Протокол от 2012 г от 2012 г. №
Скачать 2.38 Mb.
|
| Приоритетные направления деятельности «МБДОУ № 134» по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования Содержание образовательного процесса в «МБДОУ № 134» выстроено в соответствии с: - примерной основной общеобразовательной программой «Из детства в отрочество» под ред. Т. Н. Дороновой (срок освоения 5 лет); - программами дошкольного образования коррекционно-развивающей направленности: «Программа обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной (срок освоения 2 года); «Программа обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи» под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной (срок освоения 2 года); - дополнительной программой дошкольного образования художественно-эстетической направленности И.А. Лыковой «Цветные ладошки» (срок освоения 5 лет). Программа «Из детства в отрочество», под ред. Т. Н. Дороновой - это комплексная программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 7 лет, где определены задачи, которые надо решать в условиях семьи и дошкольного образовательного учреждения по двум взаимосвязанным направлениям – «Здоровье» и «Развитие». Первое направление – «Здоровье» - обеспечивает охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их развитие и эмоциональное благополучие. Второе направление программы – «Развитие» - нацелено на: - развитие личности ребенка (инициативности, самостоятельности, любознательности, способности к творческому самовыражению, умения общаться со сверстниками); - приобщение детей к общечеловеческим ценностям. Реализация программы «Из детства в отрочество» обеспечивает права ребенка на физическое, интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие (Конвенция о правах ребенка), равные возможности для всех детей на дошкольной ступени и при переходе к обучению в начальной школе. Цель и задачи деятельности «МБДОУ № 134» по реализации основной образовательной программы дошкольного образования • Потребности воспитанников — возрастают требования к уровню подготовки детей к обучению в школе. Данный факт является показателем потребности в сохранении вида ДОУ. • Ожидания родителей - изучение социального заказа родителей воспитанников ДОУ показало, что главной задачей ДОУ большинство родителей (2%) считает укрепление здоровья ребёнка и его развитие; 82% родителей желают, чтобы их ребёнок при выходе из дошкольного учреждения был полностью готов к обучению в школе; часть родителей (60%) хотели, чтобы в ДОУ развивали познавательно-речевые способности их ребёнка. • Ожидания общеобразовательных школ, расположенных вблизи «МДОУ № 134». Отдалённый результат качества подготовки детей к обучению в школе показывает стабильно высокий результат (до 75% детей в дальнейшем обучаются на «хорошо» и «отлично»). Психологи школ и учителя начальных классов указывают на недостаточную сформированность у дошкольников произвольности, умения работать в едином темпе, плохое развитие мелкой моторики и фонематического слуха. Таким образом «МБДОУ № 134» ставит: Цель: Разностороннее и целостное развитие ребёнка, с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей; готовности к обучению в школе. Задачи:
Особенности осуществления образовательного процесса «МБДОУ № 134» При организации образовательного процесса нами учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. Остро встает проблема воспитания личности, способной ориентироваться на духовно значимые нормы и ценности своего народа, общества, страны, в которой он живет (гуманность, патриотизм, гражданственность, благочестие и др.), обладающей опытом этнокультурной ориентации, самоопределения в поликультурной среде, проявляющей толерантное отношение к представителям других культур. И это относится ко всем народам, проживающим в России. Развитие и воспитание детей без познания ими истории, быта, культуры края их малой родины, где они живут, воспитания к нему чувства привязанности и любви будут неполноценными, однобокими. Курский край известен как территория с давними культурными традициями. В условиях многонациональности идея воспитания детей в духе патриотизма к родной стране и одновременного взаимоуважения к культурным традициям других народов является актуальной и востребованной. Одна из важных задач в дошкольном возрасте - приобретение дошколятами элементарных знаний об истории и культуре своего народа. Целью образовательного процесса в «МБДОУ № 134» становится создание таких условий для воспитания и образования, при которых духовное нравственное, эстетическое, патриотическое развитие дошкольников осуществлялось бы не только в процессе освоения базисного плана знаний, но и через приобщение к региональному компоненту. Предполагается, что благодаря обращению к особенностям культуры и быта, дети осознают свою принадлежность к культурно-природной среде, поймут меру своей ответственности за ее сохранение и приумножение. Исходя из этого, изучение регионального компонента в ознакомлении детей с историей Курского края, выражается в следующем: - воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, ДОУ, улице, городу; - знакомство детей с символами города, области, государства (герб, флаг, гимн); - развитие чувства ответственности и гордости за достижения Курского края, страны; - формирование бережного отношения к природе и всему живому; - воспитание уважения к труду; - развитие интереса к национальным традициям и промыслам; - расширение представлений о городе Курске; - формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности, так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками. Таким образом, значение регионального компонента в изучении дошкольниками истории Курской области и нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач «МБДОУ № 134». Воспитание здоровых и гармонично развитых детей, особенно детей с отклонением в уровне здоровья, наиболее оптимальна в дошкольном образовательном учреждении, где, используя современные достижения дошкольной педагогики, психологии можно не только сохранить уровень здоровья ребенка, но и улучшить его. Одним из важных условий обеспечения деятельности ДОУ по оздоровлению является организация оздоровительного режима, который учитывает климатические условия и специфику сезона. В связи с этим в «МБДОУ № 134» разработаны два вида режима пребывания детей: в холодный и тёплый период. В «МБДОУ № 134» внедряются здоровьесберегающие технологии, проводятся оздоровительные и профилактические мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы «МБДОУ № 134» Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии, дошкольной педагогики и - соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребёнка; - сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости; - соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности; - обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста; - построена с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; - предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; - предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра; - основывается на принципе ценности личности и её уникальности. Признание самоценности личности каждого ребёнка, его неповторимой индивидуальности, способностей детей, необходимости построения педагогического процесса, ориентированного на максимальную реализацию этой индивидуальности; - соответствует принципу комплексности. Решая любую задачу воспитательно-образовательного процесса планировать её реализацию с учётом взаимодействия всех факторов (состояние ребёнка, сложность задания, окружающая обстановка, предыдущая подготовленность); - строится с учётом принципа сотрудничества. Создание во взаимодействии педагога и ребёнка, педагогов между собой атмосферы доброжелательности, эмоциональной раскрепощённости. ЧАСТЬ 1 (Обязательная) 1.1. Организация режима пребывания детей в «МБДОУ № 134» «МБДОУ № 134» работает в режиме пятидневной рабочей недели с выходными днями: суббота и воскресенье. Продолжительность работы «МБДОУ № 134» (длительность пребывания детей в группах) – 12 часов в день (с 7 часов утра до 19 часов вечера). Режим жизнедеятельности детей в «МБДОУ № 134» разработан на основе федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования (приказ № 655 МО РФ от 5 марта 2010 г.), СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 июля 2010 г., Изменений N 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 декабря 2010 г. N 19342, примерной основной программы «Из детства в отрочество» под ред. Т. Н. Дороновой. Образовательная деятельность осуществляется через: · непосредственно образовательную деятельность · образовательную деятельность в ходе режимных моментов · самостоятельную деятельность детей · взаимодействие с семьями воспитанников В соответствии с СанПиН непосредственно образовательная деятельность в течение дня занимает: в группах для детей 2-3 лет — 20 мин. в группах для детей в возрасте 3 - 4 года - 30 мин. в группах для детей в возрасте 4 - 5 лет – 40 мин. в группах для детей в возрасте 5 - 6 лет – 75 мин. в группах для детей в возрасте 6 – 7 лет - 90 мин. На образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов, предусмотрено в группах детей в возрасте 3 - 4 года -111 мин. в группах детей в возрасте 4 - 5 лет - 108 мин. в группах детей в возрасте 5 - 6 лет - 80 мин. в группах детей в возрасте 6 – 7 лет - 72 мин. В соответствии с СанПиН для самостоятельной деятельности детей выделено: в группах детей в возрасте 3 - 4 года - 180 мин. в группах детей в возрасте 4 - 5 лет - 200 мин. в группах детей в возрасте 5 - 6 лет - 220 мин. в группах детей в возрасте 6 – 7 лет - 240 мин. Взаимодействие с семьями воспитанников осуществляется ежедневно в каждой возрастной группе. Ежедневная продолжительность пребывания детей на свежем воздухе составляет не менее 4-4,5 часов. Прогулка в зависимости от погодных условий и возраста детей организуется до 2-х раз в день: в первую половину дня – до обеда и во вторую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой. Продолжительность дневного сна для детей, за исключением детей в возрасте от 1,5 до 3 лет, составляет 2-2,5 часа. Для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет организуется дневной сон не менее 3 часов. Во время сна детей в спальне присутствует воспитатель или младший воспитатель (помощник воспитателя). При организации режима учитываются сезонные особенности. Поэтому в «МБДОУ № 134» имеется два сезонных режима с постепенным переходом от одного к другому. В режиме обеспечен баланс четырёх направлений развития ребёнка Режим дня в холодный период «МБДОУ № 134»
|
Похожие:
 | Протокол №1 от 26. 03. 2012 Протокол №4 от 01. 03. 2012 №14 от 26. 03. 2012 В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для специальности 030501. 65 для... |  | Протокол №1 от 31. 08. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) |
| Протокол №3 от 01. 03. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) | | Рабочая программа по географии VIII класс Гарифуллиной Анисы Галимулловны учитель II Директор Новонады- зам директора на заседании м ровской сош по увр протокол № о Миназов И. М. Газизова Г. А. 2012 2012 г. 2012 г |
| Государственное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1455 Распоряжением Западного окружного управления образования №01-05/56 от 20. 08. 2012 г., п. 12. главы 3 Устава гбоу цо №1455 (редакция... | | Протокол №1 от 01. 09. 2012 приказ №82/1-од от 01. 09. 2012 года положение Утверждено решением собрания работников муниципального образовательного учреждения Петровской средней общеобразовательной школы |
| План учебно-воспитательной работы мкоу «Ихрекская средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012-2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол №1 от 25 августа 2012... | | План учебно-воспитательной работы мбоу «Шумерлинская средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012-2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол № от августа 2012 г.) |
| Протокол №1 М. М. Гудожникова от 30. 08. 2012 г. Приказ №70 от 01. 09. 2012 г ... | | Протокол №1 от 31. 08. 2012 авг. 2012 «О рабочей программе педагога», федеральным перечнем учебников, рекомендованных ( допущенных ) к использованию в образовательном... |
| Рабочая программа по географии для 10 класса на 2012-2013 учебный... Протокол №2012г от 2012 от 2012г | | Протокол №1 От «30» августа 2012 г. «Согласовано» Зам директора по... Р. з. Нахождение относительной молекулярной массы вещества по его химической формуле |
| Анализ воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8) | | Программа самообразования по теме: «Дизартрия: стертые или минимальные... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8) |
| О режиме работы Государственного образовательного учреждения гбоу... В целях решения основных задач по содержанию образования, развития, воспитания учащихся, четкой организации их труда, труда педагогического... | | Решени е ЧП0543 от 03. 07. 2012, №28/09 от 28. 09. 2012, №06/12 от 06. 12. 2012, №10/12 от 10. 12. 2012 о приобретении муниципальным образовательным... |
