НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (1-4 классы)
Учебный план МОУ «СОШ №4» в начальной школе определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального, регионального и школьного компонентов.
Учебный план состоит из первой части: инвариантной, так как при пятидневной учебной неделе по нормам СанПиН максимальная учебная недельная нагрузка предусматривает 22 часа.
Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 недели, 2-4 классы – до 35 учебных недель.
В инвариантной части полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками начальной школы необходимым минимумом знаний и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования.
В рамках федерального компонента изучаются следующие учебные предметы: «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир (человек, природа, общество)», «Иностранный язык», «Изобразительное искусство», «Художественный труд», «Информатика и ИКТ», «ИЗО», «Музыка», «Технология», «Физическая культура».
Учебный предмет «Иностранный язык» начинается со 2 класса.
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Этот учебный предмет является интегрированным. При этом в его содержание введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, элементы основ безопасности жизнедеятельности, а также модуль краеведения и экологии.
Учебный предмет «Изобразительное искусство и художественный труд» в 1 и 2 классах предполагает изучение искусства и технологии.
За счет федерального компонента с 3 класса изучается учебный предмет «Информатика и ИКТ (информационно-коммуникативные технологии)». Он направлен на развитие способностей учащихся ориентироваться в окружающих их информационных процессах и на формирование умений использовать простейшие информационные средства и технологии для решения повседневных учебных и бытовых задач. Освоение содержания предмета «Информатика и ИКТ», прежде всего отработка пользовательских навыков может строиться на основе содержания и в процессе освоения других школьных предметов, способствуя их интеграции.
Таким образом, распределение часов позволяет достичь комфортного, посильного образования в условиях массовой школы.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Изучение русского языка на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:
развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;
освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;
овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;
воспитание эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
В результате изучения русского языка ученик должен:
значимые части слова;
признаки изученных частей речи;
типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске;
уметь
анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение;
различать произношение и написание слов;
находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю);
без ошибок списывать несложный текст объемом 70—90 слов;
создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания;
соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации (диктант: текст 75—80 слов);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
адекватного восприятия звучащей речи (высказываний взрослых и сверстников, детских радиопередач, аудиозаписей и др.);
работы со словарями;
соблюдения орфоэпических норм;
создания в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей младшего школьника тематике;
овладения нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения.
|
