Анализ работы мкоу «Гимназия №16» в 2013-2014 учебном год
Скачать 1.23 Mb.
|
Выводы : Обобщать опыт проведения предметных недель. С целью повышения качества обучения в 2013-2014 учебном году была организована работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учению:
Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования. Основное внимание в методической работе было уделено оказанию помощи каждому учителю. Работа с учителями строилась на диагностической основе, с учетом результатов анализа работы за прошедшие годы и выявленных недостатков. Учителя гимназии осознавали необходимость постоянного самоанализа своей педагогической деятельности, самосовершенствование, а это – основа творчества. Общие выводы: В основном поставленные задачи на 2013-2014 учебный год выполнены. Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества образования, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и учителя. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Внедрены в образовательный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные технологии. Показатели успеваемости в гимназии достаточные и стабильные. Победителями и призерами олимпиады стали 23 ученика. Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования, повышению экологической грамотности учащихся. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через элективы, кружки, индивидуальные занятия и дополнительное образования позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки: - недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся. Статистический анализ возможностей педагогического и ученического коллектива Воспитательная работа в гимназии 2013-2014году строилась в соответствии с Законом РФ « Об образовании» и концепцией воспитательной системы школы, в которых учитывается единый целостный процесс воспитания и обучения. В гимназии реализуется методическая тема: «Воспитание культуры здоровья и формирование навыков здорового образа жизни как условие развития творческого потенциала учащихся» В минувшем учебном году школа решала следующие задачи: Формировать у детей осознанные личностные установки на усвоение ценностей физической культуры, использование ее возможностей для воспитания личности. Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптации возможностей школьников. Развивать в новых условиях воспитательные функции «Программы воспитания». Инициировать возрождение традиций гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи на примерах отечественной истории и культурных ценностях нашего народа. Способствовать становлению и развитию молодежного движения через работу общественных детско–юношеских объединений. Повысить роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни детей и подростков. Решение всех вышеперечисленных задач способствовало развитию воспитательной системы школы. Средний возраст - 45лет. Перед коллективом уч-ся и педагогов на 2013-2014 уч.год была поставлена цель: формирование и развитие творческого потенциала личности, ориентированной на общечеловеческие и этнические ценности и идеалы. Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную воспитательную работу классных руководителей. С целью совершенствования профессионального мастерства классных руководителей в гимназии создано и работает методическое объединение. В этом учебном году решались следующие задачи:
Для успешного решения поставленных задач, оказания помощи классным руководителям регулярно проводились заседания методического объединения: 1. Основные функции и обязанности классного руководителя. Планирование и организация внеклассной и внешкольной воспитательной работы в 2013 – 2014учебном году. 2. Взаимодействие учителя, семьи и общественности в организации занятости детей в свободное от уроков время. 3. Система работы классного руководителя по охране жизни и здоровья учащихся. Здоровьесберегающие технологии в работе классного руководителя с коллективом. 4. Работа классных руководителей с семьями. Традиции и новые формы работы с родителями в современной школе. В учреждении разработаны локальные акты: - положение об органах ученического самоуправления, - правила поведения учащихся в школе, - положение о спартакиаде школьников, - положение о проведении Дня здоровья, - положение о проведении игры «Школа безопасности», - положение о школьных предметных олимпиадах, - положение об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов РФ, - положение о поощрениях и взысканиях обучающихся. При работе методического объединения проводились открытые мероприятия, которые на практике могли продемонстрировать формы и методы работы с классным коллективом. В отличии от прошлого учебного года классные руководители более активно применяли инновационные формы работы в проведении классных мероприятий. Проводились отдельные занятия с молодыми классными руководителями по вопросам организации учебно-воспитательной деятельности. Особое внимание в работе методического объединения уделялось деятельности начинающих классных руководителей. Для них проводились семинары – практикумы, опытные классные руководители передавали свое мастерство на практике. Классный руководитель - словосочетание, которое таит в себе огромный смысл: наставник, друг и помощник. Деятельность классных руководителей будет эффективна только тогда, когда класс будет сплоченным и дружным коллективом единомышленников. В 2013-2014 учебном году, опираясь на данные проведенного опроса учащихся и родителей, классными руководителями решался ряд задач:
По итогам года работу классных руководителей можно признать результативной, о чем свидетельствуют наблюдения, участия в мероприятиях, составление портфолио и многие другие показатели. В перспективе планируется работу методического объединения сделать более целенаправленной. Уровень профессионального мастерства деятельности классных руководителей С целью изучения образовательных потребностей педагогов, выявления имеющихся у них профессиональных затруднений, а также анализа эффективности труда учителя и удовлетворенности педагогов системой работы по повышению педагогического мастерства методической службой гимназии проведен ряд исследований: 1. Уровень профессионального мастерства учителя по использованию современных форм обучения. 2.Степень удовлетворения учителя профессиональной деятельностью. 3.Эффективность работы методической службы и личного участия педагогов в методической работе. 4. Эффективность работы методической службы и личного участия педагогов в методической работе. 5. Владение современной системой мониторинга. Выводы: Методической службой велась определенная работа по диагностике педагогических кадров. Одним из важных факторов, определяющих эффективность методической работы, является информирование педагогических работников о состоянии, проблемах и перспективах развития образования. В 2013-2014 учебном году была организована подписка на методические издания: журналы - «Вестник образования» «Завуч». «Завуч начальной школы», «Классный руководитель», предметные журналы; газеты - и «Учительская газета», «Первое сентября» с приложениями и другие издания. Фонд методического кабинета пополнился электронными изданиями. Администрация гимназии, председатели МО регулярно знакомят педагогический коллектив с новинками методической литературы. Особую значимость в прошедшем учебном году приобрела информированность коллектива о проводимых профессиональных конкурсах различных уровней, о возможности организации учащихся для участия в научно-экспериментальной деятельности, творческих конкурсах. Результаты деятельности психологической службы. В 2013-2014 учебном году реализовываются задачи: 1.Продолжить работу по преемственности между дошкольным, начальным, средним и старшим звеньями. 2.Создавать условия для успешного формирования здоровьесберегающей среды в гимназии и дома, для пропаганды здорового образа жизни. Реализация программы «Здоровье». 3.Актуализировать процесс личностного, профессионального самоопределения учащихся 8, 9 классов. В первом полугодии 2013-2014 учебного года с учащимися 1, 2,3 классов проводились групповые занятия по развитию эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов. С целью личностного самоопределения проводились занятия с учащимися 8 классов ( «Формула решения школьных конфликтов»), с целью профессионального и личностного самоопределения проведены классные часы на темы: «Секреты моего успеха», «Хочу. Могу. Надо»- «три кита в выборе профессии» в 9 классе, с целью психологической подготовки к экзаменам проводились классные часы на тему «Помоги себе сам» («Как подготовиться к экзаменам?») в 9 кл. С целью успешной адаптации учащихся 5 кл. проведены классные часы на тему «Я- пятиклассник». Были организованы развивающие индивидуальные занятия с учащимися 1,2,3, 4 классов по развитию эмоциональной сферы, познавательных процессов; коррекционно- развивающие занятия с учащимся 5 кл.. В течение полугодия продолжила работу «Школа для родителей». Совместно с классными руководителями проведены родительские собрания: 1) Трудности адаптации первоклассников. 2) Психологические и возрастные особенности подростка.( в 7 классе) 3) Мальчики в подростковом возрасте (в 6 кл.) 4)Как помочь ребенку, чтобы он учился успешно? 5) Как относиться к оценке?(в 3 ,2 кл.) 6)Тревожный ребенок (в 3 кл.) Были организованы психолого-педагогические занятия с классными руководителями, педагогами на темы: о переходе учащихся 5 класса в среднее звено, стратегии поддержки учащихся на уроке. Проведена диагностика личностных особенностей, взаимоотношения в семье опекаемых учащихся. По результатам диагностики лицам, замещающим родителей, даны рекомендации по повышению уверенности у детей, развитию эмоциональных связей с ними психологом: Джанаевой М.А. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог руководствуется Законом «Об образовании РФ», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»; В течение учебного 2013-2014 учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выезжали по месту жительства обучающихся. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, передача данных по посещаемости в Управление образования мэрии г.Черкесска. Воспитание в гимназии реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию. В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности. Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, наркологом ЦРБ г.Черкесска, психологом, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних РОВД г.Черкесска. Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно плану, утвержденному директором школы. Социальный педагог выполняет следующие функции: Диагностическая и аналитическая – формирует банк данных «трудных» подростков и учащихся из неблагополучных и асоциальных семей, учет динамики успеваемости и посещаемости учеников, анализ занятости во внеурочное время; Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных руководителей и учителей предметников; Коррекционная – индивидуальная работа с «трудными», с целью усиления позитивных влияний социальной среды; Социально-профилактическая – установление доверительных отношений с подростками и родителями, использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности; Профориентационная работа среди несовершеннолетних. В результате профилактической и координационной работы социального педагога и всего педагогического коллектива школы в течение 2013-2014 года на учете в ОДН, г.Черкесска состоят 2 человека. На внутришкольном контроле состоят ученики: Псеунова Фатима 8 «А» и Физикова Алина 8 «А». С этими детьми проводится большая работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости. Тесно сотрудничаем с родителями, административными органами и органами социально-педагогической поддержки. Проводится работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения. Педагогический коллектив гимназии в общей системе воспитания проводит целенаправленную работу по профилактической работе. На классных часах, беседах и на уроках классные руководители, учителя- предметники с учащимися обсуждают вопросы повышения ответственности учащихся за свое поведение, преодоление вредных привычек, формирование навыков разумной организации своего досуга. Весь учебный год проводилась профилактическая работа по профилактике наркомании; классные часы во всех 8-11 классах, просмотр и обсуждение презентации « 21 век без вредных привычек», «Мы за здоровый образ жизни» в 9-11 классах. Учащиеся МКОУ «Гимназия №16» принимали участие во всех городских мероприятиях: Городской конкурс на лучший антинаркотический плакат «Я выбираю жизнь!» Кащеева Настя 7 «Д» Калюжина Валерия 5«Г» заняли призовые места; Конкурс социальной рекламы «Мы за жизнь без наркотиков!»; Благотворительный марафон «Выход есть – Ты не один!»; Городской конкурс сочинений «Телефон доверия… чем он мне может помочь?» (Григоров Никита 7 «Д», Лагунова Д. 9 «В»); Литературный конкурс «Мы желаем жить без огня» (ХацуковаДаяна«7Г»). В гимназии проводилась совместная работа с работниками полиции, врачами наркологического диспансера, республиканского центра по профилактике СПИДа, так в октябре в 9 классах была проведена лекция работников полиции «Преступление и наказание», в декабре месяце в 10-х провели беседу врача «Как предупредить эпидемию СПИДа». В гимназии проводилась по плану Неделя правовых знаний на тему « Защита прав ребенка», куда входили такие мероприятия как беседа - диалог «Международные правовые акты», мини- викторина « Что ты знаешь о паспорте», ситуативная беседа « Как использовать свои права», лекция «Права и обязанности граждан РФ». В гимназии проведены мероприятия, приуроченные к 20-летию Конституции РФ: Мероприятия способствовали развитию правого сознания молодежи, распространению знаний об истории создания Конституции РФ, формированию понимания сущности и значения Конституции РФ для подрастающего поколения. |
Похожие:
 | Анализ работы цнит в 2013 2014 учебном год Работа Центра нит в 2013-2014 учебном году строилась в соответствии с общелицейским планом работы | | План работы маоу «Гимназия №8» на 2013-2014 учебный год Самообследование деятельности педагогического коллектива в связи с аккредитацией гимназии в 2013-2014 учебном году |
 | Анализ работы шмо учителей енц мкоу «сош с п. Кара-Суу» на 2013-2014... Целью мо является повышение уровня педагогического мастерства учителей и их компетенции в области новых образовательных технологий... | | Анализ методической работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год Методическая работа школы в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение задач, которые были поставлены по итогам 2012-2013... |
| План работы библиотеки специальной (коррекционной) общеобразовательной... В 2012 2013 учебном году учебно-воспитательная работа в школе, как и в прошедшем году, проводилась по следующим направлениям | | Анализ воспитательной деятельности мкоу «Горячеключевская сош» за 2012-2013 учебный год Воспитательная деятельность мкоу «Горячеключевская сош» в 2012-2013 учебном году строилась в соответствии со следующими нормативными... |
| Анализ работы мкоу дополнительного образования детей Дом детского... ... | | План работы библиотеки мбоу «Гимназия №24» на 2014 год Ижевск, 2014 Проведение инвентаризации и анализ состояния учебного фонда, с целью составления заказа на учебную литературу на предстоящий учебный... |
| «Школа» В соответствии с Комплексным планом работы мбоши «Гимназия-интернат №13» на 2013-2014 учебный год, планом методической работы на... | | Анализ работы структурного подразделения по дошкольному образованию... «Ново – Переделкино» Западного окружного управления образования города Москвы в 2013-2014 учебном году прошел реорганизацию и присоединился... |
| Анализ учебно-воспитательной работы мкоу «Вечерняя (сменная) общеобразовательная... Учащиеся должны получать качественное образование, а учителя – иметь возможность реализовать свой творческий потенциал. В соответствии... | | Анализ работы школьного мо учителей русского языка и литературы.... Работа мо учителей русского языка и литературы в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение следующих задач |
| Годовой календарный учебный график мкоу «Средняя общеобразовательная... Праздничные дни в течение учебного года 04 ноября 2013 г.; 01,02,03,07 января 2014 г.; 23 февраля 2014 г.; 08 марта 2014 г.; 01 мая... | | Шутова Зинаида Николаевна 2013-2014 учебный год Стаж работы -31 лет Общее количество учащихся: по природоведению в 2013 – 2014 учебном году – 10, по географии – 59 |
| План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год | | Анализ воспитательной работы мкоу хмр сош с. Цингалы Вся воспитательная и образовательная деятельность в мкоу хмр сош с. Цингалы в 2012-2013 учебном году были основаны на потребностях... |
