Публичный отчет за 2012-2013 учебный год краевого государственного казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников
Скачать 0.56 Mb.
|
Сравнительный анализ контрольных работ по математике за 12 – 13 уч. г. Из сравнительного анализа проведенных контрольных работ (стартовых, полугодовых и годовых) видно: что произошло повышение % качества знаний в 3а классе (учитель Юхтанова Е.А),4а,4б классах (учителя Ерастова Н.В., Андрусенко В.В), в 6а, 6б классах (учитель Борнякова Т.Т.), 7а классе (учитель Тверитина Е.А.).Снизился процент качества знаний в 7в, 8в,8б классах (учитель Тверитина Е.А), 10а классе (учитель Борнякова Т.Т). Остался на прежнем уровне в 7б классе. Сравнительный анализ диктантов за 2012 – 2013 уч. год. Анализ проведенных диктантов (стартовых, полугодовых, годовых) позволяет сделать следующие выводы: повысился % качества знаний в 4б, 5а 6а, 6б,7в,7а,8а,8б, 9а классах, значительно снизился процент качества в 3а, 4а классах. Остался на прежнем уровне в остальных классах. Анализ посещенных уроков по трудовому обучению показал следующие результаты: учителя владеют методикой преподавания уроков трудового обучения. Задачи уроков и практическая деятельность поставлены с учетом психофизических возможностей учащихся. Обучение построено с учетом индивидуальных особенностей учащихся путем дифференцированного подхода, проводится большая работа по коррекции познавательных процессов: памяти, мышления, речи путем активизации словаря учащихся, занимательности (ребусы, кроссворды) формируется самостоятельность мыслительных процессов, развивается самоконтроль. Уроки имеют практическую направленность, формируют положительное отношение к труду, что позволяет активизировать умственную деятельность учащихся. Для достижения принципа прочности усвоения знаний, умений и навыков учителя используют прием повторения учебного материала, выполнение специальных упражнений (тренировочные) сенсорные (трудовые действия основным компонентом которых является восприятие). Сравнительный анализ итогового государственного экзамена по трудовому обучению в 9 -х классах за три года.
В целях качественной подготовки к сдаче выпускных экзаменов по трудовому обучению администрацией школы была проведена следующая работа:
Для организации работы по оказанию учащимся педагогической поддержки в принятии решения в выборе профиля обучения, направления дальнейшего образования и возможного трудоустройства с учетом ситуации на рынке труда, в течение учебного года были проведены различные мероприятия. Психологом школы применялись различные методики по выявлению мотивации выбора профессии, диагностики познавательных интересов к профессиональной направленности. Проводилась разъяснительная работа с родителями обучающихся. Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения Анализ медицинского обеспечения Задачи школы по сохранению здоровья на 2012-2013 учебный год: 1. Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе. 2. Продолжать создавать условия для формирования здорового образа жизни. 3. Осуществлять просветительскую деятельность в повышении уровня знаний родителей и учащихся по охране здоровья. Для этого должны проводиться следующие мероприятия: 1. Использовать на уроках и внеурочное время здоровье сберегающие и здоровье формирующие технологии; 2. Обеспечивать санитарно – гигиенический режим, санитарно гигиеническое просвещение; 3.Осуществлять систему комфортной среды: правильный подбор мебели, влажная уборка, освещение, проветривание, тепловой режим. Перед коллективом школы была поставлена задача: максимально включать детей в деятельность, направленную на формирование основ здорового образа жизни и физического совершенствования, формировать устойчивый интерес и потребность в повседневных занятиях спортом. Эти вопросы рассматривались на совещаниях, заседаниях педагогического совета. Здоровый образ жизни формировался через: - внеклассные мероприятия (игры, тренинги, профилактику курения, наркомании, алкоголизма). - участие в спортивно – оздоровительных мероприятиях; - дни здоровья и т.д. За счет факультативов в школе введен третий час физкультуры, который отдан на бадминтон, работают секции волейбола, футбола. Основная задача на следующий учебный год - повышение физической подготовленности детей, работа по формированию у учащихся навыков и умений самостоятельных физических занятий, работа по организации и проведению внеклассных спортивных мероприятий, активное включение к разработке и проведению спортивных праздников детей, классных руководителей, родителей. Обучение организовано в режиме сочетания умственной активности и разрядки, смены видов деятельности, учета индивидуальных особенностей учащихся. Уроки ведутся в одну смену, школа работает в режиме шестидневной учебной недели, продолжительность уроков – 40 минут. Контроль за соблюдением санитарно – гигиенического режима осуществляется через составление расписания согласно требованиям Сан Пина (учитывается ход кривой дневной и недельной работоспособности учащихся). В расписании предусмотрено чередование сложных предметов с уроками эмоциональной и физической разгрузки, соответствуют Сан Пинам световой и тепловой режимы учебных кабинетов. В оздоровительных целях для облегчения процесса адаптации учащихся подготовительного, первого классов применяется ступенчатый метод постоянного наращивания учебной нагрузки: 1четверть – 3 урока по 35 минут, 2 четверть- 4 урока по 40 минут. Для профилактики утомления, нарушения осанки, зрения на уроках и внеклассных мероприятиях проводятся физминутки, комплексы специальных упражнений, динамические паузы. В школе созданы условия для удовлетворения биологической потребности учащихся в движении: проводится утренняя зарядка до уроков, подвижные игры, спортивные часы, дни здоровья. Во второй половине дня работают группы продленного дня, проводятся факультативы, кружки, секции, школьные и внеклассные мероприятия. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения на уроках используются здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика Бутейко А.Т., гимнастика для глаз, физминутки, динамические паузы, занятия ЛФК) что помогает педагогам на достаточном уровне поддерживать работоспособность школьников, уверенность в себе. Критерием оценки состояния здоровья, показателями здоровья являются структура заболеваемости, численность часто болеющих детей, детей с хроническими заболеваниями и численностью детей из основной, подготовительной и специальной медицинских групп. В декабре 2012г. в школе проведен углубленный медицинский осмотр учащихся, который показал следующие результаты: Сравнительный анализ состояния здоровья учащихся КГКСКОУ СКОШ № 3 за 3 года
Значительно снизилось количество детей с нервными заболеваниями, функциональными шумами сердца, туб. инфицированных, с патологией щитовидной железы, ожирением и грыжей.
Уменьшилось число учащихся, относящихся ко второй и третьей группе здоровья и увеличилось число учащихся в четвертой группе здоровья. Педагогическим коллективом школы проводится работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся, формированию здорового образа жизни. Для этого используются здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии, поддерживается комфортный морально-психологический климат, проводится санитарно-гигиеническая работа. В школе создана система физкультурно-оздоровительной работы, направленная на поддержание здорового образа жизни учащихся. Наряду с коррекцией недостатков умственного и физического развития проводятся лечебно-профилактические мероприятия. За здоровьем воспитанников ведут наблюдение врач-психиатр, медсестра. Для осмотра учащихся приглашаются врачи из детской поликлиники №7. Школа в будущем учебном году будет продолжать работать над укреплением здоровья учащихся, над пропагандой здорового образа жизни. Анализ работы школьного ПМПк. Целью работы консилиума являлось определение и организация в рамках школы адекватных условий развития, обучения и воспитания ребёнка в соответствии с его специальными образовательными потребностями, возрастными особенностями, диагностированными индивидуальными возможностями в зависимости от состояния его соматического, нервно-психического здоровья. Исходя из цели ставились следующие задачи работы:
Скоординированность деятельности специалистов ПМПк находит отражение в таких документах, как индивидуальная карта развития ребёнка. На заседаниях ПМПк велась работа по обсуждению «целостного портрета школьника», распределению обязанностей между специалистами, определению содержания различных видов деятельности; на этапе согласования деятельности, шло консультирование педагогов, взаимные консультации специалистов, информирование всех субъектов образовательно-воспитательного процесса о рекомендациях консилиума. В течение этого учебного года проведено 4 плановых заседаний консилиума, тематика которых была традиционна. Это «Составление индивидуальных и групповых программ развития на обучающихся по результатам их психолого-медико-педагогического обследования», «Проблемы адаптации к ситуации предметного обучения», «Эффективность коррекционно-развивающего обучения». Деятельность школьного ПМПк способствовала обеспечению плавного вхождения обучающихся в ситуации школьного и предметного обучения, была направлена на предупреждение негативных последствий школьной не успешности, обеспечение сопровождения обучающихся «группы риска». Всего обследовано – 443 чел. (в сентябре-226 ч., в мае – 195ч.), повторно обследовано –21 чел. Социально-психологическаяслужба. Целью работы социально-психологической службы в школе являлось создание благоприятных условий для развития личности ребенка в семье и школе, оказание комплексной помощи по саморазвитию и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем, защиты ребенка в его жизненном пространстве. Функции социально – психологической службы выполняли социальный педагог Нитовкина Г.А., педагог-психолог Бахарева Г.Н., классные руководители 0 - 11 классов, Совет по профилактике правонарушений, администрация школы. Социально-педагогическую деятельность строилась по следующим направлениям:
Неотъемлемой частью работы социально-педагогической службы школы является социальная диагностика. Ежегодно с целью формирования мониторинга социальных показателей составляется социальный паспорт семьи, класса, школы. С целью выявления межличностных, внутрисемейных отношений с учащимися и их родителями было проведено анкетирование, в результате которого было выявлены стили воспитания в семье, эмоциональные связи между членами семьи и семейное благополучие. Изучался уровень адаптации учащихся подготовительного, первого и пятых классов к обучению в школе. По данным исследования внутрисемейных отношений воспитание в семье осуществляется по типу: - сотрудничество – 22 - гиперопека – 25% - гипоопека – 46% - 7% - жесткие условия. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет за 2012-2013 учебный год краевого государственного... Создание комплексной коррекционно-развивающей системы с помощью новых педагогических направлений |  | Публичный отчет краевого государственного казённого специального... «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» содержит информацию об основных результатах работы... |
| Публичный отчет краевого государственного казённого специального... «Красноярская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №4» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Краевого государственного казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... |
| Выступление Березиной Натальи Петровны, социального педагога Муниципального... Из опыта работы Муниципального казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников... | | Публичный отчет муниципального казенного специального (коррекционного)... «Озоно-Чепецкая специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» муниципального образования «Кезский район»... |
| Доклад Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного... Публичный доклад Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников... | | Доклад Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного... Публичный доклад Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников... |
| Отчет о самообследовании Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... | | Образовательная программа государственного бюджетного специального... Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... |
| Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного специального... Муниципального бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения Омутинского района для обучающихся, воспитанников... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Областного государственного специального (коррекционного) образовательного казенного учреждения для обучающихся, воспитанников с... |
| Пояснительная записка к учебному плану Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... | | Филиал краевого государственного казённого специального (коррекционного)... Изучение строения земной коры (эвристическая беседа на основе сравнения физической карты и карты строения земной коры). Презентация... |
| Доклад Областного государственного казенного образовательного учреждения... Предлагаем вашему вниманию публичный отчет о состоянии и результатах деятельности огкоу «Бакчарский детский дом» за 2012-2013 учебный... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников |
