Познание
|
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека
|
Социализация
|
Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ
|
Труд
|
Накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда
|
Художественное творчество
|
Использование продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»
|
Коммуникация
|
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека
|
Безопасность
|
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья
|
Чтение художественной литературы
|
Использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»
|
Формы образовательной деятельности по освоению образовательной области «Здоровье»
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Взаимодействие с семьёй
|
Формы организации детей
|
Индивидуальное консультирование по проблемам, касающимся конкретного ребенка;
Групповые формы работы;
- собрания
-консультации
Наглядная информация в рамках педагогической, родительско - просветительской работы деятельности ДОУ.
Совместная деятельность всех участников процесса (выставки, проекты, праздники, развлечения)
интернет общение
изготовление «Портфолио»
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
Индивидуальные
подгрупповые
|
Возраст детей 2-3 года
|
· чтение и рассматривание книг по теме безопасного поведения дома и на улице.
· рассматривание и обсуждение предметных картинок с ситуациями угрожающими здоровью
сюжетно-дидактические игры
· физкультминутки
· валеологические беседы
· дидактические игры валеологического содержания
· деятельность репродуктивного характера (показ-повтор, пример, поощрение)
· чтение потешек, стихотворений
|
ситуативные беседы при проведении режимных моментов
· утренняя гимнастика
· чтение познавательной литературы, рассказы воспитателя
· закаливание
· подвижные, валеологические игры
· гимнастика после дневного сна
· наблюдение за природными обьектами
|
Совместная со сверстниками игра
· рассматривание картинок,
· альбомов, буклетов и т.п.
|
Возраст детей 3-4 года
|
· чтение и рассматривание книг по теме безопасного поведения дома и на улице.
· рассматривание и обсуждение предметных картинок с ситуациями угрожающими здоровью
сюжетно-дидактические игры
· физкультминутки
· валеологические беседы
· дидактические игры валеологического содержания
· деятельность репродуктивного характера (показ-повтор, пример, поощрение)
· чтение потешек, стихотворений
|
ситуативные беседы при проведении режимных моментов
· утренняя гимнастика
· чтение познавательной литературы, рассказы воспитателя
· закаливание
· подвижные, валеологические игры
· гимнастика после дневного сна
· наблюдение за природными обьектами
|
· дидактические игры
· рассматривание картинок,
· альбомов, буклетов и т.п.
|
Возраст детей 4-5 лет
|
· сюжетно-дидактические игры
· проблемные ситуации
· ситуативные задачи (вспомни и выложи..», «как ты думаешь, что будет дальше..» «Что вредно, что полезно…»)
· дидактические игры валеологического содержания
· викторины
· дни здоровья
· оформление странички «Я расту» в портфолио
· чтение и рассматривание книг по теме безопасного поведения дома и на улице.
· рассматривание и обсуждение предметных картинок с ситуациями угрожающими здоровью
· ситуационные задачи
· беседы
· проблемные ситуации
|
· утренняя гимнастика
· упражнения и игры на релаксацию
· ситуативные беседы детьми
· рассказы из личного опыта
ситуативные беседы при проведении режимных моментов
|
· дидактические игры
· рассматривание картинок,
· альбомов, буклетов и т.п.
· сюжетные игры
· продуктивная деятельность
|
Возраст детей 5-6 лет
|
· сюжетно-дид.игры
· игровые проблемные и поисковые ситуации
· ситуационные задания «Составь режим дня..», «какие из этих продуктов самые полезные..»
· проектная деятельность
· Создание рисунков, плакатов на тему ЗОЖ
· праздник здоровья
· тематические досуги
рассматривание и обсуждение предметных картинок с ситуациями угрожающими здоровью
· сюжетно-ролевая игры
· ситуационные задачи
· беседы
· игровые и практические проблемные ситуации
· создание книг «Как правильно себя вести..», «Безопасность на дороге»
· Игры-путешествия
беседы о профессии пожарный, спасатель, врач
экскурсии в пожарную часть, больницу
¥досуги, развлечения
|
ситуативные беседы при проведении режимных моментов
· утренняя гимнастика
· упражнения и игры на релаксацию
|
самостоятельная
проектная деятельность
· сюжетно-ролевые игры
· дид.игры
· изучение энциклопедий, альбомов
· сюжетно-ролевые игры
· дидактические игры
· рассматривание картинок, альбомов, буклетов и т.п.
· чтение и рассматривание книг познавательного характера
· режиссерские игры
· модели безопасного поведения (обращение с ножницами, ножом и т.п.)
|
Возраст детей 6-7 лет
|
· сюжетно-ролевая игры
· ситуационные задачи
· проектная деятельность
· игровые и практические проблемные ситуации
· Игры-путешествия
· настольно-печатные игры
· беседы о профессии врач
· досуги, развлечения
· Неделя здоровья
образовательные ситуации (введение правил поведения при ЧС, проблемные ситуации, первая мед. помощь)
· беседы о профессии пожарный, спасатель
· чтение и рассматривание книг ЧС
· создание наглядных пособий (макеты, коллажи, плакаты)
· проблемные ситуации
· рассматривание и обсуждение предметных картинок по теме
· досуги, развлечения
· конкурсы рисунков, поделок, плакатов по теме
Дидактическая игра
Чтение художественных произведений,
Моделирование ситуаций.
Игра-драматизация.
Рассказ педагога с демонстрацией наглядного материала
Подвижная игра
|
Дидактическая игра
Чтение художественных произведений,
Личный пример
Моделирование ситуаций.
Игровая ситуация.
Игра-драматизация.
Сюжетно-ролевая игра
Рассказ педагога с демонстрацией наглядного материала
Подвижная игра
Проектная деятельность
ситуативные беседы педагога с детьми,
· решение проблемных ситуаций
· беседы, обращенные к личному опыту детей
·
|
Совместная со сверстниками игра
Индивидуальная игра
Во всех видах самостоятельной детской деятельности
|
1.2.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоениюобразовательной области «Социализация»Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений
Задачи: – развитие игровой деятельности детей;
– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Перечень пособий пособий по образовательной области: «Социализация»
Название методических разработок
|
Ключевые положения методических разработок
|
Дидактическое обеспечение
|
Бычкова С.С. «Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников» 2003 г.
|
Формирование умений межличностного общения со сверстниками у детей 6-го года жизни.
|
Подборка художественных произведений по направлению.
|
Алямовская В.Г. «Ребёнок за столом: Методическое пособие по формированию культурно-гигиенических навыков» 2005 г.
|
Воспитание культуры поведения за столом.
|
Литературный материал, сюжетные картинки
|
«Воспитание детей в игре». , 1996
М. А. Панфилова «Игротерапия общения», 1995
|
Организация игровой среды, формирование игровых навыков
Психологические особенности развития общения детей дошкольного возраста
|
|
|
|
|
