С. Ю. Кудрявцевой Общая характеристика оу
Скачать 0.84 Mb.
|
3.4. Распределение между представителями администрации функций управления ОУ. Функционал администрации разбит по направлениям: организация внутришкольного контроля, промежуточной и итоговой аттестации выпускников 9,11 классов; методическая работа и педагогическая аттестация учителей; воспитательная работа; национальное образование и реализация программы «Здоровье»; реализация программы информатизации лицея, организация элективных курсов, платные образовательные услуги. 3.5. Характеристика членов администрации учреждения по возрасту, стажу, званиям и имеющимся наградам. Состав администрации учреждения состоит из директора, 3 заместителей по учебной работе, 1 заместителя по национальному образованию и 1 заместителя по воспитательной работе, имеющих первую квалификационную категорию. Возрастной ценз администрации: от 32 лет до 40 лет 3 человека, от 40 до 45 лет -2 человека. Стаж педагогической работы от 12 до 20 лет -3 человека, от 20 лет 2 человека. Почетной грамотой МО и Н РФ награждены 2 человека, знаком «За заслуги в образовании» -1 человек, Почетной грамотой МО и Н РТ – 1 человек, Почетной грамотой главы ЗМР РТ – 1 человек. 3.6. Характеристика органов педагогического и ученического самоуправления. В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы коллектива в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности школы расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощению в жизнь государственно-общественных принципов управления, в школе создана система школьного соуправления. В этой системы задействованы, как педагогические и административные структуры, так и ученические органы принятия решений. Высший орган педагогического самоуправления – педагогический совет, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития школы, рассматривает проблемы, подготовленные координационно- методическим советом, администрацией школы, несет коллективную ответственность за принятые решения. Структура школьного соуправления       Органам ученического самоуправления является совет старшеклассников и детская организация «Факел». Цель работы органов ученического самоуправления – сделать школьную жизнь интересной и увлекательной, формируя личность, способную к самоопределению, саморазвитию и самореализации в обществе. Задачи органов ученического самоуправления: ─ развитие индивидуальных качеств детей через внеклассную и внеурочную деятельность ─ формирование культуры безопасности, осознание собственной значимости в общественной жизни Направления деятельности органов ученического самоуправления: ─ укрепление и сохранение здоровья ─ формирование положительного отношения к обучению, развитие познавательной активности личности ─ волонтерское движение, формирование активной гражданской позиции ─ популяризация экологических знаний ─ развитие трудовых навыков Детская организация:
Совет старшеклассников «Лидер»:
Пресс центр:
Спорт центр :
Центр досуг :
Центр «Порядок»: 1. Ведет контроль, дежурство на общешкольных мероприятиях; 2. Организует участие классов в школьных мероприятиях, соревнованиях; 3. Проводит совещания ребят отряда профилактики, разъясняет им цели, задачи и обязанности. Центр «Забота»:
Совет командиров:
Создает символику своей детской организации. 3.7. Приоритеты в организации и содержании управления ОУ. Одна из наиболее серьезных задач в организации и содержании управления лицеем – является модернизация информационных систем для формирования общешкольной информационной базы. Основным направлением является внедрение электронных журналов, автоматизация управленческой деятельности. 4.1 Условия осуществления образовательного процесса, в т. ч. с учетом материально-технической базы, кадров. Положительное санитарно-эпидемиологическое заключение № 16.20.01.110.М.000030.04.11 от 11.04.2011г. – бессрочно. Выдано Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Республике Татарстан в Зеленодольском районе и г.Зеленодольске. Лицей имеет заключение Роспотребнадзора РТ № 16.20.01.110.М.000030.04.11 от 11.04.2011г., лицензию на медицинскую деятельность №ФС-16-01-000624 от 02.07.2010 г., лицензию на право ведения образовательной деятельности №1148 от 26.04.2011г., свидетельство о государственной аккредитации № 0967 от 31.05.2011г. Министерством труда РТ по национальному проекту проведена аттестация 14 рабочих мест:
Лицей имеет заключение Роспотребнадзора РТ № 16.20.01.110.М.000030.04.11 от 11.04.2011г. 4.2. Инженернохозяйственный аспект: содержание зданий, сооружений, оборудования; выполнение нормативных требований. Здание Лицея, типовое, четырех - этажное, кирпичное, общая площадь составляет 8958,4 кв. метра. Расчет площади на каждого человека выполняется согласно нормам СанПина 2,5 кв. метра полезной площади на учащегося. Проектная наполняемость – 1125 человек, фактическая наполняемость – 1305 человек. Перечень кабинетов: Кабинет информатики – 2, оснащенность – 100%; Кабинетов начальных классов – 13, оснащенность – 80%; Кабинет технологии – 1, оснащенность – 90%; Кабинет русского языка и литературы – 2, оснащенность – 70%; Кабинет биологии – 1, оснащенность – 100%; Кабинет татарского языка и литературы – 4, оснащенность – 70%; Кабинет автодела – 1, оснащенность – 90%; Кабинет физики – 1, оснащенность – 100%; Кабинет математики – 3, оснащенность – 80%; Кабинет географии – 1, оснащенность – 90%; Кабинет истории и обществознания – 2, оснащенность – 70%; Кабинет химии – 1, оснащенность – 100%; Кабинет иностранного языка – 5, оснащенность – 95%; Кабинет ОБЖ – 1, оснащенность – 100%; Кабинет изобразительного искусства и черчения – 1, оснащенность – 60%; Кабинет музыки – 1, оснащенность – 80%; Учебный кабинет – 1, оснащенность – 60%; Кабинет профессиональной ориентации – 1, оснащенность – 80%; Кабинет ЛФК – 1, оснащенность – 100%; Кабинет хореографии -1, оснащенность – 60%; Библиотека – 1, оснащенность – 100%; Столярно-слесарная мастерская – 2, оснащенность – 80%; Актовый зал -1, оснащенность – 100%; Спортивный зал -1, площадь 241,1 кв.м., оснащенность – 90%; Столовая -1, площадь 369,9 кв.м., посадочных мест 312; Медицинский кабинет – 1, оснащенность – 100%; Кабинет стоматолога- 1, оснащенность – 100%. 4.3. Дидактикометодический аспект: оборудование мастерских, лабораторий; библиотечный фонд. В библиотеке лицея №1 в настоящее время учебный фонд насчитывает 24730 экземпляров, книжный фонд – 25488 экз., в том числе учебно-методическая литература – 8508 экземпляров. Фонд учебной литературы регулярно пополняется и обновляется, что соответствует требованиям. В библиотеке лицея имеются 7 персональных компьютеров, в т.ч. 5 рабочих компьютеров – для пользователей, выход в Интернет, электронная почта, ведется электронный каталог, который насчитывает порядка 6,5 тысяч библиографических записей. Наряду с традиционными носителями информации в библиотеке формируется фонд на электронных носителях, на сегодняшний день в нем насчитывается 514 электронных учебных изданий по разным учебным дисциплинам и отраслям знания. Библиотечный фонд и информационная база библиотеки востребованы читателями. Материально-техническое обеспечение по состоянию на 1 января 2012 года:
4.4. Дополнительнообразовательный аспект: наличие актового, танцевального и спортивного залов; пришкольная учебноэкологическая площадка, оборудование для занятий кружков, секций, клубов, студий. В школе функционируют два спортивных зала, которые размещены по одному в здании начальной школы и в здании средней школы. Спортивные залы оборудованы необходимым спортивным инвентарем. Все проектно-спортивные мощности используются по назначению. Спортивные залы, снаряды, инвентарь находятся в хорошем состоянии. На пришкольном участке оборудована спортивная площадка для занятий на свежем воздухе:
Имеется актовый зал на 250 посадочных мест. 4.5. Обеспеченность учебного процесса кадрами. Обеспеченность кадрами 100%. 4.6. Используемые инновационные образовательные технологии. По результатам мониторинга, проводимого в лицее, наиболее востребованы следующие образовательные технологии: проектные; развивающего обучения; коллективно-творческое дело; информационно-коммуникационные; дифференцируемые, блочно-модульные, коммуникативная технология обучения иноязычной культуре Е.И. Пассова. 5. Учебный план ОУ. Режим обучения 5.1. Пояснительная записка. Принцип построения в зависимости от типа ОУ. Учебные планы с 3 по 11 класс составлены на основе базисного и примерных учебных планов на 2011-2012 учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования, среднего (полного) общего образования. В 1-ых, 2-ых классах учебный план составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, вариант № 3 базисного учебного плана начального общего образования, модель № 2. В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования 2010 года, в 1-ых и 2 классах организуется внеурочная деятельность в количестве 10 часов в неделю по направлениям: спортивно-оздоровительное (кружок «Здоровый ребенок - успешный ребенок», 2 часа в неделю); духовно-нравственное (кружок «Я люблю тебя, Россия», 2 часа в неделю); научно-познавательное (предметный кружок «Математика и конструирование», 1 час в неделю, предметный кружок «Занимательная грамматика», 1 час в неделю), проектная деятельность (кружок «Я - исследователь», 1 час в неделю); социальная деятельность (кружок «Умелые ручки», 1 час в неделю); художественно-эстетическое (кружок «Детский музыкальный театр», 2 часа в неделю). 5.2. Аргументация распределения часов в вариативной части учебного плана. Формирование основных базовых умений и навыков по русскому языку приходятся на 5-6 классы, поэтому за счет часов компонента общеобразовательного учреждения количество часов русского языка в 5-6 классах увеличивается на 1 час. На основании Устава лицея, предусматривается формирование общеобразовательной культуры учащихся, поэтому с 7-го класса количество русского языка увеличивается на 1 час в 7 ГД, 8ГД классах . В соответствии с результатами анкетирования, проведенного среди учащихся и родителей 5-ых классов, за счет часов компонента общеобразовательного учреждения увеличивается на 1 час изучение литературы в 5АБГД классах. Изучение математики на повышенном уровне обучения начинается в лицее со 2 класса, поэтому за счет часов компонента общеобразовательного учреждения увеличивается на 1 час изучение математики во 2 -4 классах. Согласно Устава лицея, с 5-го класса вводится с учетом познавательных интересов, склонностей и способностей учащихся углубленное изучение предметов: математика и английский язык. Изучение математики осуществляется на повышенном уровне в 5В, 6В, 7ГД, 8 АБВ, 9 АБВГД и углубленном уровне в 5 АБГД, 6 АБГ, 7АБ классах, поэтому количество часов увеличивается на 1 час в классах с повышенным и на 3 часа в 5 АБГД, 6 АБГ классах и 2 часа в 7АБ классах с углубленным уровнями обучения математики. Углубленное изучение английского языка реализуется за счет часов компонента общеобразовательного учреждения в количестве 3-х часов в 5В, 2-х часов в 6В, 7В и 1 часа в 8В классах. В 9-ых классах часы компонента общеобразовательного учреждения отводятся на организацию предпрофильной подготовки учащихся в количестве 2 –х часов. В соответствии с результатами анкетирования, проведенного среди учащихся и родителей 9-ых классов, часы компонента общеобразовательного учреждения отводятся: по 0,5 часа на предметно-ориентированные курсы «Квадратный трехчлен и его приложения», «Комплексный анализ текста» и по 0,5 часа на курсы, ориентированные на профессии «Решение геометрических задач при архитектурном проектировании», «Культура речи». В учебном плане сохранены принципы построения учебных планов для 10-х и 11 -х классов, основанных на идее двухуровнего компонента (базового и профильного) компонента государственного стандарта. Выполнен государственный стандарт национально-регионального компонента. Базовые общеобразовательные учебные предметы сохранены в рамках федерального и государственного компонента субъекта Российской Федерации, Республики Татарстан и направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. В лицее на основе возможностей материально-технической и кадровой базы, запроса родителей и учащихся, определены 2 профиля: физико-математический, информационно-технологический. Так как при поступлении в высшие учебные заведения 69 % выпускников отдают предпочтение техническим вузам, что ежегодно подтверждается результатами проводимых анкетирования в 10-11 классах, поэтому в данных учебных планах предусмотрено увеличение количества часов математики соответственно на 3 часа в 10 АБ, 11А классах физико- математического профиля, на 2 часа в 11 Б классе информационно-технологического профиля. Учителя, благодаря увеличению часов, могут больше внимания уделять решению вариативных задач, выполнению практических работ, углублять изучение материала, что позволит учащимся успешно выполнить задания ЕГЭ. Исходя из запросов учащихся на освоение физики, русского языка, информатики в расширенном объеме, в учебных планах предусмотрено за счет компонента общеобразовательного учреждения увеличение количества часов на изучение этих предметов: на 1 час русского языка и на 1 час физики в 11Б классе, на 2 часа информатики 10АБ, 11А классах. В связи с запросами родителей и учеников в 10АБ, 11А классах за счет часов компонента общеобразовательного учреждения вводится география в количестве 1 часа. Таким образом, данные учебные планы обеспечивают углубленное изучение отдельных учебных предметов, создают условия для дифференциации содержания обучения, обеспечивают преемственность между общим и профессиональным образованием, представляют широкие возможности каждому обучающемуся для получения высокого уровня образования и воспитания. Учебные планы обсуждены и утверждены на педагогическом совете (протокол № 1от 29.08.11 г). |
Похожие:
 | Характеристика учителей по категориям Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения Мостовинской средней общеобразовательной школы | | 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп бакалавриата 7 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 5 |
| Урок 7 класс Тема: Подтип Черепные. Общая характеристика. Надкласс... Задачи: раскрыть особенности строения представителей подтипа Черепные, или Позвоночные; особенности строения представителей надкласса... | | Основная образовательная программа 4 Нормативные документы для разработки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 5 |
| Экзаменационные вопросы по дендрологии фитоценоз, его характерные... Общая характеристика семейства Маслинные. Морфо-экологическая характеристика и хозяйственное значение важнейших родов и видов | | Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей» Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей». Учебник «Биология», авт. Пономарева И. Н |
| Обзо р состояния экономики и основных направлений внешнеэкономической деятельности финляндии Общая информация о Финляндии (политическое устройство, общая характеристика экономики) | | Краткая характеристика и содержание курса «английский в фокусе» 5-9... Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... |
| Темы по физиологии на 4 семестр 8 Общая характеристика системы пищеварения; сравнительная характеристика полостного и пристеночного пищеварения; пищеварение в различных... |  | Основная образовательная программа (ооп) магистратуры Нормативные... Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния» |
| Программа курса предмет и методы нейрохимии. Медиаторы и модуляторы... Предмет и методы нейрохимии. Медиаторы и модуляторы нервной системы общая характеристика | | Публичный доклад Общая характеристика учреждения |
| 1. Общая характеристика поздних трупных явлений 3 Характеристика... Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение: обучающая программа по здоровьесбережению и навыкам здорового образа жизни / Е. В.... | | Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
| Уроках иностранного языка в средней школе. Вопросы для самостоятельной подготовки Говорение как врд и как умение (общая характеристика данного врд, сравнительная характеристика монологической и диалогической речи,... | | Публичный доклад Общая характеристика гимназии №1 Раздел Особенности образовательного процесса |
