Скачать 0.9 Mb.
|
Раздел V. СССР в 1946-1985 гг.: поиски путей социального и экономического развития советского общества Семинар 1. Послевоенное развитие СССР. Попытки либерализации экономики и общественной жизни (2 часа)
Вопрос 1. Начните ответ с оценки ущерба, нанесённого нашей стране войной – людские и материальные потери, состояние промышленности, сельского хозяйства и т.д. Какие первоочередные задачи были намечены четвёртым 5-летним планом. Чем была обусловлена сложность задач? Какие факторы сыграли решающую роль в их выполнении? Расскажите, как шёл процесс демилитаризации экономики, как изменилась структура промышленного производства в СССР. Как отразилась на промышленности реализация атомного проекта? Дайте оценку состояния сельского хозяйства в послевоенный период. Какие решения были приняты для скорейшего восстановления аграрного сектора, какие практические мероприятия проведены? Какие ошибки в аграрной политике были допущены? Охарактеризуйте общественно-политическую и культурную жизнь советского общества в послевоенный период. Расскажите о развитии народного образования, литературы, искусства. Почему власти постепенно ужесточают контроль над всеми сферами духовной жизни? Какую роль в этом процессе сыграли специальные постановления по вопросам литературы и искусства? Приведите примеры громких политических дел. Какие цели ставил И. Сталин, ужесточая политический режим? Подведите итоги восстановительного периода. Расскажите о борьбе за лидерство в КПСС после смерти И. Сталина. Какие цели ставил Н.С. Хрущёв в своей политике? В чём состояла новизна экономической стратегии? Подробно остановитесь на аграрной политике в 50-ые годы. Расскажите о новом экономическом курсе, сформулированном Г.М. Маленковым. Каковы были главные задачи этого курса? Проанализируйте решения сентябрьского 1953 г. и февральско-мартовского 1954 г. Пленумов ЦК КПСС, перечислите те меры, которые были намечены для оздоровления аграрного сектора экономики. Какие практические результаты были достигнуты? Расскажите об экспериментах и поисках Н.С. Хрущёва в области аграрной политики. Почему все эти меры не дали ожидаемых результатов? Расскажите о перестройке управления экономикой. Какие ставились задачи в ходе реорганизации системы управления и создания Совнархозов? Каковы последствия этой реформы? Подробно остановитесь на политике Н.С. Хрущёва в социальной сфере. Какие конкретные шаги были предприняты для улучшения благосостояния народа? Расскажите о развитии советской науки в 50-ые – начале 60-х годов, освоении космоса, атомной энергетике и т.д. Дайте оценку Программе коммунистического строительства, принятой на XXII съезде КПСС. Какие ставились задачи, какие пути их решения намечались? Насколько реальны были эти цели? Подводя итог, оцените деятельность Н.С. Хрущёва, отметив как достижения его политики, так и просчёты. Вопрос 2. Ответ на этот вопрос начните с оценки закрытого доклада Н.С. Хрущёва на ХХ съезде партии «О культе личности и его последствиях». Какой резонанс вызвало это выступление? Обратитесь к Постановлению ЦК КПСС от 30 июня 1956 года «О преодолении культа личности и его последствий», проанализируйте этот документ. Раскройте сущность «культа личности», назовите объективные и субъективные причины возникновения культа личности, покажите, как повлиял культ личности на развитие нашего государства. Особое внимание обратите на те меры по преодолению последствий культа И. Сталина, которые были намечены. В чём ограниченность и непоследовательность Постановления? В чём его значение? Расскажите о тех мерах, которые были предприняты: реабилитация репрессированных, демократизация Советов, комсомола, профсоюзов и т.д. Покажите, что перемены затронули все сферы духовной жизни, расскажите о новых тенденциях в литературе, музыке, кино, живописи. Почему эти перемены носили ограниченный характер? Подводя итог, дайте оценку процессам демократизации общественной жизни страны, вскройте причины незавершённости их. Вопрос 3. Какие геополитические изменения произошли в Европе после Второй мировой войны? В чём причины противостояния бывших союзников? Расскажите о политических процессах происходящих во второй половине 40-х годов в странах Центральной и Юго-Восточной Европы. Какую роль в этих процессах играл Советский Союз? Каковы были экономические и политические цели предложенного США «плана Маршалла»? Разъясните, что такое «холодная война», какое влияние она оказала на развитие нашей страны и всего мирового сообщества. Какие региональные военные конфликты представляли угрозу для всего человечества? Почему? Какую роль в их урегулировании играл Совет Безопасности ООН? Что такое мировая система социализма? Какие страны вошли в эту систему? По каким направлениям развивалось сотрудничество социалистических стран? Что такое СЭВ? Каковы были цели и задачи этой организации? Как менялись формы сотрудничества по мере развития социалистических стран? Расскажите о создании военных блоков: НАТО и Варшавский договор. В чём была главная опасность военного противостояния? Подчеркните, что борьба за мир и международную безопасность являлась главной задачей советской внешней политики. Какие новые оценки мирового развития были даны на ХХ съезде КПСС? Какие конкретные инициативы по разрядке международной напряжённости выдвинул Советский Союз. Расскажите о тех проблемах, которые возникали в ходе реализации советской внешнеполитической доктрины. Почему политику Н.С. Хрущёва иногда называют «кризисной дипломатией»? Подробно остановитесь на проблемах ядерной угрозы миру. Какие соглашения были подписаны? Какую роль они сыграли в укреплении безопасности и стабильности мирового сообщества? Подводя итог, отметьте достижения советской внешней политики, а также проблемы и просчёты. Подчеркните, что СССР упрочил своё положение на мировой арене, оказывал огромное влияние на мировую политику. Источники и литература
Темы докладов и рефератов
Литература к докладам и рефератам
Контрольные вопросы для проверки знаний
Термины и понятия ГУЛАГ, культ личности, Госплан, ВПК, космополит, кибернетика, МГБ, Венгерский кризис, «антипартийная группа», Совнархоз, самиздат, диссидентское движение, Совет Безопасности, СЭВ, Варшавский договор. Семинар 2. Социально-экономическое положение СССР во II половине 60 – I половине 80-х гг. (2 часа)
Вопрос 1. Какие изменения произошли в политическом руководстве страны во II половине 60-х годов? Состояние советской экономики в эти годы. Объясните, что побуждало руководство СССР к проведению масштабных реформ. Сентябрьский пленум (1965 г.) ЦК КПСС «Об улучшении управления промышленностью, совершенствованию планирования и усилении экономического стимулирования промышленных предприятий» и его решения. Мартовский пленум (1965 г.) ЦК КПСС «О неотложных мерах по дальнейшему развитию сельского хозяйства СССР» и его решения. Успехи реформ в промышленности, сельском хозяйстве, социальной сфере. Дайте характеристику итогам 8-ой пятилетки (1965-1970 гг.). Роль А.Н. Косыгина в проведении реформ. Почему же реформы середины 60-х годов потерпели поражение? Что мешало практическому осуществлению реформ? Какие изменения произошли в экономической сфере в 70-е – начале 80-х годов? Обратите внимание на снижение динамики хозяйственного развития, на экстенсивную основу развития экономики, ориентацию на вовлечение в производство дополнительных материальных и трудовых ресурсов. Чем объяснить сложившуюся в экономике диспропорцию? Предпринимались ли попытки преодоления кризисных явлений? В чём суть постановления ЦК КПСС и Совмина СССР «Об улучшении планирования и усилении воздействия хозяйственного механизма на повышение эффективности производства и качества работы» 1979 г. и Продовольственной программы 1982 г. Дайте характеристику Конституции 1977 г. В чём её противоречивость? Изменение политической обстановки в стране. Попытка Ю.В. Андропова вывести СССР из состояния стагнации, грозившей кризисом всей системы. Вопрос 2. Охарактеризуйте общественную атмосферу II половины 60-х – I половины 80-х гг., обратив внимание на противоречия между существующей политической системой и новыми запросами выросшего в интеллектуальном и культурном отношении населением страны. Назовите достижения в области науки, культуры, образования, в первую очередь фундаментальных наук – кибернетики, электроники, вычислительной техники, в области космических исследований. Назовите имена выдающихся учёных – лауреатов Нобелевской премии. Что нового появилось в литературе. Расскажите о творчестве Распутина В.Г., Можаева Б.А., Астафьева В.Н., Проскурина П.Л. и т.д. Что вы знаете о развитии живописи, скульптуры, архитектуры, киноискусства. Расскажите о новых явлениях в области образования (введение всеобщего среднего образования, рост вузов, развитие профессионально-технического образования). Подчеркните влияние идеологии на духовную жизнь общества. Объясните причины наличия в стране неофициальной культуры, диссидентского движения, правозащитного движения. Роль академика А.Д. Сахарова в развитии правозащитного движения. В чём же причины противоречий в духовной сфере, сложившихся в эти годы? Вопрос 3. Какие изменения произошли во внешнеполитическом курсе СССР во II половине 60-х – I половине 80-х годов. Выделите два периода в системе международных отношений: I – II половина 60-х – I половина 70-х годов и II – середина 70-х – середина 80-х годов. Характеризуя первый период, особо подчеркните значение Программы мира, принятой XXIV Съездом КПСС (1971 г.) и положившей начало новому уровню взаимоотношений между странами – «разрядке международной напряжённости». Обратите внимание на главные направления внешней политики:
Характеризуя второй этап международных отношений, отметьте постепенное противостояние между США и СССР, усилившееся с приходом к власти в США президента Рейгана, провозгласившего СССР «империей зла». Введение Советских войск в Афганистан в 1979 году и отношение к этому мирового сообщества. Подводя итоги, объясните, в чём заключались противоречия в международной политике. Источники и литература:
Темы докладов:
Литература к докладам и рефератам:
Контрольные вопросы для проверки:
Термины и понятия: Либерализация, номенклатура, приоритет, паритет, «Холодная война», материальное стимулирование, экономическое стимулирование, идеология, стабилизация, диспропорция, экстенсивная основа, социальная сфера, духовная жизнь, концепция, стагнация. Раздел VI. Попытки осуществления новой модели общественного развития СССР и России (II половина 80-х годов XX века – начало XXI века). Семинар 1. Перестройка в СССР. Россия в 90-е годы XX века (2 часа).
Вопрос 1. Изменения в политическом руководстве страны. Необходимость реформ. Апрельский пленум ЦК КПСС (1985 г.) и курс на ускорение социально-экономического развития страны. Что предполагало ускорение? Итоги первого после Пленума года и подведение их на XXVII Съезде КПСС (1986 .). Перестройка. В чём её суть? Июльский Пленум ЦК КПСС (1987 г.) и программа первой за годы перестройки экономической реформы («Закон о государственном предприятии», «О кооперации в СССР»). Что мешало проведению этой реформы? Изменения в экономической политике. Переход к рыночной экономике. Варианты перехода к рыночной экономике. I Съезд народных депутатов и его решения, формирование политической оппозиции. Учреждение поста Президента СССР на III Съезде народных депутатов, отмена 6 статьи Конституции СССР, закрепляющей руководящую роль КПСС? Является ли это началом ликвидации государственной системы советской власти, которая не предусматривала пост Президента как главы государства? Январский Пленум ЦК КПСС (1987 г.) и XIX партконференция (1988 г.) о неэффективности политической системы и необходимости её реформирования. Задачи дальнейшей демократизации общества, совершенствование избирательной системы, выборы руководителей на альтернативной основе. Совершенствование работы Советов. Многопартийность. Назовите некоторые партии, возникшие в ходе перестройки. Курс на проведение политики гласности. В чём суть этой политики и её влияние на жизнь общества. Назовите конкретные проявления гласности в разных сферах общественной жизни? Позитивные и негативные стороны гласности. Какое влияние демократизация и гласность оказали на духовную жизнь общества. Что является главной чертой культуры этого периода? Вопрос 2. Проанализируйте причины обострения межнациональных проблем. Особо выделите события в Нагорно-Карабахской автономной области Азербайджана, в Казахстане, Грузии, Узбекистане, Молдавии, Прибалтике. Расскажите о создании народных фронтов на Украине, в Прибалтике, Белоруссии. Какие требования они выдвигали? Каковы их конкретные действия? Проанализируйте решение I Съезда народных депутатов РСФСР 1990 г. о принятии Декларации о государственном суверенитете России. Как эти решения вовлияли на ход дальнейших событий. Выделите итоги Всесоюзного референдума по вопросу о сохранении СССР 1 марта 1991 года. Уясните суть ново-огарёвского соглашения. Разберитесь в главных направлениях Союзного договора, который предполагалось подписать 20 августа 1991 года. Проанализируйте события августа 1991 года. Каковы последствия этих событий? Дайте оценку Беловежскому соглашению. Создание содружества независимых государств. Какие республики СССР вошли в его состав? Вопрос 3. Выясните суть концепции «нового политического мышления». Уделите внимание реализации концепции и главным направлениям внешнеполитической деятельности СССР. Отметьте развитие советско-американских отношений, одним из итогов которых явилось заключение 8 декабря 1987 года Договора о ликвидации ракет средней и меньшей дальности (РСМД). Особо выделите решение о сокращении вооружённых сил СССР на 500 тысяч человек и выводе части наших войск из ГДР, Венгрии и Чехословакии. В чём значение прекращения военных действий в Афганистане для советской внешней политики и мировой политики? Какие изменения произошли в странах социалистического содружества в Европе? В чём причины «бархатных революций»? События в Германии: разрушение бетонной стены, разделявшей Западный и Восточный Берлин; объединение ФРГ и ГДР. Нормализация отношений с Китаем, странами Юго-Восточной и Южной Азии, Латинской Америки, ЮАР. Дайте оценку политике «нового мышления», подчеркнув её положительные и негативные последствия. Вопрос 4. В чём заключается суть экономических реформ Ельцина: либерализация цен («шоковая терапия»), ускоренная приватизация, земельная реформа с правом купли-продажи земли, реформирование банковской системы. Проанализируйте первые результаты экономических реформ: многоукладная экономика, структурная перестройка отраслей производства, увеличение удельного веса сферы услуг, снижение доходов населения, сокращение сельскохозяйственного производства, рост импорта. В чём суть финансового кризиса 1998 года? Объясните, почему население, несмотря на трудности, поддержало реформы. Разберитесь в новом этапе развития российского федерализма, обратив внимание на стремление части субъектов Федерации к сепаратизму. Особо выделите чеченскую проблему: проанализируйте причины чеченской войны и ее влияние на общественную жизнь. Назовите основные черты реформирования российской политической системы. Объясните причины противостояния законодательной (представительной) и исполнительной власти в 1993 г. Остановите внимание на проведении референдума о доверии президенту РФ и его итогах. Расскажите о событиях сентября-октября 1993 г. В чем суть этих событий? Разберитесь в итогах конституционного кризиса. Конституция 1993 года. В чем особенности современного российского парламентаризма? Выборы в Федеральное собрание 1993 года. Президентские выборы 1996 года и их результаты. Подведите итоги развития России в 90-е гг.: в области экономики, политики, в социальной и духовной сферах. Проблема целостности страны. Выборы в Государственную Думу в 1999 г. Назовите негативные последствия реформ 90-х годов во всех сферах жизни общества и государства. Вопрос 5. Расскажите, какие изменения произошли в мире с распадом СССР: окончилась «холодная война», прекратила существование мировая система социализма, стало достоянием истории противоборство двух «сверхдержав» – СССР и США. Разберитесь в задачах новой концепции внешней политики. Определите принципы внешней политики. В чём суть отношений с государствами Западной Европы, США, странами Востока, в первую очередь с Китаем, Индией, Японией? Вступление России в Совет Европы (1996 г.). Охарактеризуйте балканский кризис. Какие изменения претерпели отношения со странами СНГ? В чём заключаются проблемы? Проанализируйте результаты внешней политики страны в 90-ые годы, обратив внимание на достижения и нерешённые задачи. Источники и литература:
Темы докладов и рефератов:
Литература к докладам и рефератам:
Контрольные вопросы для проверки знаний:
Термины и понятия: Сепаратизм, межнациональные конфликты, суверенитет, референдум, конституционная реформа, социально-ориентированная рыночная экономика, политический блок, президент, конфронтация, региональный конфликт, либерализация, приватизация, многоукладная экономика, федерализм, оппозиция, беженцы, терроризм, ближнее зарубежье, «левые партии», «правые партии», «центр», «шоковая терапия», дефолт, инвестиции. . Семинар 2. Россия в начале XXI века (2000-2004 гг.) (2 часа).
Вопрос 1. Расскажите об избрании В.В. Путина Президентом РФ (2000 г.). Какую оценку состояния Российского государства дал В.В. Путин в своей статье «На рубеже тысячелетий»? Какие главные задачи поставил новый президент как первоочередные? Первые шаги по укреплению государственности и обеспечению гражданского согласия. Создание новой вертикали власти: утверждение института президентства, реформирование Федерального Собрания России – Совета Федерации, создание федеральных округов, введение поста полномочного представителя президента в каждом субъекте, разграничение компетенции между Российской Федерацией и её субъектами; изменение отношений между законодательной и исполнительной властью, реформы российской армии, утверждение символов России, закон о политических партиях, налаживание диалога с общественными организациями и объединениями. Действия руководства страны в решении чеченской проблемы. Как восприняло население приоритетные направления нового курса президента? Вопрос 2. В чём суть экономической доктрины правительства? Назовите главную цель, которую преследовали экономические реформы. Что послужило главной причиной реформ? Какие другие законодательные акты были приняты в этот период, направленные на развитие экономики. Какие благоприятные условия были созданы для развития экономики (реформа налоговой системы, введение единого социального налога и др.). В чём суть провозглашённого президентом тезиса о равноудалённости «олигархов» от власти? Объясните, почему результаты реформ не всегда оказывались адекватными их замыслам. Вопрос 3. Какие перемены произошли в духовной жизни страны в начале XXI века. Обратите внимание на влияние западной культуры, коммерциализацию культуры, на расцвет массовой культуры. Назовите положительные стороны в развитии отечественной культуры. В чём суть изменений в области образования? Что в этих изменениях положительного и отрицательного? Какие новые явления культуры появились в эти годы? Назовите имена современных писателей, поэтов, художников, архитекторов, скульпторов? Как изменился театр, кинематограф? Роль СМИ в духовной жизни страны. Ваше мнение о состоянии современного общества в духовной сфере. Вопрос 4. В чём слабость внешней политики РФ до прихода нового президента к власти? Перечислите, что было сделано, чтобы изменить положение России на международной арене. В чём значение принятых документов: Концепции национальной безопасности, Военной доктрины и Концепции внешней политики (2000 г., июнь). В чём суть разновекторной международной политики, проводимой Россией в 2000-2002 гг.? (Диалог с США, западно-европейскими государствами; участие в многосторонних форумах и организациях – «Большая восьмёрка», НАТО, ОБСЕ, ЕС и др.). Отношения с Китаем, Индией, Японией, Северной и Южной Кореей, Кубой и т.д. Участие России в борьбе с международным терроризмом. Какие противоречия существуют во внешней политике между Россией и США? Охарактеризуйте отношения РФ со странами СНГ. Источники и литература:
Темы докладов и рефератов:
Литература к докладам и рефератам:
Контрольные вопросы для проверки знаний:
Термины и понятия: Инаугурация, компетенция, олигарх, экономическая доктрина, ВТО, референдум, коррупция, консолидация, ипотека, дефолт, ПРО, ратификация, санкция, Евросоюз, саммит, массовая культура, коммерциализация, бьеннале, конфессии. КОЛЛОКВИУМ ПО ТЕМЕ: «Культура России XIII - XV веков – культура формирующейся великорусской народности»
а) борьба против монголо-татарского нашествия и золотоордынского ига – главная тема устного народного творчества (сказания о битве на Калке, о разорении Рязани Батыем, о рязанском богатыре Евпатии Коловрате, о Куликовской битве). Народноэпические произведения о Невской битве и Ледовом побоище; б) героический былинный эпос (новгородские былины о Василии Буслаеве и Садко); в) жанр исторической песни (песни о татарском полоне, об Авдотье Рязаночке, о Щелкане Дудентьевиче и др.). 4. Просвещение. Книжное дело. 5. Литература. Общественно-политическая мысль (летописание и тема единства Руси, воинская повесть, Куликовский цикл произведений: «Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище» и др., житийная литература). 6. Архитектура и живопись архитектурные школы. «золотой век» стенной живописи, Москва как общерусский художественный центр).
Источники и литература
Термины и понятияМонументальная живопись, новгородская школа архитектуры, псковская школа архитектуры, русская национальная школа живописи, формирование общерусской культуры. Персоналии Андрей Рублев, Аристотель Фиораванти, Даниил Черный, Сергий Радонежский, Феофан Грек. КОЛЛОКВИУМ ПО ТЕМЕ: «Культура России в XVII веке»
а) просвещение; б) литература; в) зодчество; г) живопись; д) театр.
Источники и литература
Термины и понятия Обмирщение, шатровый стиль, нарышкинское (московское барокко), житие, сказание. |
Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Псковский... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности... | Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Псковский... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности... | ||
Российской Федерации Федеральное агентство по образованию псковский... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности... | Кашкина Эмма Хрисанфовна, учитель русского языка и литературы высшей... Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | ||
Развитие воображения у детей Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | Современный русский язык Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | ||
Темы конкурса рефератов Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | Триз – технология творчества Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | ||
Протокол №7 от «22» марта 2011 г Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | Федеральное агентство по образованию Томский государственный педагогический университет Томский государственный педагогический университет совместно с Сибирским нии торфа со расхн, Институтом климатических и экологических... | ||
Рабочая программа курса «Русский язык» Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | Лекция Творческий потенциал человека Вопросы Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | ||
Сборник статей под редакцией Гайденко П. П Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | Урок обобщения. Цели: развить орфографическую зоркость Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | ||
Интуициология: начала начал науки о творчестве человека1 Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | Конференция «Наука и творчество: взгляд молодых профессионалов» Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» |