Читинская государственная медицинская академия

Скачать 6.74 Mb.

Название	Читинская государственная медицинская академия
страница	50/50
Дата публикации	22.02.2015
Размер	6.74 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Право > Отчет

1 ... 42 43 44 45 46 47 48 49 50

За период с 2005 по 2009 год объем ассигнований, полученных из федерального бюджета, возрос по ВУЗУ в 2,5 раза, по клинике – 3,1 раза. Рост бюджетного финансирования обусловлен повышением заработной платы (переход на новую систему оплаты труда с 1 декабря 2008г.), увеличением расходов на текущий и капитальный ремонт зданий и сооружений, а так же оснащением современным высокотехнологичным оборудованием для образовательного и лечебного процесса.
Таблица 57. Расходы консолидированного бюджета.

Наименование показателя

код КОСГУ

период

2005 г.

2006 г.

2007 г.

2008 г.

2009 г.

Оплата труда

211

81,9

108,5

137,2

171,1

177,9

% расходов на оплату труда в КБ

33,1%

46,4%

51,1%

42%

34,6%

Услуги связи

221

0,8

0,9

1,2

1,4

% расходов на услуги связи в КБ

0,3%

Транспортные услуги

222

1,6

2,5

2,2

2,6

% расходов на трансп. услуги в КБ

0,6%

1,1%

0,9%

0,5%

Коммунальные расходы

223

11,0

24,4

14,9

% расходов на коммун. услуги в КБ

4,4%

4,3%

5,2%

6,0%

2,9%

Услуги по содержанию имущества

225

18,5

28,3

24,5

56,0

17,7

% расходов на содерж.им-ва в КБ

7,5%

12,1%

9,1%

13,9%

3,4%

Прочие услуги

226

6,5

7,9

9,7

18,3

11,1

% расходов на прочие услуги в КБ

2,6%

3,4%

3,6%

4,5%

2,2%

Прочие расходы

290

30,0

39,1

43,4

60,1

51,4

% расходов на прочие расходы в КБ

12,1%

16,7%

16,2%

14,9%

10,0%

Увеличение стоимости ОС

310

13,3

13,4

23,5

13,6

49,4

% расходов на увелич. ст-ти ОС в КБ

5,4%

5,7%

8,8%

3,4%

9,6%

Увеличение стоимости материальных активов (МА)

340

16,1

19,3

25,3

29,4

32,2

% расходов на увелич. ст-ти МА в КБ

6,5%

8,3%

9,4%

7,3%

6,3%

Основные статьи расходов по КОСГУ в анализе консолидированного бюджета за период 2005-09г. г. составляют:

код 210 «Оплата труда и начисления на оплату труда» составляют 793,6 млн. руб. или 40,6% от консолидированного бюджета;
код 220 «Приобретение услуг» - 266,6 млн. руб. или 17,3% от консолидированного бюджета;
код 260 «Пособия по социальной помощи населению» - 9,6 млн. руб. или 1,8% от консолидированного бюджета
код 290 «Прочие расходы» - 211,1 млн. руб. или 13,4% от консолидированного бюджета
код 300 «Поступление нефинансовых активов» - 235,6 млн. руб. или 14,1 % от консолидированного бюджета.

Основные замечания, имеющие место в ходе предыдущей комплексной оценки, за отчетный период в основном были устранены. Это вопросы, касающиеся создания сквозных образовательных программ, внедрения системы управления качеством образовательного процесса, укрепление материально-технической базы, увеличение объема научной продукции. Вместе с тем ряд замечаний продолжает иметь место. Это, низкий уровень остепеннености ППС по циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин, недостаточное количество методических разработок для внеаудиторной работы студентов, низкий объем привлечения средств для проведения научных исследований за счет грантов и международных фондов.

Таким образом, проведенная процедура самообследования позволяет сделать следующие выводы в рамках первичного SWOT анализа:

Сильными сторонами в организации деятельности ГОУ ВПО ЧГМА являются:

- характеристика кадрового потенциала академии (стабильность кадрового состава, высокий удельный вес преподавателей, работающих на штатной основе, высокий удельный вес профессорско-преподавательского состава, имеющих ученую степень)

- Оптимизация системы учебно-методического сопровождения образовательного процесса (создание учебно-методического управления, внедрение элементов управления качеством образования, информационно-методическое сопровождение, наличие доступа к электронно-библиотечным системам)

- Соответствия уровня содержания подготовки выпускников требованиям ГОС по всем реализуемым образовательным программам.

- реализация научного направления, соответствие критериальных аккредитационных значений виду «Академия».

На основе проведенного анализа к слабым сторонам можно отнести:

- неравномерное распределение удельного веса преподавателей, привлекаемых к образовательному процессу, по блокам дисциплин учебного плана. Сохраняющийся низкий удельный вес остепенных преподавателей в блоке гуманитарных дисциплин;

- недостаточное учебно-методическое сопровождение ряда дисциплин, выражающееся в низком объеме изданий методических пособий для аудиторной и внеаудиторной работы студентов, а также недостаточном количестве учебно-методических пособий, рекомендованных к использованию учебно-методическим объединением по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России.

- низкая обеспеченность учебно-лабораторным оборудованием, информационно-техническим сопровождением, а также фантомами по ряду дисциплин специальностей.

Угрозы: На современном этапе основной угрозой является внешняя, выражающаяся в объективном сокращении рынка абитуриентов в связи со складывающейся демографической ситуацией (демографический провал), как на региональном, так и на популяционном уровне, и потенциально возможным сокращением объема Государственного задания в области подготовки специалистов, т.е. сокращение основного направления деятельности вуза и объема бюджетного финансирования.

Возможности:

- Дальнейшее повышение качества и конкурентноспособности образовательных услуг и продвижение их на рынок;

- оптимизация системы непрерывного образования: внедрение инновационных форм довузовской подготовки, как элемента маркетинговой стратегии на рынке абитуриентов. В частности, это развитие альтернативных форм приема в вуз с учетом действующей нормативно-правовой базы (проведение олимпиад школьников на базе академии и возможность зачисления по результатам олимпиад без учета ЕГЭ)

- развитие инновационных форм обучения (дистанционные формы для системы дополнительного образования в рамках работы центра довузовской подготовки, и для студентов заочного отделения), создание электронных учебников и электронно-методического комплекса дисциплин;

- привлечение дополнительных средств для проведения научных исследований за счет грандов, в том числе и для студенческих исследований.
В целом подводя итоги самообследования, можно говорить о готовности вуза к прохождению процедуры лицензирования и соответствию критериальным аккредитационным показателям вуза типу «высшее учебное заведение» и виду «Академия».

1 ... 42 43 44 45 46 47 48 49 50

Похожие:

	Федеральное агенство по здравоохранению и социальному развитию государственное... Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта		Гоу впо читинская государственная медицинская академия мз РФ кафедра... Примерная рабочая программа по биологии для 5 класса по программе Вахрушева и Ловягина
	Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения... Положение об учебно-методическом комплексе ооп дополнительного профессионального образования разработано в соответствии с		И социальному развитию государственное образовательное учреждение... ...
	Гбоу впо «смоленская государственная медицинская академия» минздравсоцразвития... Омский институт водного транспорта (филиал) фбоу впо «Новосибирская государственная академия водного транспорта»		«Фармакотерапия беременных» Гбоу впо «Уральская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения
	Экономика Ставропольская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию		«кировская государственная медицинская академия» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	«кировская государственная медицинская академия» Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление ргтэу протокол №		Петрова Н. Н. Психология для медицинских специальностей Ставропольская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения и социального развития
	Гбоу впо челгма минздравсоцразвития России «Челябинская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения и социального развития		Высшего профессионального образования омская государственная медицинская академия Организаторы: Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию РФ
	«Био технология» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанская государственная медицинская...		Рабочая учебная программа по дисциплине «Педиатрия» «Ставропольская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения и социального развития рф»
	«Лечение ревматоидного артрита» Гоу впо "Уральская государственная медицинская академия Федерального агенства по здравоохранению и социальному развитию"		«психосоматические аспекты сердечно-сосудистых заболеваний» Гоу впо уральская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению

Школьные материалы