Организация текущего и промежуточного контроля знаний (8класс).
Проверка знаний, умений и навыков завершается оценкой. На занятиях по труду применяется пятибалльная система оценки, как и по остальным учебным предметам. Оценку следует выстав лять за отдельные законченные с точки зрения технологии этапы трудового процесса.
Таким этапом служит технологическая операция, а в некоторых случаях – переход от одной технологической операции к другой. Поэтому на одних уроках работа учащихся может не оцениваться, а на других им может быть выставлено две и более оценок.
Оценка выполнения отдельных операций целесообразна осо бенно в период их изучения. Очевидно, в таком случае общая оценка за изделие будет складываться из оценок за отдельные опе рации. При выполнении комплексных работ, включающих опера ции, с которыми учащиеся уже знакомы, оценка может выстав ляться сразу по результатам проверки готового изделия.
Оценка должна быть мотивированной, т. е. учитель объясняет учащимся, почему данная работа оценивается тем или иным бал лом. Это требование очень важно соблюдать на протяжении все го обучения, и особенно в 5-7 классах, когда учащиеся не уме ют еще самостоятельно оценить свою практическую работу и по этому о своих достижениях судят исключительно на основании заключения учителя.
Мотивировка оценки учителем, заключаю щаяся по сути в анализе работы учащихся, позволяет последним понять свои ошибки, осознать требования, предъявляемые к их деятельности в мастерских. В результате учащиеся постепенно приучаются к самооценке своей работы. Опыт показывает, что в 8-9 классах учащиеся умеют уже сами оценить свою работу на основании технических требований к трудовому заданию, сформулированных учителем. Значение этого обстоятельства трудно переоценить, если учесть, что самооценка своей деятельности является очень важным качеством, необходимым для любого участника современного общественного производства.
Оценка должна быть объективной.
№ п/п
|
Раздел программы
|
Кол. час
|
Вид контроля
|
Тема урока
|
1
|
3
|
4
|
7
|
1
|
Первичный инструктаж на рабочем месте. Введение
|
2
|
Опрос
|
|
Современное производство и профессиональное образование
|
4
|
|
2-3
|
Сферы производства и разделение труда
|
2
|
Опрос
|
4-5
|
Пути получения профессионального образования
|
2
|
Опрос
|
|
Электротехнические работы
|
2
|
|
6-7
|
Электротехнические устройства
|
2
|
Опрос
|
|
Технология ведения дома
|
4
|
|
8-9
|
Бюджет семьи.
|
2
|
Опрос
|
10-11
|
Рациональное планирование расходов
|
2
|
|
Кулинария
|
8
|
|
12-13
|
Домашняя птица и её кулинарное использование. Первичная обработка птицы
|
2
|
Опрос
|
14-15
|
Виды тепловой обработки домашней птицы. Блюда из домашней птицы
|
2
|
Контроль качества
|
16-17
|
Подача готовых блюд к столу. Сервировка праздничного стола
|
2
|
Опрос
|
18-19
|
Заготовка продуктов. Способы консервирования фруктов и ягод
|
2
|
Опрос
|
|
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
|
6
|
|
|
Рукоделие. Художественные ремесла
|
6
|
|
20-21
|
Вышивание лентами. История вышивки лентами. Основные приемы работы, инструменты и материалы для вышивки
|
2
|
Контроль выполнения
|
22-23
|
Технология вышивки различных цветочных мотивов на основе прямого, ленточного, тамбурных швов и узелков
|
2
|
Контроль выполнения
|
24-25
|
Украшение предметов быта и одежды в технике «Вышивка лентами»
|
2
|
Контроль качества
|
|
Творческие, проектные работы
|
10
|
|
26-27
|
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта
|
2
|
Контроль выполнения
|
28-29
|
Выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта
|
2
|
Контроль выполнения
|
30-31
|
Технологический этап выполнения творческого проекта
|
2
|
Контроль выполнения
|
32-33
|
Технологический этап выполнения творческого проекта
|
2
|
|
34-35
|
Заключительный этап. Оценка проделанной работы и защита проекта
|
2
|
Защита проекта
|
7. Список литературы (основной и дополнительной) для обучающихся и учителя (5 класс).
Для обучающихся.
Основная:
М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гурьевич, Дж. Питт Технология: 5 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Под ред. И.А. Сасоевой. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 240 с.
Учебник нацелен на формирование у школьников понятия о технологии как способе создания рукотворного мира для удовлетворения потребностей человека и общества. В основу овладения технологическими процессами положен метод проектов, позволяющий развивать творческое мышление школьников. На конкретных проектах школьники узнают, как использовать знания и умения для выдвижения идей, планирования и изготовления изделия.
Может быть использован для обучения как девочек, так и мальчиков, так как знания основ кулинарии, рационального питания, культуры дома, простейших приемов работы с различными материалами необходимы всем.
Учебник имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации».
Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек).-3-е изд., перераб./ Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вента-Граф, 2007. – 192 с.
Учебник подготовлен в соответствии с программой образовательной области «Технология». Предназначен для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). Цель книги – дать пятиклассникам оснополагающие теоретические знания по ряду технологий, которые применяются в домашнем хозяйстве (обработка ткани,, продуктов питания, рукоделие). Закрепить знания на практике поможет творческая работа над проектами.
Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».
Дополнительная:
Технология. 5 класс. Обслуживающий труд. Рабочая тетрадь Симоненко В.Д. (Вентана-Графф, 2009)
Кузьмина М.А. Максимова М.В. Быстрый крючок: Разнообразные приемы вязания крючком; Добрые советы и подсказки; Более 100 изделий и узоров. Эксмо-Пресс, 2004. Стр. 88.
Кузьмина М.А. Максимова М.В. Первоклассная повариха: Лучшие рецепты вкусных и красивых блюд быстрого приготовления; 100 подсказок о тайнах кулинарного ремесла. Эксмо-Пресс, 2004. Стр. 96.
Кузьмина М.А. Максимова М.В. Вышивка: Первые шаги: Самые популярные швы для ручной вышивки; 120 рисунков и схем для вышивки. Эксмо-Пресс, 2006. Стр. 64.
Для учителей.
Основная:
Технология. 6 класс. Метод проектов для учителя Сасова (Вентана-Графф, 2004)
Учебно-методический комплект «Технология. Обслуживающий труд» для общеобразовательных учреждений (Авторы: О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая) (Издательство «Дрофа»)
Учебно-методический комплект включает в себя:
5 класс: - О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая «Технология. Обслуживающий труд». Учебник.
- О.А. Кожина, С.Э. Маркуцкая «Технология. Обслуживающий труд». Методическое пособие.
- О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, «Технология. Обслуживающий труд». Тетрадь для выполнения проекта.
6 класс: - О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая «Технология. Обслуживающий труд». Учебник.
- О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая, Н.Б. Рыкова «Технология. Обслуживающий труд». Методическое пособие.
- О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая «Технология. Обслуживающий труд». Тетрадь для выполнения проекта.
Учебники реализуют идею творческого развития учащихся, осуществляют их профессиональную ориентацию, учат безопасным приемам работы при приготовлении пищи и изготовлении швейных изделий.
Методические пособия содержат примерное планирование, а также рекомендации по организации и проведению учебных занятий.
В рабочих тетрадях приводятся задания, направленные на закрепление теоретических знаний, практических навыков и умений.
Учебники имеют гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации» и включены в федеральный перечень учебников Министерства образования и науки РФ.
Дополнительная:
Баженов В.И. Материалы для швейных изделий. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1982. – с. 65.
Т.О. Бердник - Как стать модельером. Феникс, 2000.
Блейз Анна. История в костюмах. От фараона до денди. М.: Олма – Пресс. 2001.
Ватерман Г., Цингель Ф. - Ваш неповторимый стиль. Изд: Дом «Кристина». 2000.
Л.М. Дашкевич, "Современная технология обработки юбки, блузки", изд. Феникс, 2000 г
Еременко Т.И. Название: Вышивка цветов гладью Издательство: ОЛМА-ПРЕСС Год: 2003
Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды. Академия, 2001
Журналы byrdamoden. 2008 – 2010 года.
Журналы Ателье. 2008 – 2010 года.
Журнал мод. Вязание.
Журнал Дуплет.
Клиентов. Народные промыслы. Белый город, 2007 г.
Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом. - М.: 2002.
Лабзина А.Я., Васильченко Е.В. Занятия по трудовому обучению 5 кл. - М.: Просвещение, 1992.
Левицкая Л.В. и др. Занятия по трудовому обучению, 6-7 кл. - М.: Просвещение, 1992.
Ляукина. Бисер. Издательство АСТ - ПРЕСС, 1998. (Серия «Основы художественного ремесла»)
Методика трудового обучения с практикумом. / Под ред. Д.А.Тхоржевского. - М., 1987.
Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания технологии. - Брянск, 2001 г.
Орлова Л. Азбука моды. Издательство: М: Просвещение Год: 1988.
Паке. История красоты. — М.: 2001
Пармон, Ф.М. Композиция костюма: учебник для вузов. – М., 1997.
Плаксина Э.Б., Л. А. Михайловская, В. П. Попов Название: История костюма. Стили и направления Издательство: Академия Год: 2008
Пономарев, П.Д. Народный костюм Воронежской губернии. Воронеж: Центр-Чернозем, кн. изд-во, 1994. 36 с
Прокопьева З.И. Воспитание учащихся на уроках обслуживающего труда: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1980
Сестры Сорины Тайны и секреты женской одежды.– Ростов н/Д: изд-во “Феникс”, 1999 . 448 с.
Тарасова О. Современная энциклопедия этикета. Год выпуска: 2000.
Т. А. Терешкович Словарь моды. Терминология, история, аксессуары. — Хэлтон, 1999 . — 464 с.
Этикет. Сервировка стола. Идея, восторг, праздник. Эксмо, 2009
|
