Таблица 2.
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема
|
Чтение
|
Аудирование
|
Говорение
|
Письмо
|
Лексика
|
Грамматика
|
1. Does It Pay to Do Science?
| World Conference on Science Science and Society in the USA (Английский язык для аспирантов и магистрантов стр.13) |
The interview with О. Dorton “Merits and demerits of personal life sacrificing for science”
|
Introducing one’s opinion.
Expressing agreement or disagreement,
doubts, hesitations, making assumptions
|
Writing CV;
(English for Academic Pursuits, U.2, рр.15-17, 73-74)
|
Vocabulary and terminology for doing science
|
Tense Revision:
Active Voice.
(Advanced Grammar in Use, pp.1-14;
(Курс Английского языка для научных работников, стр.50)
Сomplex sentences
(Advanced Grammar in Use, pp.76-78)
|
2 Identifying Oneself as a Researcher
|
Mr.Clark as a Researcher at Boston University
(English for Academic Pursuits, U.1, рр.4-5)
|
The Interview with Ph. Brightmind on everyday routine and research perspective of a post-graduate student
|
Expressing preferences,
describing differences,
giving reasoning
|
Writing an argumentative essay
(Legal English, pp.172, p.186-187)
Writing an essay: “What is necessary to be an effective researcher?”
|
Words and phrases dealing with research strategies, personal characteristics, communication and professional skills of a researcher
|
Wordbuilding
(Nouns from Verbs, Adjectives from Nouns, Negative Adjectives)
(English for Academic Pursuits, U.I pp.7-9)
Tense Revision:
(Advanced Grammar in Use, pp.15-21)
(Курс Английского языка для научных работников, стр.32-36)
|
3. Scientific Achievements and Research
|
What do you Think of Science? Do Science and Technology Do More Good Than Harm?
(English for Academic Pursuits, U.III, pp.23-25)
|
The Interview with
Neil Tyson: Funding Scientific Research
http://www.5min. com/Video/Funding-Scientific-Research-516946381
|
Presenting ideas, making hypotheses, expressing opinions, giving and responding to the arguments, debating, describing the results
|
Dissertation Outline (“How to write your thesis”, p. 9-27).
Making Portfolio of Related Literature.
Bidding Writing
|
Vocabulary and terminology dealing with
purpose, methods, the main ideas and key points of current research
|
Passive Voice
(English for Academic Pursuits, U.III, p.28)
Non-finite forms: participle
(English for Academic Pursuits, U.III, pp.32-34)
|
4. Writing and Defending a Ph.D Thesis
|
Text “Thesis Writing”
(University of Wolverhampton website)
|
The Interview with Oxford University Professor on the hints of standing up for an academic degree.
Publishing your research
http://pubs.acs.org/page/publish-research/episode-1.html
|
Sharing opinion, expressing instructions recommendations, making suggestions, agreeing and disagreeing, expressing confidence and approval
|
Writing Ph.D Dissertation Statement (Viva)
Writing Literature Review (Английский язык для аспирантов и магистрантов,
стр. 24-29)
|
Words and phrases dealing with the layout of the thesis and the process of standing up for an academic degree
|
Defining and non-defining relative clauses
(Advanced Grammar in Use, pp. 111-118)
Reported speech
(Advanced Grammar in Use, pp. 97-104)
(English for Academic Pursuits, pp. 101-102)
|
5. Research Supervisor
|
The Ideal Research Superviser
(English for Academic Pursuits, U. IV, pp.40-41)
|
Research Supervisor (Having two Research Supervisors)
http://wn.com/Research_supervisor
|
Expressing likes and dislikes, comparing people, expressing preferences, obligations
|
Writing descriptive essay
http://www.essay-911.com/essaytypes/descriptiveessays.htm
|
Words and phrases dealing with personal characteristics, professional skills
|
Modal verbs
(English for Academic Pursuits, U.IV, pp.39- 40)
Link verbs
(English for Academic Pursuits, U.IV, p. 42)
|
6. Conference
|
International Conference “ Cross-Cultural Communication: Global and Regional Aspects“
(English for Academic Pursuits, U. V, pp.45-46)
|
The Interview with F.Morton sharing his experience on International Scientific Conference
|
Calling attention, introducing attitudes, asking for details, provoking arguments, interrupting, delaying an answer, avoiding answering
|
Filling in Application Forms for the Conference
(English for Academic Pursuits, p.47)
|
Vocabulary dealing with conference, paper presentation, chairing a conference
|
Non-finite forms: gerund
(English for Academic Pursuits, U.V, pp. 48-51)
|
7. Making Your Presentation
|
The Main Steps of a Good Presentation
(English for Academic Pursuits, U. VI, pp.58-62)
|
Video “A Bad Dream” (How to make presentation)
(English for Presentations. Video)
|
Starting a conversation, establishing contacts, expressing certainty/
uncertainty, making contribution, making assessment, remarks
|
Writing Presentation Slides’ Text
(English for Presentations, pp.23, 32, 42)
Making Presentation
(English for Academic Pursuits, pp.56-63)
|
Introductory paper speech patterns, speech patterns for the body of the paper and closing paper speech patterns
|
Non-finite forms: infinitive
(English for Academic Pursuits, U.VI, pp.66-67)
Revision of non-finite forms
(English for Academic Pursuits, U.VI, pp.68-71)
|
8. Social Stratification of the Modern Society
|
Industrial societies: social stratification
(http://www2.fiu.edu/~grenierg/chapter12.htm)
Social Stratification (Social Stratification of America) (http://ezinearticles.com/?Social-Stratification-in-America&id=923055)
|
World Stratification and Globalization (http://www.youtube.com/watch?v=LYka3NHIRf0)
|
Making predictions, speculating, exchanging information
|
Writing an argumentative essay
(Legal English, pp.172, p.186-187)
Writing an essay: “Why are human societies so unequal?”
|
Vocabulary dealing with different types of stratification and distributions
|
Conjunctions
(English for Academic Pursuits, U.II, p.22)
Tense review
(Advanced Grammar in Use, pp.33-40)
(Курс Английского языка для научных работников, стр.12-16)
|
9. Economic and Political Elites
|
Elites (The Canadian Encyclopedia)
(http://www.thecanadianencyclopedia.com/articles/elites)
Full Report: The Economic Elite Vs. The People of the United States of America
(http://ampedstatus.org/full-report-the-economic-elite-vs-the-people-of-the-united-states-of-america/)
|
Conflict Between the People and Political Elites by John Snyder (http://www.youtube.com/watch?v=L2edVe3fGbE)
|
Expressing “pros “and “cons”, describing similarities and differences, evaluating the results
|
Writing a summary of a book or an article
(English for Academic Pursuits, U.VII, pp. 78- 81)
Resume writing sample
(English for Academic Pursuits,
U.VII, pp.82- 83)
|
Vocabulary and terminology dealing with
economic and political elites
|
Emphatic constructions
(English for Academic Pursuits, U.VII, pp.74-75)
Participial constructions
(English for Academic Pursuits, U.VII, p. 77)
|
10. Development of Civil Society
|
Civil Society in America:
A Public Debate about Political Theory (http://www.americanvalues.org/html/wp_52.html)
Problems and Prospects for Civil Society in Russia (http://carnegieendowment.org/2010/05/26/problems-and-prospects-for-civil-society-in-russia/728)
|
Peter Eigen: Civil Society in Global Governance (preview) (http://www.youtube.com/watch?v=DNV5COwY0OY&feature=related)
On Civil Society of Russia (http://www.youtube.com/watch?v=G473Jx2yevA)
|
Sharing opinions, expressing arguments and counterarguments, comparing, contrasting and speculating, making and responding to suggestions, defining
problems and offering
solutions
|
Argumentative Essay
(Cause/result links, addition links, concession links)
(English for Academic Pursuits,
U.VIII, pp. 92-93)
|
Words and phrases dealing with civil society, ethics, politization.
|
Conditionals
(English for Academic Pursuits, U.VIII, pp.86-88)
Subordinate clauses
(English for Academic Pursuits, U.VIII, p. 89)
Tense review
(Advanced Grammar in Use, pp.40-45)
|
Планы практических занятий.
См. п.5. Содержание дисциплины.
Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Виды самостоятельной работы аспирантов при изучении дисциплины
Внеаудиторное чтение: аутентичная книга по специальности или по теме диссертационного исследования (объеме 400 000 п.з.).
Письменные работы: аргументированное эссе (200-300 слов), аннотация (40-50 слов), критический обзор статьи, научного текста (200-250 слов), научная рецензия (150 слов), реферат (7-10 стр.), деловое письмо (150 слов), заявки на участие в конференциях, грантах (250-300 слов), контрольные работы по пройденным грамматическим темам, составление глоссария по научной тематике и научной специальности (не менее 500 лексических единиц); научное портфолио (не менее 10 видов различных письменных работ по пройденной научной тематике).
Устные работы: публичная речь - подготовка презентаций по научной тематике или теме диссертационного исследования (8-10 минут).
Виды индивидуальной работы аспирантов при изучении дисциплины.
Экстенсивное чтение и письменное реферирование литературы по специальности (критическое комментирование, компрессия теста – 40 страниц в месяц).
Подбор тематического научного материала (языковое портфолио по научной тематике – подборка материалов по конференциям, научным грантам, выдающимся ученым, достижениям, морально-этическим проблемам в науке).
Обзор научных текстов различных типов (статей, публикаций, тезисов).
Письменный, детализированный перевод текста по специальности (3000 печатных знаков в месяц).
Составление общенаучного глоссария и глоссария по избранной научной специальности (не менее 50 лексических единиц в месяц).
Подготовка текстов для комментирования слайдов презентаций по теме научного исследования или другой научной тематике.
Составление мультимедийных (Power Point) презентаций.
Образец тем для рефератов / критического эссе
Does it pay doing a research?
Cheating and Copyright as a moral problem in Science.
Does personality of a researcher have an impact on the style and quality of his/her research?
Требования к вступительному экзамену в аспирантуру по иностранному языку
Структура экзамена
Чтение с полным пониманием и перевод со словарем на русский язык текста по специальности объемом 1500 печатных знаков (текст выдается на экзамене). Чтение фрагмента данного текста вслух, объем фрагмента - 800 п.з.
Неподготовленные устные ответы на иностранном языке на вопросы по основному содержанию текста (2-3 вопроса общего и специального типов задаются членами экзаменационной комиссии).
Подготовленное устное монологическое высказывание на иностранном языке о научных интересах соискателя и предстоящем научном исследовании (объём высказывания – 20 предложений).
Пояснения структуры экзамена
1.1. При чтении текста соискатель должен продемонстрировать понимание терминологии в области избранной специальности и знание типичных грамматических явлений, которые изучались соискателем в вузе и включались в вузовскую программу по иностранному языку.
Перевод текста должен быть детализированным и не искажать смыслового содержания. Для перевода вслух предлагается фрагмент текста объемом 1000 печатных знаков. Перевод может осуществляться в устной или письменной формах и звучать либо устно, либо зачитываться вслух. Разрешается использование словаря на бумажном носителе (за исключением электронных словарей).
Фрагмент текста читается соискателем вслух с соблюдением фонетических правил чтения (произношение, интонация вопросительных и повествовательных предложений).
2.2. Вопросы к тексту, который был дан соискателю для чтения и перевода, не даются заранее, а задаются во время ответа. Дополнительного времени на подготовку ответов по тексту не дается. Вопросы общего типа, требующие ответа «да» или «нет», и специального типа (кто?, что?, где?, когда?, как?, сколько?, почему?, каким образом?), требующие конкретного ответа, задаются к основным смысловым моментам текста.
3.3. Монологическое высказывание готовится соискателем заранее (до экзамена). В нем необходимо отразить следующее - факультет, который окончил соискатель; тему дипломной работы; имя и ученое звание научного руководителя; кафедру, при которой выполнялась дипломная работа; выступления на научных конференциях, семинарах, участие в олимпиадах и достигнутые результаты (призовые места, полученные дипломы, рекомендации и др.); тематику интересующей или прочитанной научной литературы; мотивы поступления в аспирантуру.
Примечание: студентам, имеющим сертификат об углублённом изучении иностранного языка с оценками «хорошо» и «отлично», данные оценки могут быть засчитаны в качестве вступительного экзамена в аспирантуру.
Требования к сдаче кандидатского экзамена по иностранному языку
Письменный перевод текста объемом 2,5 – 3 стр. (4 500 п.з.), без словаря, из книги по специальности, прочитанной аспирантом/соискателем в период данного учебного курса (перевод выполняется соискателями в аудитории в присутствии преподавателя, допускается использование словника, составленного соискателем во время чтения книги в течение всего учебного курса). Время выполнения задания - 4 ак. часа. По результатам выполнения перевода ставится зачтено/не зачтено).
Изучающее чтение и полный письменный перевод отрывка текста из книги по специальности. Объем текста – 1 200 п.з. (время выполнения - 60 минут).
Просмотровое чтение отрывка текста из книги по специальности и его пересказ на иностранном языке с использованием клише научного стиля речи. Объем текста - 1500 печатных знаков (время на подготовку - 3-5 минут).
Устное сообщение и беседа по научной тематике (My research work, My research supervisor, Conference, Presentation of my thesis, New discoveries in science, Moral issues in science, Visualizing my future career).
Образовательные технологии.
Аудиторные занятия
Активные технологии – коммуникативные задания тренировочного типа проблемно-поисковые задания, доклады, эссе презентации,
Интерактивные технологии - коммуникативные упражнения, моделирующие реальные ситуации научного общения (обучающие деловые и имитационные игры - круглый стол, ток-шоу, дебаты, пресс-конференции); Сократовский метод (на основе различного взаимодействия малых групп между собой и с преподавателем); обучение в команде (преподаватель и носитель иностранного языка); презентации; тренинги по межкультурной коммуникации
Внеаудиторные занятия
Активные технологии - участие в реальных зарубежных конкурсах (проектах заявках на зарубежные гранты); доклады-презентации на иностранном языке для участия в международных научных семинарах и конференциях; использование Интернет-ресурсов для установления и развития научных контактов с зарубежными учеными.
Интерактивные технологии - рече-поведенческие тренинги ситуаций научного общения с участием носителя иностранного языка; дискуссии, межкультурный и кросс-культурный анализ ситуаций межкультурного и профессионального характеров; профессионально-деловое общение с представителями зарубежной академической среды.
Самостоятельная работа
Активные технологии - формирование иноязычного научно-тематического портфолио (подбор из Интернет-ресурсов актуальных научно-тематических материалов из прессы, аудио- и видео).
Интерактивные технологии - консультации с преподавателем в режиме он-лайн; подготовка к деловым играм в малых группах.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Основная литература:
Автор
|
Название
|
Вид издания (учебник, учебное пособие)
|
Издательство, год издания
|
И.Л. Плужник, С.С. Рачева, Е.Х. Речапова
|
Английский язык для аспирантов и научных работников
|
Учебное пособие
|
Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2004. - 132 с
|
2. Н. И. Шахова
|
Learn to Read Science: курс англ. языка для аспирантов
|
Учебное пособие
|
Москва: Флинта: Наука, 2011. - 360 с.
|
3. Н.А. Сергейчева,
|
Английский язык для социологов. Ч. 1: Уровни B2 - C1
|
Учебное пособие
|
Москва: МГИМО-Университет , 2010. - 192 с.
|
4. C. В. Ляляев, И. А. Скрипунова.
|
Reader on Sociology
|
Учебное пособие
|
Москва: Флинта: Наука, 2011. - 128 с.
|
7.2. Дополнительная литература:
1. Marion Grussendorf
|
English for Presentations
|
|
Oxford University Press, 2007. – 80р.
|
2.И.Л. Плужник
|
Legal English
|
Учебное пособие
|
Изд-во ТюмГУ, 2001 – 247с.
| |
