Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая фгбоу впо «Сахалинский государственный университет»
Скачать 3.23 Mb.
|
| Тема 1. Введение Предмет и задачи химии. Связь химии с другими науками в природе. Химия и окружающая среда. Атомно-молекулярное учение. Основные законы и понятия химии. Химическая символика. Знакомство с химической лабораторией. Техника безопасности при работе в химической лаборатории. Посуда и оборудование. Лабораторный журнал. Тема 2. Строение атома и периодическая система Периодический закон Д.И. Менделеева. Современная формулировка периодического закона. Значение периодической системы. Строение атома. Модели строения атома по Резерфорду и Бору. Протонно-нейтронная модель строения ядра атомов. Изотопы и изобары. Основные положения квантовой механики электрона. Электронная структура атома. Квантовые числа. Принципы заполнения атомных орбиталей. Строение электронной оболочки атомов и свойства элементов. Тема 3. Химическая связь и строение вещества Молекулы. Теория химического строения. Общие представления о химической связи. Виды химической связи. Ковалентная связь. Метод валентных связей. Ионная связь. Металлическая связь. Водородные связи. Тема 4. Общие свойства растворов Вода в природе. Физические и химические свойства воды. Растворы. Растворимость. Тема 5. Способы выражения концентрации растворов Способы выражения концентрации растворов. Тема 6. Молекулярные растворы Давление пара растворов. Кипение и кристаллизация растворов. Осмос. Осмотическое давление. Растворимость газов в жидкостях. Летучесть и активность. Тема 7. Равновесия в растворах электролитов Растворы электролитов. Ионные равновесия и их смещения. Теория кислот и оснований. Смещение равновесий. Гидролиз солей. Произведение растворимости. Диссоциация воды. Водородный показатель. Тема 8. Основы химической термодинамики Энергетические эффекты химических реакций. Термохимические законы. Движущая сила химических процессов. Энергия Гиббса и ее изменение при химических процессах. Тема 9. Химическая кинетика и катализ Понятие о химической кинетике. Скорость химических реакций, ее зависимость от концентрации реагирующих веществ, температуры. Механизм химических реакций. Катализ. Тема 10. Химическое равновесие Необратимые и обратимые реакции. Химическое равновесие. Смещение химического равновесия. Принцип Ле Шателье. Тема 11. Окислительно-восстановительные реакции Окислительно-восстановительные системы. Степени окисления вещества. Стандартные окислительно-восстановительные потенциалы. Направление окислительно-восстановительных процессов. Тема 12. Электрохимические процессы. Гальванический элемент. Коррозия металлов Электрическая проводимость растворов. Числа переноса. Электродные процессы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Окислители и восстановители в природных водах. Тема 13. Электрохимические процессы. Электролиз Электролиз. Законы электролиза. Количественное описание электролитических процессов. Применение в промышленности. Тема 14. Химия металлов и неметаллов. Металлы и неметаллы в Периодической системе. Граница Цинтля. Элементы I – YIII групп Периодической системы химических элементов. Радиоактивные аналоги стабильных элементов Периодической системы. Металлы семейства актиноидов. Трансактиноиды. 4. Образовательные технологии Лекция, тренинг. 5. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению: - использовать базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2); - готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса (ПК-3); - готовностью к осуществлению сквозного контроля качества процесса сервиса, параметров технологических процессов, используемых материальных ресурсов (ПК-6). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - основные законы и понятия химии, - основы теории строения вещества: строение атома, химическую связь, строение вещества в конденсированном состоянии, комплементарность; комплексообразование; - основы химической термодинамики и химической кинетики: энергетику и направленность химических процессов, скорость реакции и методы ее регулирования, химические и фазовые равновесия, колебательные реакции; - состав и свойства разнообразных химических систем: дисперсных, растворов, электрохимических, каталитических; - основы учения о периодичности: периодические изменения свойств элементов (степени окисления, атомного радиуса, электроотрицательности, металлических и неметаллических свойств) и их соединений (кислотно-основных и окислительно-восстановительных свойств); - основы химической идентификации веществ: качественного и количественного анализа. Уметь: - устанавливать связь между строением атомов, химической связью в молекулах, строением и свойствами веществ; - прогнозировать возможность самопроизвольного протекания процессов в различных системах; - обрабатывать, анализировать и обобщать результаты наблюдений и измерений, полученных в результате химического эксперимента; - применять полученные знания в будущей практической деятельности. Владеть: - техникой химического эксперимента с применением правил техники безопасности при работе в химической лаборатории. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов в трудоемкости) 7. Форма контроля экзамен 8. Составитель Родина Е. Ю., к.б.н., доцент кафедры химии СахГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины Б.2.В.ДВ.1.1. «Статистика»
Дисциплина «Статистика» относится к вариативной части цикла Б.2, является дисциплиной по выбору и опирается на знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Математика», «Информатика». 2. Цель освоения дисциплины – получение основных, фундаментальных знаний о понятиях, и методах статистики, как программного способа изучения количественных сторон массовых явлений для их качественного анализа, а также ознакомить будущих специалистов и работников управленческого аппарата туристских предприятий с основами статистики сервиса, методами и подходами к сбору и анализу информации с применением современных программных средств. Задачами курса «Статистика» являются: 1. изучить основные понятия статистики сервиса; 2. проанализировать основные показатели туристского рынка; 3. изучить международные стандарты в области; 4. оценить возможности основных источников статистической информации в сервисе; 5. провести анализ мировых тенденций в сервисе; 6. изучить особенности сбора и обработки статистической информации на туристском предприятии; 7. изучить современные формы статистической отчетности туристского предприятия в Российской Федерации; 8. изучить методику работы специализированного статистического программного обеспечения, применяемого на туристских предприятиях (SPSS, Statgraphics, Statistica). 3. Структура дисциплины Теория статистики. Предмет, метод и задачи статистики. Статистическое измерение и наблюдение социально-экономических явлений. Классификация, виды типы показателей, используемых при статистических измерениях, правила построения статистических показателей и индексов. Статистические методы классификации и группировки, анализа взаимосвязей и динамики социально-экономических явлений. Организация статистических работ. Микроэкономическая статистика. Статистический анализ эффективности функционирования хозяйствующих объектов разных форм собственности, качества технологий, продуктов и услуг. Статистические методы оценки финансовых, страховых и бизнес-рисков предприятий при принятии решений и условиях неопределенности. Макро-экономическая статистика. Статистическая методология национального счетоводства и макроэкономических расчетов, построения балансов для регионов и экономики в целом. Статистика населения и занятости. Статистика национального богатства, доходов и потребления населением товаров и услуг. Статистические показатели денежного обращения, инфляции и цен, банковской и биржевой деятельности, налогообложения. Статистика финансовых рынков. Статистические методы исследования экономической конъюнктуры и деловой активности. 4. Образовательные технологии. В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: информационные и проблемные лекции, практические занятия с использованием ИТ. Занятия проходят в лекционных аудиториях и компьютерном классе. 5.Требования к результатам освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: - использовать базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2); - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13). Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины знать: – основные понятия теории статистики; основные методы сбора, обработки, обобщения и анализа аналитической информации для изучения тенденций и закономерностей социально-экономических явлений и процессов; уметь: – применять основные методы математико-статистических эмпирических исследований для анализа социально-экономических явлений и процессов; владеть: – навыками научного анализа социальных проблем и процессов, навыками практического использования базовых знаний и методов статистики. 6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единиц (144 часа в трудоёмкости). 7. Форма контроля экзамен 8. Составитель Никитина А. Б., к.п.н., доцент кафедры математики СахГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины Б.1.В.ДВ.1.2. «Прикладная математика»
Дисциплина «Прикладная математика» относится к вариативной части цикла Б.2, является дисциплиной по выбору и опирается на знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Математика», «Информатика». 2. Цель освоения дисциплины – формирование у студентов навыков решения некоторых прикладных задач для их дальнейшего использования в профессиональной деятельности. Задачами курса «Прикладная математика» являются: - изучение понятий из теории уравнений математической физики, математических моделей и математического моделирования, определить их основные элементы; - сформировать знания, умения и навыки применения математических методов и моделей на практике. 3. Структура дисциплины Элементарная теория погрешностей. Источники и классификация погрешностей. Абсолютная и относительная погрешности, форма записи данных. Значащие цифры и верные знаки приближенного числа. Вычисление погрешностей функций. Численные методы линейной алгебры. Классификация численных методов линейной алгебры. Численные методы анализа математических моделей, описываемых уравнениями с одним неизвестным. Численные методы анализа математических моделей, описываемых системами линейных алгебраических уравнений. Метод наименьших квадратов. Отыскание параметров функции по способу наименьших квадратов. Отыскание параметров квадратичной функции. Применение метода наименьших квадратов для решения задач регрессионного анализа. Матричный подход в регрессионном анализе. Применение метода наименьших квадратов для решения задач математической обработки геодезических построений Парная регрессия и корреляция. Понятие о регрессионном анализе и его применение в государственной кадастровой оценке земель. Линейная регрессия и корреляция. Смысл и оценка параметров. Понятие о нелинейной регрессии. Множественная регрессия и корреляция. Понятие о множественной регрессии и корреляции. Спецификация модели. Отбор факторов при построении множественной регрессии. Применение множественной регрессии в оценочной деятельности. Системы эконометрических уравнений. Общее понятие о системе уравнений. Структурная и приведенная форма модели. Проблема идентификации. Оценивание параметров структурной модели. Применение систем эконометрических уравнений. 4. В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: - использовать базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2); - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13). Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины - знать методы численного решения рассмотренных в данном курсе задач и их постановку. - уметь сопоставить решаемой задаче метод решения и получить результат с заданной точностью. - владеть применением вычислительных средств для решения поставленных задач. 5. Образовательные технологии. В преподавании дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса: лекции, лекции-презентации, проблемные лекции, тренинги, лекции-дискуссии, практические занятия, лабораторные занятия. 6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единиц (144 часа в трудоёмкости). 7. Форма контроля экзамен 8. Составитель Никитина А. Б., к.п.н., доцент кафедры математики СахГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины Б.2.В.ДВ.2.1 «География населения с основами этнографии»
Дисциплина «География населения с основами этнографии» входит в состав вариативной части дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла ООП.
Целями изучения дисциплины являются формирование у студентов основных представлений о народах России и мира, особенностях их этногенеза, расселения, черт материальной и духовной культуры; с выделением основных проблем этнического развития в современный период. Задачи дисциплины: • познакомить с понятийно-терминологическим аппаратом, применяемым в этнографии; • формировать у студентов систему знаний об основных этапах развития этнографии; • раскрыть понятие «этноса», рассмотреть различные трактовки и теории, объясняющие происхождение этносов и особенности их развития; • сформировать представление о классификации народов и их структуре; • рассмотреть особенности материальной и духовной культуры народов мира; • сформировать представление об основных народах России и крупнейших регионов мира, их этногенезе, хозяйственных типах, особенностях материальной и духовной культуры; • рассмотреть особенности развития коренных народов Сибири и Дальнего Востока, влияние на них русской культуры; • раскрыть этнокультурные процессы современности 3. Структура дисциплины 1. География и этнография как наука. 2. Этногенез как процесс возникновения и развития этносов. 3. Классификация народов. 4. Этнографический обзор регионов мира. 5. Народы Европейского региона России. 6. Народы Сибири и Дальнего Востока. 4. Образовательные технологии. В процессе преподавания дисциплины «География населения с основами этнографии» применяются следующие виды образовательных технологий: развивающее и проблемное обучение, проектные методы обучения, лекционно-семинарско-зачетная система обучения. При чтении данного курса применяются такие виды лекций, как вводная, обзорная, проблемная. 5. В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: - принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности (ОК-3); - способностью к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-1); - к участию в проведении исследований социально-психологических особенностей потребителя с учетом национально-региональных и демографических факторов (ПК-14). В результате изучения дисциплины студент должен знать: • понятийно-терминологический аппарат, применяемый в этнографии; • общие и теоретические основы этнографии мира, отдельных регионов и стран; уметь: • применять методы комплексной этнографической характеристики отдельных народов мира и покомпонентного анализа отельных структур; владеть: • комплексными представлениями об этнографической картине мира, общих закономерностях и региональных особенностях развития и расселения народов мира; • навыками географического анализа этнографической структуры мира в целом, отдельных регионов и стран. 6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа) 7. Форма контроля зачет 8. Составитель Поволкович Ф. А., ст. преподаватель кафедры теории и методики сервисной деятельности и туризма СахГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины Б.2.В.ДВ.2.2. «Компьютерная графика» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Компьютерная графика» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла Б.2. и является дисциплиной по выбору. Ее изучению предшествует курс «Информатика» и «Основы web-программирования». 2. Цель изучения дисциплины Цель: освоение студентами методов компьютерной геометрии, растровой и векторной графики; приобретение навыков самостоятельного изучения отдельных тем дисциплины и решения типовых задач; приобретение навыков работы с графическими библиотеками и в современных графических пакетах и системах; усвоение полученных знаний студентами, а также формирование у них мотивации к самообразованию за счет активизации самостоятельной познавательной деятельности. Основной задачей курса является изучение основных понятий инженерной и компьютерной графики, принципов построения современных графических систем, наиболее употребляемых графических устройств, основных этапов обработки графической информации в конвейерах ее ввода и вывода в графических системах, современных алгоритмов обработки и преобразования графической информации, способов ее создания и форматов хранения.
1 – теоретические и практические основы построения чертежей 2 – техническое черчение 3 – единая система конструкторской документации 4 – основы компьютерной графики 4. Образовательные технологии Персональный компьютер со стандартным программным обеспечением. Специальное программное обеспечение, имеющее лицензию GNU GPL и/или распространяемое бесплатно. 5.Требования к результатам освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: - способностью владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности (ОК-3); - готовностью внедрять и использовать современные информационные технологии в процессе профессиональной деятельности (ПК-7). В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
уметь:
владеть: - современными программными средствами геометрического моделирования и подготовки конструкторской документации. 6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 часа в трудоемкости). 7. Форма контроля зачет 8. Составитель Скорик Е. А., ст. преподаватель кафедры теории и методики сервисной деятельности и туризма СахГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины Б.3.Б.1 «Сервисология» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Сервисология» входит в состав профессионального цикла ФГОС ВПО (Б.3.Б.1). Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы при комплексном и целенаправленном использовании уже полученных знаний как по дисциплинам профессионального цикла, так и при разрешении различных междисциплинарных вопросов, связанных с будущей профессиональной деятельностью студентов. Дисциплина «Сервисология» является самостоятельным модулем. 2. Цель изучения дисциплины Цель дисциплины – создание у учащихся системы знаний о человеке и его потребностях средствах и способах формирования новых потребностей, методах удовлетворения социальных и культурных потребностей индивида, семьи и общества и формирование желания и способности применять эти знания на практике.
Человек как предмет познания. Основные концепции человека и человеческих потребностей в истории общественной мысли. Основные концепции человека и человеческих потребностей в истории общественной мысли. Человек в различных аспектах существования. Направленность личности, мотивация и мотивы. Понятие потребности и их классификация. Место и роль сервиса в удовлетворении человеческих потребностей
В процессе освоения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения. Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы: «мозговой штурм», диспут, круглый стол, моделирование, проектирование, исследовательская работа.
В процессе изучения дисциплины «Сервисология» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - готовностью к компромиссу с потребителем по возможному варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК-18); - готовностью к организации контактной зоны предприятия сервиса (ПК-10). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: - содержание ключевых понятий о потребностях человека: потребности, классификация потребностей, структура потребностей, динамика потребностей, способы и средства удовлетворения потребностей, интерес, стимул, мотив, индивидуальные и коллективные потребности, процесс удовлетворения потребностей; - основные подходы понимания и описания поведения человека в потребностном поле в процессе формирования и удовлетворения потребностей; - понимать социальное и культурное значение и роль потребностей в жизнедеятельности человека; - иметь представление о теоретических и эмпирических законах, способах и средствах удовлетворения потребностей человека, о месте сервиса в жизнедеятельности человека, о способах практического применения знаний в области удовлетворения потребностей человека; уметь: - анализировать различные социальные феномены, прогнозировать и управлять процессом удовлетворения потребностей человека; - свободно ориентироваться в потребительском спросе на туристическом рынке и в способах его удовлетворения; - применять знания о человеке и обществе в профессиональной деятельности. владеть: - навыками оценки удовлетворенности потребителей услугами туристской индустрии, соответствия стандартов качества на предприятии туристской индустрии требованиям нормативной документации. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 7. Форма контроля зачет 8. Составитель Дзюма А. А., ст. преподаватель кафедры теории и методики сервисной деятельности и туризма СахГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины Б.3.Б.2. «Сервисная деятельность» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Сервисная деятельность» включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы. Дисциплина «Сервисная деятельность» базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин «История», «Сервисология», «Экономика». Данная дисциплина является основой для изучения «Маркетинга», «Менеджмента» и других дисциплин профессионального блока. В ходе изучения дисциплины «Сервисная деятельность» студент знакомится с многообразием ключевых понятий и проблем, свойственных организации обслуживания в современном обществе (вопросы качества обслуживания, культуры обслуживания, этики обслуживания и др.). Знания используются при прохождении производственной практики и в профессиональной деятельности при непосредственной работе с клиентом на предприятиях сервиса. 2.Цель изучения дисциплины Изучение учебного курса «Сервисная деятельность» ставит своей целью сформировать понимание сервисной деятельности как сложной формы удовлетворения потребностей человека. 3.Структура дисциплины Сервисная деятельность как форма удовлетворения потребностей человека. Социальные предпосылки возникновения и развития сервисной деятельности. Вопросы истории развития сервиса в России. Понятие «контактной зоны» как сферы реализации сервисной деятельности. Виды сервисной деятельности. Взаимоотношения специалиста по сервису и клиента в процессе осуществления сервисной деятельности. Теория организации обслуживания. Предприятия, оказывающие услуги населению. Разновидность услуг и их характеристика. Теория и практика сервиса с учетом национальных, региональных, этнических, демографических и природно-климатических особенностей обслуживания. Индивидуальное обслуживание как самостоятельный вид профессиональной деятельности. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, объяснительно-иллюстрированный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, исследовательская работа. 5.Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины «Сервисная деятельность» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - готовностью к компромиссу с потребителем по возможному варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК-18); - готовностью к работе в контактной зоне с потребителем, консультированию, согласованию вида, формы и объема процесса сервиса (ПК-4); - готовностью к организации контактной зоны предприятия сервиса (ПК-10). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать:
- исторические этапы развития сервисной деятельности в России и мире,
уметь:
иметь навыки: - использования делового этикета в обслуживании потребителей, - владения культурой обслуживания. 6.Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 часа в трудоёмкости). 7.Форма контроля экзамен 8.Составитель Донская Н. Ю., к.п.н., доцент кафедры теории и методики сервисной деятельности и туризма СахГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины Б.3.Б.3. «Психодиагностика» 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Психодиагностика» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла ООП. Освоение дисциплины «Психодиагностика» необходимо для успешного освоения таких последующих дисциплин, как: «Профессиональная этика и этикет», «Психологический практикум», «Эффективное общение на предприятиях ПОП». 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины является обеспечить усвоение студентами базовых понятий, методов и процедур психологической диагностики, являющихся наиболее универсальными и широко используемыми в различных областях научной и прикладной психологии. Задачи дисциплины: а) Познакомить студентов с историй психодиагностики, ее месте и роли в психологии, области применения и перспективах развития; б) Сформировать представления об основных понятиях, терминах, принципах, методах и методиках психодиагностики; в) Познакомить студентов с наиболее универсальной классификацией методов психодиагностики; г) Дать представление о специфики организации и проведения психодиагностического исследования как в научных, так и в прикладных целях. 3. Содержание дисциплины |
Похожие:
 | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... |  | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая фгбоу... Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при правительстве красноярского края | | Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая фгбоу... Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» по направлению подготовки 210700 Инфокоммуникационные технологии... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая фгбоу... Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования... | | Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая фгоу... Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая фгоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова»... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп впо) подготовки специалиста, реализуемая Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального... | | Чеченский государственный университет Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая Чеченским государственным университетом по направлению подготовки... |
| Гоу впо «Башкирский государственный университет» Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки... | | Гоу впо «Башкирский государственный университет» Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки... |
| Основная образовательная программа по направлению подготовки 034700... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая фгбоу... Университетом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа (ооп) по специальности 260301. 65 «Технология мяса и мясных продуктов» реализуемая фгбоу впо «Орловский... | | Основная образовательная программа (ооп) специальности, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... |
| Основная образовательная программа (ооп) специальности, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... | | Основная образовательная программа (ооп) специальности, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... |
