С. Ю. Кудрявцевой Общая характеристика оу
Скачать 0.84 Mb.
|
45% выпускников 9 классов 2011 года продолжают обучение в учреждениях среднего профессионального образования, что на 12,7% больше чем в предыдущем. Для эффективной организации профорентационной работы используются ресурсы социокультурной среды города. В течение года классными руководителями 8-9 классов были проведены беседы, классные часы, групповые и индивидуальные профконсультации, экскурсии, ознакомление с литературой о профессии, профессиональные пробы, посещение Дней открытых дверей в учреждениях начального, среднего и высшего профессиоанльного образования, родительские собрания, конкурсы рисунков, плакатов, газет. На наш взгляд, в целях подготовки ребят к трудовой деятельности необходимо применять не формальный, а глубокий, индивидуальный подход к проблеме дальнейшего получения образования и трудоустройства выпускников. Помощь в профориентации оказывает школьный психолог и проводит определенную работу: анкетирование учащихся и их родителей по теме «Мое профессиональное будущее» /«Профессиональное будущее моего ребенка», изучение приоритетов подростков, различных жизненных ценностей (метод самооценки), изучает диагностику личностных особенностей, строит профессиональную «Карта интересов» А.Е.Голомштока (модифицированный вариант), проводит опросник профессиональных склонностей Л.А.Йовайши, школьный тест умственного развития (под ред. К.М.Гуревича, модифицированный вариант) Результатом процесса профессионального самоопределения в старшем школьном возрасте является выбор будущей профессии. Помощь учащимся в правильном выборе профессии предполагает необходимость специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе («образ „Я“») и о мире профессионального труда (анализ профессиональной деятельности) с последующим соотнесением знаний о себе со знаниями о профессиональной деятельности (профессиональная проба). 9. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья 9.1. Характеристика состояния здоровья учащихся по группам здоровья и заболеваниям. В школе имеется положительная динамика показателей состояния здоровья учащихся. Результаты медицинского осмотра в 2011-2012 учебном году
Анализ медицинского осмотра показал, что в 2011-2012 учебном году понизился уровень заболеваний органов дыхания на 18 %, уровень заболеваний органов пищеварения на 40%.Нет роста заболеваний глаз, сколиоза. 9.2 Показатели уровня здоровья учащихся по группам здоровья за 2011-2012 учебный год
Анализ уровня здоровья учащихся по группам здоровья показал, что учащихся с 1 группой здоровья 20 % (156 чел.), со 2 группой 74% (960 чел.), с 3 группой 15% (202 чел.), с 4 группой 0,3 % (4 чел.). Данные показатели соответствуют уровню «Школа, содействующая здоровью серебряного уровня». Индекс здоровья в лицее составляет 63 % , что на 1 % выше, чем в предыдущем учебном году. 9.3. Уровень физического развития.
Прошли исследования на уровень выявления физического развития 1242 человека. Из них высокие показатели развития имеют 26 % учащихся, 52% имеют средний уровень и 12% учащихся имеют низкий уровень развития, что соответствует уровня прошлого учебного года. 9.4. Характеристика психологической службы школы. В лицее №1 создана психолого-социальная служба, которая осуществляет целостный подход к учебно-воспитательному процессу с каждым его участником (дети, родители, педагоги). Основными функциями службы являются: -Психологическое просвещение- формирование у участников учебно-воспитательного процесса потребности в психологических знаниях, создание условий для полноценного личност6ного роста и самоопределения, учащихся на каждом возрастном этапе, а также в целях своевременного предупреждения эмоционально волевых нарушений, психосоматических заболеваний, возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта. -Психологическая профилактика – предупреждение возникновения неблагополучия в психическом развитии детей, явлений дезадаптации, нарушений в психическом развитии, разработка конкретных рекомендаций педагогам, родителям, детям. По оказанию помощи в вопросах воспитания, при испытывании затруднений в обучении и отклонений в развитии. В лицее проводятся занятия с классами полного дня на снятие психо-эмоционального напряжения, для профилактики психосоматических нарушений, а также формирования у учащихся потребности в здоровом образе жизни на раннем этапе развития. -Психологическая диагностика– углубленное психолого – педагогическое изучение учащихся, на всем протяжении обучения в лицее, а также определение индивидуальных способностей и склонностей личности, выявление потенциальных возможностей в процессе обучения, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в процессе обучения, развития, социальной адаптации. - Психологическая коррекция – активное воздействие на процесс развития личности и сохранение индивидуальности ребенка, осуществляемое на основе совместной деятельности педагогов – психологов, клинических психологов, врачей специалистов, социальных педагогов. -Психоразвивающая работа, психологическое сопровождение для успешного позитивного развития, обучения, воспитания, раскрытия творческих способностей ребенка на каждом возрастном этапе развития. - Психологическое сопровождение старшеклассников на этапе сдачи ЕГЭ- осуществляется в форме создания психо-эмоционального комфорта для выявления максимального интеллектуального потенциала , с целью профилактики стресса и стрессовых ситуаций. - Психологическое сопровождение педагогов на этапе получения квалификационной категории – осуществляется методом диагностики для прогноза заявленной аттестуемым соответствующей квалификационной категории. - Профилактика девиантного поведения – проводится совместно с социальным педагогом согласно плану работы. - Консультативная работа проводится со всеми участниками учебно-воспитательного процесса, а также с будущими родителями первоклассников, поступающих в лицей на следующий год. 9.5. Реализация мер по сохранению физического и психического здоровья обучающихся. В лицее реализуются республиканские программы: «Образование и здоровье», «Разговор о правильном питании», «Путь к успеху». В течение года проводился всеобуч с родителями, учащимися и педагогами по реализации республиканской программы «Путь к успеху». В рамках социального партнерства в реализации этих программ принимали участие общественные организации: Ассоциация «Красный крест», в состав которой входят учащиеся, родители, медицинские работники, специалисты Центра медицинской профилактики. Содействие здоровью школьников является приоритетным направлением в работе школы. Школа входит в «Ассоциацию учебных заведений Республики Татарстан, содействующих здоровью». Лицей активно реализует программу "Образование и здоровье школьников Республики Татарстан" и удостоена квалификационной характеристики «Школа, содействующая здоровью, серебряного уровня». Педагоги школы ведут интегрированное обучение школьников по программе «Образование и Здоровье». 42 % учителей имеют курсовую подготовку по технологиям здоровьесберегающего обучения. Ведется мониторинг состояния здоровья школьников, их физического развития и заболеваемости. В школе имеется медицинский кабинет, который имеет лицензию, оснащен необходимым материально- техническим оборудованием. В лицее проводились «Дни здоровья», соревнования по футболу, волейболу, баскетболу, спортивные игры: «Веселые старты», «Робинзонада», «Снежный десант», акции «Будь здоров», «Красная ленточка», консультации для педагогов с врачом – отоларингологом. 10. Организация питания 10.1. Режим питания. В рамках реализации республиканских программ «Образование и здоровье», «Разговор о правильном питании» в лицее была организована круглогодичная витаминизация горячего питания. Регулярно в состав меню включаются фрукты, овощи, соки. С целью повышения культуры питания для родителей и учащихся организуются беседы врачей специалистов: гастроэнтерологов, стоматологов. Проводились совместные заседания Совета лицея и родителей по проблемам повышения качества питания, учета запросов учащихся в организации горячего питания в рамках требований СанПина. |
Похожие:
 | Характеристика учителей по категориям Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения Мостовинской средней общеобразовательной школы | | 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп бакалавриата 7 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 5 |
| Урок 7 класс Тема: Подтип Черепные. Общая характеристика. Надкласс... Задачи: раскрыть особенности строения представителей подтипа Черепные, или Позвоночные; особенности строения представителей надкласса... | | Основная образовательная программа 4 Нормативные документы для разработки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 5 |
| Экзаменационные вопросы по дендрологии фитоценоз, его характерные... Общая характеристика семейства Маслинные. Морфо-экологическая характеристика и хозяйственное значение важнейших родов и видов | | Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей» Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей». Учебник «Биология», авт. Пономарева И. Н |
| Обзо р состояния экономики и основных направлений внешнеэкономической деятельности финляндии Общая информация о Финляндии (политическое устройство, общая характеристика экономики) | | Краткая характеристика и содержание курса «английский в фокусе» 5-9... Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... |
| Темы по физиологии на 4 семестр 8 Общая характеристика системы пищеварения; сравнительная характеристика полостного и пристеночного пищеварения; пищеварение в различных... |  | Основная образовательная программа (ооп) магистратуры Нормативные... Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния» |
| Программа курса предмет и методы нейрохимии. Медиаторы и модуляторы... Предмет и методы нейрохимии. Медиаторы и модуляторы нервной системы общая характеристика | | Публичный доклад Общая характеристика учреждения |
| 1. Общая характеристика поздних трупных явлений 3 Характеристика... Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение: обучающая программа по здоровьесбережению и навыкам здорового образа жизни / Е. В.... | | Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
| Уроках иностранного языка в средней школе. Вопросы для самостоятельной подготовки Говорение как врд и как умение (общая характеристика данного врд, сравнительная характеристика монологической и диалогической речи,... | | Публичный доклад Общая характеристика гимназии №1 Раздел Особенности образовательного процесса |
