С. Ю. Кудрявцевой Общая характеристика оу
Скачать 0.84 Mb.
|
10.2. Охват учащихся горячим питанием. Охват горячим питанием составил 92%, что на 12% выше общегородского уровня. 10.3. Качество питания, наличие жалоб. Качество питание соответствует нормам СаНПиНа, требованиям к организации рационального питания обучающихся в общеобразовательном учреждения, жалоб на питание нет. 11. Обеспечение безопасности 11.1. Краткая характеристика работы основных систем жизнеобеспечения, системы противопожарной безопасности, охранной службы: наличие охраны, тревожной кнопки, организация контрольнопропускного режима. Для обеспечения безопасной жизнедеятельности в лицее установлены: - тревожная кнопка КТС; - противопожарная система АПС; - эвакуационное освещение; - голосовое оповещение людей о пожаре 4-го типа; - мониторинговое сообщение о пожаре с выходом в пожарную часть; - организован контрольно- пропускной режим который осуществляет охрана ЧОП. 11.2. Выполнение требований Роспотребнадзора, пожарной службы, СЭС. Для приведения здания в соответствие требованиям норм Госпожнадзора требуется 1132456,00 рублей для установки защитного устройства электропроводки, силовых кабелей и монтажа контура заземления по периметру здания. 12. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых ОУ. 12.1. Образовательные программы дополнительного образования (наименование образовательных программ, классы, число учащихся, осваивающих данные образовательные программы, оплата).
12.2. Взаимодействие ОУ с учреждениями дополнительного образования и другими учреждениями социальнообразовательной сферы. - Центр Культуры имени Горького - Музыкальный театр «Золотой микрофон» - Детская музыкальная школа -Детская художественная школа - Центр детского творчества ЗМР -Центр детского творчества имени Алиша города Казани - Молодежный клуб «Исток», «Бригантина» - Детские юношеско-спортивные школы №3,№1,№4 - Центр внешкольной работы ЗМР - Школа юных корреспондентов «Подсолнух» - Добровольческий ресурсный центр «Волонтер» - Детская библиотека имени Гайдара -Ледовый Дворец «Ледокол», «Ариадна», г.Волжск 12.3. Взаимодействие ОУ с детскими общественными самодеятельными объединениями и детскими средствами массовой информации.
12.4. Система организации круглогодичного отдыха, занятости детей в каникулярное время. На основании положения «О пришкольном лагере лицея №1 с дневным пребыванием учащихся» в учебном заведении организуется работа пришкольного лагеря по тематическим сменам в дни зимних и летних каникул. Принимаются все необходимые меры для обеспечения отдыхом детей, оставшихся без попечения родителей, детей из малообеспеченных и многодетных семей. Дети состоящие на профилактическом учете обеспечиваются организованными формами отдыха спортивно-оздоровительной и интеллектуальной направленности. Так, в период зимних каникул в лагере на базе Лицея №1 отдохнуло 80 учащихся с 7до 15 лет. Ребята участвовали в спортивном многоборье «Будь первым», стали участниками лингвистического клуба «My English», имели возможность поучаствовать в Интернет - викторине, посвященной Году истории в России. Классными руководителями совместно с родительскими комитетами классов были организованы посещения культурно-развлекательных мероприятий нашего города и Казани. Учащиеся 9Б класса посетили премьеру спектакля в театре имени Камала, учащиеся 7А,7Б,7В,8В,9Г, 10А,10Б,8Д классов с октября по декабрь выезжали на спектакли русского драматического театра имени Качалова и театра юного зрителя. 12.5. Приоритеты в развитии воспитания и дополнительного образования. Являясь стартовой площадкой по реализации программы «Основы лидерства» своей перспективной задачей ставим воспитание успешного гражданина, целеустремленного и активного. 13. Социальная активность и социальное партнерство ОУ. Публикации в СМИ об ОУ 13.1. Участие школьников в социальных проектах. В лицее бережно сохраняются традиции, направленные на развитие связей поколений, формирование гражданственности личности через социально полезные инициативы. Это прослеживается через сотрудничество с Советом ветеранов города, с Советом ветеранов шефствующего предприятия ОАО завод имени Горького. По нашей инициативе в этом году началась работа по созданию музея спорта города Зеленодольска. В ходе деятельности над этим проектом ребята тесно общаются с ветеранами спорта нашего города, с людьми кто принес славу не только республике, но и стране. Поддерживая статус общественно-активной школы, мы являемся организаторами общественно-активных акций города: Марш добра, День Матери у роддома, члены отряда волонтеров «Факел» лицея совместно с Центром социальной защиты населения участвовали в акции сбора средств для Азизова Ильнура, «Команда бочче класс - ждем с победой вас», направленной на поддержку спортсменов с ограниченными возможностями. Большое внимание в Лицее уделяется национальному воспитанию, развитию межкультурного общения, толерантного отношения к людям, населяющих наш город. Участвовали в конкурсе экологической и патриотической направленности. В декабре подан на конкурс Министерства экономики РТ социально-направленный проект: «Взлетная полоса» (по благоустройству школьной спортивной площадки). Хорошим начинанием является запущенный проект «Клуб интересных встреч или 100 вопросов профессионалу». Успешные бизнесмены, политики, творческие люди поделились опытом с обучающимися, специалисты провели тренинги. Традиционно в лицее проводятся мероприятия, посвященные национальным праздникам русского, татарского, марийского и других народов. Два года Лицей принимает участие в Днях арабской культуры, проводимых Казанским федеральным университетом и центром арабской культуры в Республике Татарстан «Аль-Хадара». 13.2. Публикации в СМИ об ОУ.
14. Перспективы развития ОУ.
|
Похожие:
 | Характеристика учителей по категориям Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения Мостовинской средней общеобразовательной школы | | 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп бакалавриата 7 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 5 |
| Урок 7 класс Тема: Подтип Черепные. Общая характеристика. Надкласс... Задачи: раскрыть особенности строения представителей подтипа Черепные, или Позвоночные; особенности строения представителей надкласса... | | Основная образовательная программа 4 Нормативные документы для разработки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 5 |
| Экзаменационные вопросы по дендрологии фитоценоз, его характерные... Общая характеристика семейства Маслинные. Морфо-экологическая характеристика и хозяйственное значение важнейших родов и видов | | Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей» Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей». Учебник «Биология», авт. Пономарева И. Н |
| Обзо р состояния экономики и основных направлений внешнеэкономической деятельности финляндии Общая информация о Финляндии (политическое устройство, общая характеристика экономики) | | Краткая характеристика и содержание курса «английский в фокусе» 5-9... Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... |
| Темы по физиологии на 4 семестр 8 Общая характеристика системы пищеварения; сравнительная характеристика полостного и пристеночного пищеварения; пищеварение в различных... |  | Основная образовательная программа (ооп) магистратуры Нормативные... Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния» |
| Программа курса предмет и методы нейрохимии. Медиаторы и модуляторы... Предмет и методы нейрохимии. Медиаторы и модуляторы нервной системы общая характеристика | | Публичный доклад Общая характеристика учреждения |
| 1. Общая характеристика поздних трупных явлений 3 Характеристика... Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение: обучающая программа по здоровьесбережению и навыкам здорового образа жизни / Е. В.... | | Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
| Уроках иностранного языка в средней школе. Вопросы для самостоятельной подготовки Говорение как врд и как умение (общая характеристика данного врд, сравнительная характеристика монологической и диалогической речи,... | | Публичный доклад Общая характеристика гимназии №1 Раздел Особенности образовательного процесса |
