системе Российской империи: выход в свет Манифеста от 17 октября 1905 г. и создание представительного органа власти – Государственной Думы. Какое событие в ходе революции явилось кульминационным, и чем оно закончилось? С какого времени революция 1905-1907 гг. пошла на спад и в чём это выразилось?

Вопрос 4. Выясните: формирование каких 3-х политических лагерей происходило накануне и в годы революции 1905-1907 гг., и какие политические партии вошли в каждый из этих лагерей. Какова была социальная база каждого из лагерей. Далее, более подробно, необходимо остановиться на том, как партии каждого из 3-х политических лагерей рассматривали вопрос о характере и движущих силах революции, каким образом они предполагали решать аграрный, национальный, рабочий вопросы? Каким они видели будущее государственное устройство России? При этом выявите черты сходства и различия в программах отдельных партий, входивших в один и тот же политический лагерь. Какие партии принимали участие в выборах в I и II Госдумы? А какие – нет и почему? Коротко охарактеризуйте участие различных партий в конкретных революционных событиях. Назовите известных Вам лидеров крупнейших политических партий в данный период. Обобщив изученный материал, подведите итоги революции 1905-1907 гг.
Источники и литература

1. Хрестоматия по истории России с древнейших времён до наших дней/ А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др. М.: Проспект, 1999. С. 340-350, 350-361.

2. История России с древнейших времён до конца XX века/ М.М. Горинов, А.А. Горский. – V-ое изд. М.: Дрофа, 2004. С. 227-233, 236-242, 243-260.

3. Новейшая история Отечества. XX век/ Под ред. А.Ф. Киселёва, Э.М. Щагина. Т. 1. М.: Владос, 2002. С. 37-52, 73-85, 85-109.

4. Ганелин Р.Ш. Российское самодержавие в 1905 году. Реформы и революция. СПб., 1991.

5. Непролетарские партии в России. Урок истории. М., 1984. С. 48-114.

6. Непролетарские партии России в трёх революциях. М., 1989. С. 5-36.

7. Российские либералы/ Сб. ст./ Под ред. В.В. Шелохаева. М.: РОССПЭН, 2001.

8. Киселёв И.Н., Корелин А.П., Шелохаев В.В. Политические партии в России в 1905-1907 г.г.: численность, состав, размещение: количественный состав// История СССР. 1990. № 4. С. 71-86.

Темы докладов и рефератов

1. Формирование финансового капитала в России на рубежей XIX-XX вв.

2. Иностранный капитал в русской промышленности (к. XIX- нач. XX вв.).

3. Русско-японская война 1904-1905 гг. и революция в России.

4. Российская интеллигенция в годы революции 1905-1907 гг.

5. Аграрный вопрос в программах различных политических сил в период революции 1905-1907 гг.

6. С.Ю. Витте: политический портрет.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Псковский... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности...		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Псковский... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности...
	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию псковский... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности...		Кашкина Эмма Хрисанфовна, учитель русского языка и литературы высшей... Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»
	Развитие воображения у детей Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»		Современный русский язык Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»
	Темы конкурса рефератов Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»		Триз – технология творчества Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»
	Протокол №7 от «22» марта 2011 г Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»		Федеральное агентство по образованию Томский государственный педагогический университет Томский государственный педагогический университет совместно с Сибирским нии торфа со расхн, Институтом климатических и экологических...
	Рабочая программа курса «Русский язык» Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»		Лекция Творческий потенциал человека Вопросы Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»
	Сборник статей под редакцией Гайденко П. П Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»		Урок обобщения. Цели: развить орфографическую зоркость Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»
	Интуициология: начала начал науки о творчестве человека1 Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»		Конференция «Наука и творчество: взгляд молодых профессионалов» Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»

Школьные материалы