Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Скачать 2.47 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
страница	3/16
Дата публикации	10.08.2015
Размер	2.47 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Раздел 1. Философия и её история.

Тема 1. Философия, её возникновение и роль в жизни человека и общества.

Тема 2. История важнейших философских систем и идей.

Тема 3. Философия ХХ века.

Раздел 2. Онтология.

Тема 4. Проблема бытия в философии.

Тема 5. Бытие как становление. Философские концепции развития: диалектика и её альтернативы.

Тема 6. Сознание как проблема онтологии.

Раздел 3. Гносеология.

Тема 7. Познание как предмет философского анализа.

Тема 8. Наука как специализированная форма познания.

Раздел 4. Философская антропология.

Тема 9. Проблема человека в философии. Деятельностная сущность человека.

Тема 10. Философские аспекты антропосоциогенеза.

Тема 11. Проблемы личности и смысла жизни человека.

Тема 12. Духовный мир человека.

Раздел 5. Основы социальной философии.

Тема 13. Природа и общество. Философские аспекты экологической проблемы.

Тема 14. Общество как саморазвивающаяся система.

Тема 15. Культура и цивилизация. Глобальные проблемы современной цивилизации и будущее человечества.

Автор:.

Б1.Б.3 ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ

1. Цель дисциплины: формирование экономического мышления, приобретение навыков системного подхода к анализу экономических отношений в их неразрывном единстве с педагогическими и другими социальными явлениями, повышение уровня профессиональной подготовки студентов.

2. Место дисциплины в структуре ООП: гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-2

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

Знать:

- предмет и задачи экономики образования;

- особенности рынка образовательных услуг и субъект – объектных отношений на рынке;

-структуру и содержание хозяйственного механизма системы образования;

-финансово-экономические инструменты менеджмента в сфере образования, основы бухгалтерского учета;

-финансовый механизм системы образования, основы финансирования и самофинансирования ОУ;

-современное состояние материально-технической базы (МТБ) системы образования и пути ее развития.

Уметь:

- анализировать такие разделы «Экономики образования» как рынок образовательных услуг и проблемы ценообразования;

-организацию оплаты труда работников образования;

-налогообложение и финансирование образовательных учреждений;

-основы бухгалтерского учета в сфере образования и другие аспекты.

Владеть:

- основными образовательными и профессиональными компетенциями;

- методиками расчета объема финансовых ресурсов, необходимых для деятельности образовательного учреждения, расчета заработной платы работников образования, социальных отчислений, налогообложения, оформления платных образовательных услуг.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕ.

5. Семестры: 4.

6. Основные разделы дисциплины:

Раздел I. Основы экономики

Тема 1. Введение в рыночную экономику

Тема 2 Образование и современное общество

Раздел II. Рынок образовательных услуг и основы ценообразования

Тема 3.Развитие рынка образовательных услуг на федеральном и региональном уровнях

Тема 4.Ценообразование и ценовая стратегия образовательного учреждения

Раздел III. Хозяйственный механизм системы образования

Тема 5. Нормативно-правовое регулирование образования

Тема 6. Организация работы образовательного учреждения и системы оплаты труда.

Тема 7. Налогообложение деятельности образовательных учреждений.

Раздел IV. Финансирования и основы бухгалтерского учета образовательных учреждений

Тема 8 Финансирование образовательных учреждений

Тема 9. Бухгалтерский учет в образовательных учреждениях.

Раздел V. Качество и эффективность образования

Тема 10. Система менеджмента качества и эффективность работы образовательных структур

Автор: Короткова М.В., к.э.н., доцент; Калинычева Н.Л. ., ст. преподаватель.
Б1.Б.4 ИСТОРИЯ

1. Цель дисциплины: сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации, сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно- исторического процесса с акцентом на изучении истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

2. Место дисциплины в структуре ООП: гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1 ОК-2 ОК-15 ПК-11

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

Знать:

основные закономерности взаимодействия человека и общества;
основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
основные направления, проблемы, теории и методы истории;
движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

Уметь:

использовать различные формы и виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности;
логически мыслить, вести научные дискуссии;
работать с разноплановыми источниками;
осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:

технологиями приобретения, использования и обновления исторических знаний;
навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
навыками коммуникации в родной и иноязычной среде;
различными способами вербальной и невербальной комуникации;
представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
навыками анализа исторических источников;
приемами ведения дискуссии и полемики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕ.

5. Семестры: 2.

6. Основные разделы дисциплины:

Раздел I. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.

Тема 1. Введение в курс Отечественной истории. Методология, функции, источники истории. Раздел II. Особенности становления государственности в России и мире.

Тема 2. Восточные славяне в древности VIII-XII вв. Древнерусское государство Киевская Русь.

Раздел III. Русские земли в XIII-XVI веках и европейское средневековье.

Тема 3. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Тема 4. Формирование единого российского государства XIV-XVI вв. Складывание самодержавных черт государственной власти.

Раздел IV. Россия в XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.

Тема 5. Россия в XVII в.

Тема 6. Особенности социально-экономического развития России в IX-XVIII в.

Раздел V. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот.

Тема 7. Россия в XVIII в. Особенности модернизации и формирования российского абсолютизма.

Тема 8. Российская империя на пути к индустриальному обществу. Реформы и реформаторы в России в XIX в.

Тема 9. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в.

Раздел VI. Россия и мир в ХХ веке.

Тема 10. Россия в начале XX в. Революция и реформы.

Тема 11. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса 1914-1920гг.

Тема 12. Формирование и сущность Советского строя 1921-1945 гг.

Тема 13. СССР в послевоенные годы 1945-1985.

Раздел VII. Россия и мир в конце XX – начале XXI вв.

Тема 14. Современный период истории: от попытки перестройки социалистической системы к смене модели общественного развития.

Автор: Калинин В.И., ассистент.
Б1.Б.5 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1. Цель дисциплины: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.

2. Место дисциплины в структуре ООП: гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1 ОК-6 ОК-10

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

Знать:

один из иностранных языков в объеме примерно 4000 учебных лексических единиц, из них примерно 800-1000 единиц специальной лексики;
грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;
дифференциацию лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
основные способы словообразования;
основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;
культуру и традиции стран изучаемого языка;
основные особенности обиходно-литературного, официально-делового и научного стиля речи, а также стиля художественной литературы;

Уметь:

письменно оформлять различные виды речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография);
поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;
читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации;

Владеть:

чтением транскрипции, спецификой артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
основными особенностями полного стиля произношения, характерными для сферы профессиональной коммуникации;
свободными и устойчивыми словосочетаниями, фразеологическими единицами;
правилами речевого этикета;
основами публичной речи (устное сообщение, доклад);
культурой межнационального общения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 ЗЕ.

5. Семестры: 1-4.

6. Основные разделы дисциплины:

Раздел I. Бытовая сфера общения.

Тема 1. Семья, я сам, мои планы.

Тема 2. Дом, квартира, еда, досуг.

Тема 3. Мой родной город, село.

Раздел II. Учебно-познавательная сфера общения

Тема 4. Образование в России и за рубежом.

Тема 5. Мой ВУЗ.

Тема 6. Студенческая жизнь.

Раздел III . Социально-культурная сфера общения

Тема 7. Роль иностранного языка в жизни людей.

Тема 8. Страны изучаемого языка.

Тема 9. Традиции стран изучаемого языка. Тема 10. Города. Путешествие. Умение рассказать о столицах стран изучаемого языка; знакомство с крупными городами этих стран и их достопримечательностями. Средства передвижения. Грамматический материал. Тема 11. Экология.

Тема 12. Выдающиеся люди стран изучаемого языка.

Раздел IV. Профессиональная сфера общения

Тема 13. Изучаемая область профессиональных знаний.

Тема 14. Будущая профессия.

Тема 15. Выдающиеся личности изучаемой области знаний.

Тема 16. Личностное развитие и профессиональные планы.

Тема 17. Деловая корреспонденция.

Автор: Гребенкина И.И., кандидат филологических наук, доцент, Пилипенко Т.К., ассистент кафедры английского языка.
Б1.Б.1 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (французский)

1. Цель дисциплины: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.

2. Место дисциплины в структуре ООП: гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1 ОК-6 ОК-10

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

Знать:

один из иностранных языков в объеме примерно 4000 учебных лексических единиц, из них примерно 800-1000 единиц специальной лексики;
грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;
дифференциацию лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
основные способы словообразования;
основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;
культуру и традиции стран изучаемого языка;
основные особенности обиходно-литературного, официально-делового и научного стиля речи, а также стиля художественной литературы;

Уметь:

письменно оформлять различные виды речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография);
поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;
читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации;

Владеть:

чтением транскрипции, спецификой артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
основными особенностями полного стиля произношения, характерными для сферы профессиональной коммуникации;
свободными и устойчивыми словосочетаниями, фразеологическими единицами;
правилами речевого этикета;
основами публичной речи (устное сообщение, доклад);
культурой межнационального общения.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Похожие: