Анализ работы мкоу «Гимназия №16» в 2013-2014 учебном год
Скачать 1.23 Mb.
|
Анализ успеваемости и качества знаний в начальной школе за 2013- 2014 учебный год МКОУ «Гимназия №16» Цель: - анализ итогов окончания учебного года - определение недостатков и положительных моментов в работе начальной школы - определение задач и направлений в работе в новом учебном году Основной задачей начальной школы является подготовка учащихся к дальнейшему обучению в средней школе. Чтобы выполнить эту задачу начальная школа должна сформировать у учащихся прочные знания, навыки учения, счёта и письма на уровне обязательных требований программы. С этой целью учителями начальной школы в течение года были использованы элементы дифференцированного подхода к обучению учащихся, отбор методов и форм работы.
Анализ успеваемости и уровня знаний показал следующие результаты: 2013-2014учебный год начальная школа закончила со 100 % успеваемостью. Качество знаний составляет 60%. Качество знаний по предметам:
В 2013 – 2014 учебном году уровень качества знаний по предметам в сравнении с 2012 – 2013 учебным годом: Математика 2-е классы с 70.5 до 73,8% 3-е классы с 76.3 до72,1% 4-е классы с 74.3 до 71,9% Итого уменьшение во 2-4 классах на 1,8% Литературное чтение 2 – е классы с 86.0% до 87,4% 3-е классы с 92.7% до 88,7% 4-е классы с 93.7% до 90,5% Итого уменьшение во 2-4 классах на 1,4% Русский язык 2 – е классы с 75.0% до71,0% 3-е классы с 68.8% до 68,9% 4-е классы с 71.6% до 66,3% Итого уменьшение на 3,3% Выводы: 1. Программа начальной школы освоена на 100% 2. 65,6% учащихся начальной школы умеют применять знания в творческих условиях. 3. Все учащиеся начальных классов имеют достаточный уровень знаний, умений и навыков для продолжения обучения в последующих классах. 4. Обратить внимание на снижение качества знаний в 3 и 4 классах по всем предметам. Рекомендации: 1. Усилить работу над качеством выполнения домашних заданий по русскому языку с целью повышения качества знаний по этому предмету. 2. Особое внимание уделять учащимся, имеющим в году одну отметку «3». 3. Продолжить использование методов дифференцированного подхода к обучению с целью улучшения уровня обученности и сохранения здоровья учащихся. 4. Использовать возможности проектной деятельности с целью повышения уровня успешности обучения учащихся. 5. Использовать в работе ИКТ, как средство развития логического мышления, умения анализировать, описывать планы действия и делать логические выводы. Применение здоровьесохраняющих технологий. Работа школы в 2013-2014 учебном году была направлена на улучшение здоровья учащихся и велась по следующим направлениям: - предупреждение травматизма на уроках и внеурочной деятельности ( ); - разработка и применение физкультминуток на уроках и перед началом занятий в гимназии; - организация работы по формированию у родителей активного и заинтересованного отношения к проблеме здоровья (через беседы, консультации на общешкольных и классных родительских собраниях); - регулярно ведутся спортивные секции для всех учащихся гимназии. На совещаниях при директоре, учителя делились с коллегами своими находками, уделяя особое внимание проблеме, над которой работали (теме самообразования), проводили самоанализ своей деятельности. В течение года учителя делились опытом работы. При проведении мониторинга образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой аттестации, каждый учитель гимназии с помощью администрации гимназии показал владение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса. Проводимая работа выявила проблему – неумение некоторыми учителями-предметниками делать глубокий самоанализ урока, анализ своей педагогической деятельности за год. Поэтому, в 2014-2015 учебном году, руководителям МО и заместителю директора по УВР необходимо уделить внимание обучению учителей проведению самоанализа своей деятельности. С целью повышения мастерства, культурного уровня учителей, всестороннего анализа деятельности педагогов в следующем учебном году провести конкурс «Лучший самоанализ педагогической деятельности учителя за год». Выводы: Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая проблема гимназии и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед гимназией; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами гимназии ; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды. В методических объединениях успешно проводился стартовый, рубежный и итоговый контроль по русскому языку и математике. Возрос профессиональный уровень учителей. В первом полугодии проведен методический месячник на тему: «Развитие творческого потенциала учащихся на уроках и внеурочное время». Мероприятие по школьному ученическому проекту «Школьная форма», провела учитель технологии Калошина Любовь Николаевна на высоком уровне с использованием мультимедийных технологий. Открытый урок по химии «Азотная кислота» подготовила и провела учитель химии Хубиева Фатима Хасанбиевна с использованием проектных и мультимедийных технологий. Занятие по кружку «Умелые ручки» провела Хасарокова Марина Адильгериевна – учитель начальных классов, показав внеурочную деятельность в рамках ФГОС. Выступили: - заместитель директора гимназии по воспитательной работе Болатчиева Дугум Сеитбиевна, которая отметила в своем выступлении о развитии творческих способностей учащихся через внеклассную деятельность. - учитель биологии Атабиева Зулиха Хусеевна с докладом « Развитие познавательной активности учащихся на уроках биологии» В первом полугодии проведен Урок-телемост с учащимися Хасавюртовской гимназии №13 по теме: «Математика – царица науки» – учитель Гагиева Светлана Шахалиевна. Очень интересное совместное мероприятия прошло по творчеству Расула Гамзатова в рамках юбилейных торжеств. Телемост учащихся двух гимназий продемонстрировал, что для дружбы и сотрудничества нет преград. В мероприятиях участвовали артисты и писатели КЧР. Открытых уроков и мероприятий было запланировано 25 , проведено 27. Уроки давались в соответствии с выбранными темами самообразования, семинаров, аттестацией. Все уроки даны на высоком методическом уровне, с использованием современных педагогических технологий презентации уроков имеются в копилке. Кроме открытых уроков, администрацией гимназии посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Вывод: Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых форм и методов, применяемых учителями на уроке. В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению восприятию материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта. Методы и приемы, применяемые учителями: Зачет, лекция, семинар, лабораторная работа, деловая игра – формы организации учебных занятий в старших классах. Учителя (Лукьянова М.Б.,Воевода В.И.,Букатина О.И.,Дышекова Э.С.) создавали на уроках педагогические ситуации, которые позволяли ученикам само выразиться, рассказать или доказать что-то. Учителя (Шаманова П.Х.Гагиева С.Ш.,Рыжова Н.П.. ) использовали на своих уроках коллективные и групповые способы обучения. Уроки, развивающие творческое воображение учащихся на предметах изобразительного искусства, трудового обучения, литературы, проводили Кильба А.Н., Зиновьева М.Н., Моисеева С.Г., уроки - диалоги проводили учителя : Степанова В.В. Озова Н.Ю. При проведении предметных недель использовались разнообразные формы работы с учащимися: олимпиады, творческие конкурсы сочинений, сказок, поделок, кроссвордов, ребусов; игры – КВНы, «Поле чудес», суды, диспуты, викторины, выставки, открытые уроки. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы цнит в 2013 2014 учебном год Работа Центра нит в 2013-2014 учебном году строилась в соответствии с общелицейским планом работы | | План работы маоу «Гимназия №8» на 2013-2014 учебный год Самообследование деятельности педагогического коллектива в связи с аккредитацией гимназии в 2013-2014 учебном году |
 | Анализ работы шмо учителей енц мкоу «сош с п. Кара-Суу» на 2013-2014... Целью мо является повышение уровня педагогического мастерства учителей и их компетенции в области новых образовательных технологий... | | Анализ методической работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год Методическая работа школы в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение задач, которые были поставлены по итогам 2012-2013... |
| План работы библиотеки специальной (коррекционной) общеобразовательной... В 2012 2013 учебном году учебно-воспитательная работа в школе, как и в прошедшем году, проводилась по следующим направлениям | | Анализ воспитательной деятельности мкоу «Горячеключевская сош» за 2012-2013 учебный год Воспитательная деятельность мкоу «Горячеключевская сош» в 2012-2013 учебном году строилась в соответствии со следующими нормативными... |
| Анализ работы мкоу дополнительного образования детей Дом детского... ... | | План работы библиотеки мбоу «Гимназия №24» на 2014 год Ижевск, 2014 Проведение инвентаризации и анализ состояния учебного фонда, с целью составления заказа на учебную литературу на предстоящий учебный... |
| «Школа» В соответствии с Комплексным планом работы мбоши «Гимназия-интернат №13» на 2013-2014 учебный год, планом методической работы на... | | Анализ работы структурного подразделения по дошкольному образованию... «Ново – Переделкино» Западного окружного управления образования города Москвы в 2013-2014 учебном году прошел реорганизацию и присоединился... |
| Анализ учебно-воспитательной работы мкоу «Вечерняя (сменная) общеобразовательная... Учащиеся должны получать качественное образование, а учителя – иметь возможность реализовать свой творческий потенциал. В соответствии... | | Анализ работы школьного мо учителей русского языка и литературы.... Работа мо учителей русского языка и литературы в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение следующих задач |
| Годовой календарный учебный график мкоу «Средняя общеобразовательная... Праздничные дни в течение учебного года 04 ноября 2013 г.; 01,02,03,07 января 2014 г.; 23 февраля 2014 г.; 08 марта 2014 г.; 01 мая... | | Шутова Зинаида Николаевна 2013-2014 учебный год Стаж работы -31 лет Общее количество учащихся: по природоведению в 2013 – 2014 учебном году – 10, по географии – 59 |
| План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год | | Анализ воспитательной работы мкоу хмр сош с. Цингалы Вся воспитательная и образовательная деятельность в мкоу хмр сош с. Цингалы в 2012-2013 учебном году были основаны на потребностях... |
