Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Скачать 2.47 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
страница	2/16
Дата публикации	10.08.2015
Размер	2.47 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата 050100.62 «Педагогическое образование» и профилям подготовки ««Начальное образование», «Музыка».

2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает образование, социальную сферу, культуру.
2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются обучение, воспитание, развитие, образовательные системы.
2.3. Бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование готовится к следующим видам профессиональной деятельности: педагогическая; культурно-просветительская; научно-исследовательская.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов образовательных программ, дисциплин и индивидуальных маршрутов обучения, воспитания, развития;
организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);
организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач профессиональной деятельности;
использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;
осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

изучение, формирование и реализация потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
организация культурного пространства;

в области научно-исследовательской деятельности:

сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования;
разработка современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития личности;
проведение экспериментов по использованию новых форм учебной и воспитательной деятельности, анализ результатов.

Выпускник по данному направлению подготовки может осуществлять профессиональную деятельность в следующих типах организаций и учреждений: в основной и средней общеобразовательной школе, учреждениях СПО, учреждениях управления образованием, центрах информатизации образования и т.д.

Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», профилям подготовки «Начальное образование», «Музыка».

Выпускник по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование должен обладать следующими компетенциями:

ОК-1	владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
ОК-2	способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы
ОК-3	способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества
ОК-4	способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования
ОК-5	готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья
ОК-6	способен логически верно устную и письменную речь
ОК-7	готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе
ОК-8	готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией
ОК-9	способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
ОК-10	владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников
ОК-11	готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
ОК-12	способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
ОК-13	готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
ОК-14	готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям
ОК-15	способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества
ОК-16	способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики
ОПК-1	осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
ОПК-2	способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
ОПК-3	владеет основами речевой профессиональной культуры
ОПК-4	способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности
ОПК-5	владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения
ОПК-6	способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания
ПК-1	способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях
ПК-2	готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
ПК-3	способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии
ПК-4	способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
ПК-5	готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса
ПК-6	способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников
ПК-7	готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности
ПК-8	способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий
ПК-9	способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности
ПК-10	способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности
ПК-11	способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности
ПК-12	способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности
ПК-13	способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования
СК-1	способность ориентироваться в отечественных и зарубежных концепциях воспитания, развития, обучения детей младшего школьного возраста
СК-2	способность конструировать содержание образования детей младшего школьного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
СК-3	готовность применять, адаптировать современные развивающие и здоровьесберегающие технологии и разных видах общественного и семейного воспитания
СК-4	способность оценивать личностные достижения ребенка и разрабатывать индивидуальную траекторию его развития
СК-5	готовность осуществлять педагогическое сопровождение процесса воспитания и развития ребенка в процессе общего начального образования
СК-6	готовность определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты
СК-7	способность обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образован
СК-8	владение знаниями по истории и теории музыки
СК-9	готовность анализировать музыкальные произведения различных форм, жанров и стилей
СК-10	способность испольнять на профессиональном уровне различные музыкальные произведения перед аудиторией учащихся разного возраста
СК-11	владение конкретными методиками в области фортепианной педагогики, хорового дирижирования, вокальной подготовки учащихся
СК-12	владение навыками пения произведений различной трудности, предцсмотренных школьной програсммой
СК-13	готовность использовать музыкально-дидактический материал, таблицы, картины, учебные пособия, аудио- и видеопособия, кино- и телефильмы
СК-14	владение критериями диагностики и оценки музыкальных знаний и способностей учащихся
СК-15	способность вести просветительскую работу по музыкально-эстетическому воспитанию, образованию и развитию учащихся

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», профилям подготовки «Начальное образование», «Музыка».

4.1. Годовой календарный учебный график.

Календарный учебный график, в котором указана последовательность реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование, по профилям «Начальное образование», «Музыка» включает теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы, и учебный план, составленный с учетом общих требований к условиям реализации ООП, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование, и отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО, представлены в приложении 1.

Приложение 1

4.2. Учебный план подготовки.

В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Б1.Б1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА

1. Цель дисциплины: совершенствование подготовки будущего учителя связано с необходимостью научить студентов свободно пользоваться разнообразными языковыми средствами в различных коммуникативно-речевых условиях, сформировать у них навыки безукоризненно чистой, правильной, терминологически точной и выразительной речи, научить их культуре речевого общения. Важная роль в реализации этих задач принадлежит курсу «Педагогическая риторика», который нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля – в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

3. Требования к результатам освоения дисциплины: «Педагогическая риторика» является дисциплиной базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.1). Освоение дисциплины «Педагогическая риторика» является необходимой базой для изучения дисциплин: «Основы риторики», «Лингвистический анализ художественного текста», «Методика обучения русскому языку и литературе», прохождения педагогической практики в школе.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-16, ОПК-5.
^{В результате изучения дисциплины студент должен:}

^Знать:

^{- языковые нормы, их роль в становлении и функционировании литературного языка;}

^{- стилистическую систему современного русского языка на всех его структурных уровнях;}

^{- нормы употребления маркированных языковых средств в различных речевых ситуациях;}

^Уметь:

^{- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском языке в учебной и профессиональной деятельности;}

^{- использовать языковые единицы в соответствии с современными нормами русского литературного языка;}

^{- отбирать контекстуально наиболее оправданные языковые единицы из числа сосуществующих;}

^{- анализировать тексты различной функционально-стилевой ориентации с целью выявления используемых стилистических средств на всех уровнях структуры языка;}

^{- продуцировать стилистически мотивированные тексты разных жанров в устной и письменной формах.}

^{- адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения и эффективно взаимодействовать с партнером по общению.}

^{Владеть:}

^{- различными способами вербальной и невербальной коммуникации;}

^{- навыками коммуникации в родной и иноязычной среде;}

^{- навыками целесообразного отбора и употребления языковых средств в процессе речевого общения.}

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 ЗЕ.

5. Семестры: 1.

6. Основные разделы дисциплины:

Основы культуры речи
Современный русский литературный язык.
Речевое взаимодействие
Функциональные стили современного русского языка
Основы мастерства ораторской речи

Автор: Ильина А.В., к.п.н., доцент.
Б1.Б.2 ФИЛОСОФИЯ

1. Цель дисциплины: формирование у студентов научно-гуманистического мировоззрения, обеспечение передачи философских знаний как «квинтэссенции культуры» и общесмыслового контекста становления личности от поколения к поколению, развитие глубоких и полных представлений об основных закономерностях развития природы, человека и общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП: гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-6 ОПК-1 ОПК-2

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

• основные понятия и категории философии и ее отдельных разделов;

• роль философии в развитии культуры и в современном обществе;

• основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

• формы и методы научного познания и их эволюцию.

должен уметь:

• применять философские знания для осмысления практических проблем и задач;

• владеть различными способами познания и освоения действительности; определять объект, предмет исследования;

• ориентироваться в основных философских; проблемах, учениях и концепциях;

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

должен владеть:

• технологиями приобретения, использования, и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

• навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

• навыками критического восприятия информации, практического анализа логики различного рода рассуждений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕ.

5. Семестры: 3.

6. Основные разделы дисциплины:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Похожие: