Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 3.05 Mb.
|
7. Образовательные технологии В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии: Традиционные и интерактивные технологии образования: Включение проблемных, креативных, рефлексийно-диалоговых ситуаций в лекционные и практические занятия; использование активных и интерактивных форм проведения занятий; учет индивидуально-творческих особенностей аспирантов; создание и разбор конкретных эвристических ситуаций; использование мультимедиа и компьютерных технологий; тестирование; поисковые задания; внеаудиторные задания, провоцирующие творческую активность аспирантов; моделирование учебных ситуаций, стимулирующих формирование профессиональных компетенций аспирантов. 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Для проведения занятий по курсу имеются: библиотечные фонды СФ БашГУ и Интернет-ресурсов; специализированная аудитория с необходимым мультимедийным оборудованием. Кафедра располагает библиотекой, включающей научную литературу по проблемам изучаемого курса, научные журналы и труды конференций. 8.1 Основная литература: 1. Осьмаков Н.В. Психологическое направление в русском литературо ведении: Д.Н. Овсянико-Куликовский. – М., 1988. 2. Манн Ю.В. Русская философская эстетика. - М., 1999. 3. Смена литературных стилей: На материале русской литературы XIX-XX веков. – М., 1974. 4. Теория литературных стилей: В 4 т. – М., 1976-1982 5. Академические школы в русском литературоведении /Отв. ред. П.А.Николаев. – М., 1975. 6. Алексеев М.П. Сравнительное литературоведение / Отв. ред. Г.В.Сте панов.- Л., 1983. 7. Возникновение русской науки о литературе / Отв. ред. П.А.Никола ев. – М., 1975. 8. Гуляев Н.А. Теория литературы в связи с проблемами эстетики. – М, 1970. 9. Крупчанов Л.М. Культурно-историческая школа в русском литературоведении. – М., 1983. 10. Николаев П.А., Курилов А.С., Гришунин А.Л. История русского литера туроведения. – М., 1980. 11. Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. – М., 1979. 12. Лихачев Д.С. Человек в литературе Древней Руси. – М., 1970. 13. Лихачев Д.С. Развитие русской литературы X-XVII веков: Эпохи и стили. – Л., 1973. 14. Еремин И.П. Лекции и статьи по истории древнерусской литературы. - Л., 1987. 15. Истрин В.М. Очерк истории древнерусской литературы домосковского периода (XI-XIII вв.): Учеб. пособие для студ. Филол. Специальностей вузов / Под ред. О.В.Никитина. – М., 2002. 16. Демин А.С. О художественности древнерусской литературы / Отв. Ред. В.П.Гребенюк – М., 1998. – С.100-105. 17. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1975. 18. Бахтин. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975. 19. Бычков В.В. Эстетика. – М.,2002. б) дополнительная литература: 1. Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. – М., 1963 2. Веселовский А.Н. Историческая поэтика. – М., 1940. 3. Гегель Г.В.Ф. Эстетика: В 4 т. – М., 1971. 4. Виноградов В.В. Проблема авторства и теория стилей. – М., 1961 5. Волков И.Ф. Творческие методы и художественные системы. – М., 1989. 6. Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. – СПБ., 1996. 7. Лотман Ю.М. О русской литературе. - СПб.,2005. 8. Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. – М., 1977. 9. Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ: Исследования в области мифопоэтического: Избранное. – М.,1995. 10. История русской литературы: В 4 т. Т. 2.- Л., 1981. 11. История русской литературы XIX века/ Под ред. В.Н. Аношкиной и С.М. Петрова. - М., 1989. 12. История русской литературы XIX века: 1800-1830-е годы: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч./ Под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. -М.,2001. 13. История романтизма в русской литературе. Кн. 1. (1790-1825). Кн. 2. (1826-1840). - М., 1979. 14. История русского романа: В 2-х т. М.-Л., 1962-1964. 15. История русской поэзии: В 2 т.- Л, 1968-1969. 16. К истории русского романтизма.- М.,1986. 17. Манн Ю.В. Русская литература XIX века: Эпоха романтизма: Учеб. пособие для вузов. -М., 2001. 18. Соколов А.Н. История русской литературы XIX века (первая половина). -М., 1970. 19. Якушин Н.И. Русская литература XIX века (первая половина): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -М., 2001. 20. История русской литературы XIX века: В 3 ч. Ч. 1,2./ [А. П. Ауэр и др.]; под ред. В.И. Коровина. – М.,2005. 21. Кулешов В.И. История русской литературы XIX века. – М., 1997. 22. Русская литература XIX века. От Крылова до Чехова / Сост. Н.Г. Михновец. – СПб., 2001. 23. История русской литературы XIX века. В 3 ч. Ч. 2 (1840 -1860 годы) / [А.П. Ауэр и др.]; под ред. В.И. Коровина. М., 2005; Ч. 3 (1870-1890 годы) /[А.П. Ауэр и др.]; под ред. В.И. Коровина.- М., 2005. 24. История русской литературы 19 века: 40-60-е годы. Под ред. В. Аношкиной и Л. Громовой. -М., 1998. 25. История русской литературы XIX в. (Вторая половина). Под ред. Н.Н.Скатова.- М., 1991. 26. История всемирной литературы. В 9 т. Т. 7. Отв. ред. И.А. Бернштейн. -М., 1991. 27. Минералов Ю.И. История русской литературы XIX века (40-60-е годы).-М., 2001. 28. Гудзий Н.К. История древнерусской литературы. 7-е изд. – М., 1966. 29. Еремин И.П. Лекции и статьи по истории древнерусской литературы. – Л., 1987. 30. История русской литературы XI-XVII вв. Учебное пособие. / Сост. Д.С. Лихачев, Л.А. Дмитриев, Я.С. Лурье. Изд. 2-е. – М., 1985. 31. Сперанский М. История древнерусской литературы. – СПб., 2002. 32. Кусков В.В. История древнерусской литературы: Учеб. для филол. спец. вузов. – М., 2002. 33. Пиккио Р. История древнерусской литературы. – М., 2002. 34. Демин А.С. Русская литература второй половины XVII – начала XVIII века: Новые художественные представления о мире, природе, человеке. - М., 1977. 35. Демин А.С. Театр в художественной жизни России XVII в. // Новые черты в русской литературе и искусстве (XVII –начало XVIII в.). - М.,1976. - С.28-62. 36. Демин А.С. Художественные миры древнерусской литературы. - М., 1993. 37. Демкова Н.С. Средневековая русская литература: Поэтика, интерпретации, источники. - СПб., 1997. - 219с. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: http://www.gramma.ru http://www.Kostyor.ru http://extertext.by.ru/ http://www.feb-veb.ru http://www.bibliotekar.ru/ http://elibrary.ru http://www.nlr.ru http://www.rsl.ru/ http://www.Philology.ru 9. Материально-техническое обеспечение Кафедра располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Башкирский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ: Зам.директора по научной работе и инновациям _______________ В.Н.Кризский «____» __________ 20_____ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ФД.А.08) Русский постмодернизм в контексте литературного процесса XX-XXI в. наименование дисциплины по учебному плану подготовки аспиранта модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспирантов (ООП ППО) по специальности научных работников
Программа одобрена на заседании кафедры русской и зарубежной литературы Протокол № ______ от ____________20____ г.
Стерлитамак – 2013 г. Оглавление
Настоящая Рабочая программа обязательной дисциплины по выбору аспиранта «Русский постмодернизм»- модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ООП ППО) разработана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального образования, в том числе: Федерального закона РФ от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 27.03.1998 № 814 (в действующей редакции); составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к разработке, на основании Приказа Минобрнауки России №1365 от 16.03.2011г. «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)» и инструктивного письма Минобрнауки России от 22.06.2011 г. № ИБ-733/12.
Целью изучения дисциплины «Русский постмодернизм» является
Задачи дисциплины заключаются в изучении:
Аспирант или соискатель должен: - знать: - основные философские и культурологические исследования по проблеме; - литературоведческие концепции постмодернизма; - наиболее яркие русские и зарубежные постмодернистские произведения - основные термины, связанные с проблемой . - уметь: - самостоятельно анализировать эстетические феномены, относящиеся к постмодерну; - пользоваться научной терминологией, принятой в исследованиях по проблеме. - демонстрировать: -способность и заинтересованность в использовании в практической исследовательской и преподавательской деятельности знаний эстетических законов , закономерностей и категорий теории постмодерна;. -самостоятельно изучать и понимать специальную (отраслевую) научную и методическую литературу, связанную с ….. проблемами. 4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Русский постмодернизм в контексте литературного процесса XX-XXI в.» Общая трудоемкость дисциплины составляет __2__ зачетных единиц ____72_ часов. 4.1.Объем дисциплины и количество учебных часов
*) Одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут. |
