Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Компоненты техники речи: дикция, орфоэпия

Интонация и ее компоненты: сила голоса, логическое ударение

• 
  теоретические основы русского языка;
  
• 
  нормы русского литературного произношения, словоупотребления, грамматики;
  

• 
  анализировать лингвистические явления различного типа;
  
• 
  оперировать основными лингвистическими терминами в различных педагогических условиях;
  
• 
  сравнивать, классифицировать, сопоставлять и обобщать лингвистические факты, подбирать примеры к теоретическим положениям;
  
• 
  находить общие и частные признаки языковых явлений, прослеживать закономерности в их развитии, выявлять причинно-следственные связи;
  

• 
  навыками практического разбора единиц всех языковых уровней.
  

• 
  знать основные сведения по теории литературы и истории развития русской литературы, своеобразие творческого пути отдельных художников слова; содержание произведений, обозначенных в списке литературы по курсу.
  
• 
  уметь анализировать произведения разных родов и жанров, учитывая своеобразие творческой манеры писателя, жанровую специфику и особенности поэтики;
  
• 
  владеть навыками составления системы вопросов и создания тестовых заданий различного типа по изучению художественного произведения.
  

1. 
   Введение. Грамматический анализ в начальных классах, его значение и виды. Особенности проведения фонетического анализа.
   
2. 
   Морфемный и словообразовательный анализы в начальной школе.
   
3. 
   Морфологический разбор. Особенности его проведения по классам.
   
4. 
   Понятие об актуальном членении предложения. Синтаксический анализ, его особенности в 1-4 классах.
   
5. 
   Орфографический и пунктуационный анализы в начальной школе.
   
6. 
   Лексический, фразеологический, этимологический разборы, их особенности в начальной школе. Стилистический анализ текста.
   

• 
  базовые понятия термины дисциплины;
  

• 
  организовать свой труд;
  
• 
  самостоятельно подготовиться к проведению урока
  
• 
  осуществить выбор формы проведения занятия, соответствующей целям и задачам урока
  
• 
  самостоятельно провести занятие
  

• 
  теоретические основы и историю вокального исполнительства;
  
• 
  теоретические и практические основы курса вокальная подготовка;
  
• 
  сущность понятий: «певческое дыхание», «певческая артикуляция», «звукообразование и звуковедение», «атака и опора звука», «высокая позиция звучания», «вокальные упражнения»;
  
• 
  основы охраны певческого голоса;
  
• 
  режимы работы голоса: вокального, речевого, вокально-речевого;
  
• 
  педагогические основы руководства вокальной деятельности школьника;
  

• 
  проводить интерпретационный анализ музыкального материала;
  
• 
  осуществлять художественно-техническое воплощение композиторского замысла;
  
• 
  эскизно разучивать музыкальный материал;
  
• 
  передавать при пении художественный образ вокального произведения;
  
• 
  критически оценивать, анализировать и перестраивать свою певческую деятельность в системе вокальной подготовки.
  

• 
  навыками различных способов звукоизвлечения, техникой дыхания;
  
• 
  навыками практического вокального исполнительства в различных стилях: народном, классическом, эстрадном;
  
• 
  навыками репетиционной работы;
  
• 
  спецификой вокального исполнительства как вида творческой работы.