Учебно-методический комплекс по дисциплине экология составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального

2011-2012 учебный год Экология Зав.кафедрой «Техносферная безопасность» В.А. Аксенов Билет № 20 1. Способность природного окружения обеспечивать нормальную жизнедеятельность (дыхание, питание, размножение и отдых) определенному числу организмов и сообществ без заметного нарушения самого окружения называют: а) емкостью среды; б) плотностью популяции; в) биотическим потенциалом; г) возрастной пирамидой. 2. Биотические связи, осуществляемые между собой особями двух видов через их влияние на среду обитания, называют: а) косвенными; б) прямыми; в) жесткими; г) смягченными. 3. Популяцией называют: а) комплекс ландшафта и почвенно -климатических условий данного места обитания; б) совокупность организмов и среды обитания, объединенных круговоротом веществ и потоком энергии; в) сообщество совместно живущих организмов разных видов; г) способную к самовоспроизведению совокупность совместно проживающих особей одного вида. 4. Демографическую структуру популяции в первую очередь характеризует: а) благоприятное для вида сочетание всех факторов; б) состояние возрастных и половых групп; в) конкуренция двух видов из-за объектов питания; г) расположение особей в пространстве. 5. Динамику популяции, при которой ее численность изменяется не более чем в несколько десятков раз, называют: а) стабильной; б) изменчивой; в) взрывной; г) экспоненциальной. 6. Из состояния перенаселенности численность популяции возвращается к норме в первую очередь благодаря: а) колебаниям температуры и влажности; б) влиянию непродолжительной и не очень сильной засухи; в) межвидовым и внутривидовым отношениям; г) изменению режима освещенности. 7. Самым существенным результатом трофических взаимосвязей считают: а) увеличение продуктивности биоценоза; б) расселение видов пространстве; в) сдерживание роста численности видов; г) изменение среды обитания. 8. К неустойчивым экосистемам из ниже перечисленных относят: а) дубраву; б) крупное глубоководное озеро; в) тайгу; г) отвалы пустой породы. 9. Если велись разработки какой-либо руды открытым способом, то вернуть земле плодородие можно, используя мероприятия, называемые а) реструктуризацией; б) репарацией; в) рекультивацией; г) рекапитуляцией. 10 Видовой состав растений в городе может быть значительно увеличен за счет: а) интродукции; б) инверсии; в) эпифитов; г) рекультивации. 11. Животные, чей образ жизни связан с человеком, обладают следующими особенностями: а) большими размерами и яркой окраской, большой скоростью ; размножения; б) небольшими размерами, неброской раскраской, большой скоростью размножения; в) большой агрессивностью, яркой окраской; г) большими размерами и скрытым образом жизни, небольшой скоростью размножения. 12. Под влиянием внутренних факторов сообщество а) не способно меняться во времени; б) меняется от менее продуктивного к более продуктивному; в) снижает продуктивность; г) в начальный период увеличивается продуктивность, но затем снижает ее (пульсирующая продуктивность) 13.Одним из основных принципов устойчивости экосистем является: а) устойчивый круговорот веществ, поддерживаемый потоком энергии; б) достаточно большой по площади или объему размер экосистемы; в) разнообразие источников энергии: г) удачное сочетание природно -климатических условий. 14. Закон убывающего плодородия утверждает, что а) в любой природной экосистеме нарастает со временем истощение почв; б) сельскохозяйственное производство ведет к истощению и деградации почв; в) чем активнее люди используют удобрения, тем больший вред приносится не только сорнякам, но и культурным формам растений; г) все высказанные здесь положения не являются законом убывающего плодородия. 15. При сравнении многообразия форм жизни и количества особей в океанах и на континентах оказывается, что а) органический мир суши более разнообразен в видовом отношении и имеет большее число особей, чем органический мир морей и океанов; б) органический мир морей и океанов более разнообразен в видовом отношении и имеет большее число особей, чем органический мир суши; в) органические миры морей, океанов и континентов не отличаются по разнообразию и почти неотличимы по числу особей; г) органический мир морей и океанов лишь немного более разнообразен по числу видов, чем органический мир континентов, но число особей значительно больше в океанах, чем на континентах. 16. Ежегодно в круговорот веществ поступает много млрд. т растительной продукции как с суши, так из океанов, причем с суши поступает: а) в два раза больше, чем с океанов: б) в два раза меньше, чем с океанов; в) приблизительно столько же сколько с океанов; г) в десять раз меньше, чем с океанов. 17. Денитрофицирующие бактерии способствуют росту: а) накопление азота в горных породах: б) выделению азота из почвы в атмосферу: в) накоплению азота в осадочных породах морей и океанов; г) выделению азота из растений и животных. 18. Биогенная миграция элементов осуществляет: а) образование осадочных горных пород; б) биогеохимический круговорот веществ в природе; в) процесс восстановления нарушенных земель; г) перенос веществ внутри суши. 19. Нефть, торф, уголь - ископаемые залежи: а) образованные в результате деятельности бактерий древних геологических эпох; б) образованные из остатков древних растительных организмов, накопивших солнечную энергию; в) неорганических веществ, образованных в прошлые геологические эпохи; г) являющиеся продуктами вулканической деятельности. 20. Максимальная толщина почвенного слоя характерна для следующих почв: а) бурые почв. 2м; б) серые лесные, 3 м; в) чернозем, более 10 м; г) чернозем, до 6 м. 21. Пионерами освоения сухопутных пространств, принадлежащими к многоклеточным организмам. В давние геологические эпохи были: а) мхи и водоросли; б) колонии кишечнополостных и тараканы; в) лишайники; г) грибы, губки и кораллы. 22. Основные горные породы земли и металлы, слагающие земную кору: а) карбонаты, мраморы и алюминий; б) базальты, граниты и алюминий; в) граниты, гнейсы и железо; г) базальты, граниты и медь. 23. Одними из самых сильных канцерогенов признаны: а) фторхлоруглеводороды; б) фураны; в) диоксины; г) нитрозамины. 24. Покраснение лица, головная боль, шум в ушах. Повышение кровяного давления, возбужденное состояние наблюдается при повышении содержания углекислого газа во вдыхаемом воздухе до а) 0,1%; б) 1,0%; в) 4,0%; г) 8,0%. 25. Повышенное содержание отрицательных аэроинов во вдыхаемом воздухе оказывает на человека: а) стимулирующее действие; б) угнетающее действие; в) нейтральное действие; г) раздражающее действие. 26. Химические элементы, которые оказывают отравляющее действие только после накопления их в организме до определенной концентрации, называют а) хроническими; б) кумулятивными: в) тиреостатиками; г) консервантами. 27. Область научного знания, объединяющую в единый комплекс гигиену, токсикологию и экологию человека, называют: а) промышленной экологией; б) медицинской экологией; в) прикладной экологией; г) градостроительной экологией.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» составлен... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» составлен... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «экология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «экология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «экология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экология» составлен в... Дисциплина входит в федеральный и региональный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин и является обязательной...
	Учебно-методический комплекс Охрана труда на предприятии отрасли... Учебно-методический комплекс Охрана труда на предприятии отрасли составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс «Экономика отрасли» составлен в соответствии... Учебно-методический комплекс «Экономика отрасли» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
	Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Поведение потребителей» Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс Специальности: 032401 Учебно-методический комплекс «Деловые переговоры и деловая переписка на английском языке» составлен в соответствии с требованиями...		Учебно-методический комплекс по дисциплине опд ф. 06 Экология и рациональное... Барагунова Елена Ахмедовна, к б н., доцент, преподаватель кафедры общей биологии, экологии и природопользования
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная философия»... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная философия» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс по дисциплине: Товароведение, экспертиза... Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «конфликтология» Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических...		Учебно-методический комплекс по дисциплине история религий Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических...