Высшего профессионального образования
Скачать 2.78 Mb.
|
| Раздел «Физическая культура» трудоемкостью 2 зачетные единицы реализуются при очной форме обучения в объеме 400 часов, при этом объем практических, в т.ч. игровых видов, подготовки составляет 360 часов. Программа включает лабораторные практикумы по блокам: Блок Б 2 Практикум по современным информационным технологиям; Блок Б 3 Практикум по общей и экспериментальной психологии; Психолого-педагогический практикум. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 10 недель, в том числе две недели в зимний период. Нагрузка бакалавров в рамках практики (ознакомительной, учебной, производственной) составляет 20 недель в течение 8 семестров. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 9 недель, в том числе две недели в зимний период. Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. В рамках производственной практики предусмотрена летняя психолого-педагогическая практика в детских оздоровительных лагерях. Аудиторная нагрузка студентов предполагает проведение лекций, семинарских и практических занятий, использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: метода проекта, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с учеными, работающими в психологии и педагогики, встречи и мастер-классы высококвалифицированных специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 25 процентов. Самостоятельная работа организуется в форме выполнения курсовых проектов, курсовых работ, рефератов, проведения исследований, разработки тренингов, коррекционно-развивающих программ и т.п. 4.3. Рабочие программы учебных курсов, дисциплин (модулей) учебного плана Разработка рабочих программ учебных дисциплин осуществлялась в соответствии с Положением Академии «О разработке рабочей программы дисциплины высшего профессионального образования». АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН Б1 ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ БАЗОВАЯ ЧАСТЬ Б1.Б1 ИСТОРИЯ 1. Цели освоения дисциплины Цель: расширить, углубить и обобщить знания по мировой и отечественной истории; овладеть закономерностями политического, социально-экономического, культурного, религиозного и этнического развития человечества; сформировать гражданскую, патриотическую и нравственную позицию как основу развития общества. Задачи: - помочь студенту систематизировать знания по мировой и отечественной истории; - способствовать развитию навыков самостоятельной работы со справочной литературой, развитие интеллектуального и творческого потенциала. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в средней общеобразовательной школе по курсам «Всемирная история» и «Отечественная история». Знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплины необходимы в дальнейшем для освоения следующих курсов: «Философия», «Социология», «Экономика», «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире», «История педагогики и образования», «Поликультурное образование», «Теории обучения и воспитания» и др. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях. 3. Краткое содержание дисциплины Первобытное общество; Формирование политических образований Древнего мира. V – II тыс. до н.э. (Древний Египет, Месопотамия, Древняя Индия, Древний Китай); Античная цивилизация. I тыс. до н.э. – нач. I тыс. н.э. (Древняя Греция, Древний Рим); Средневековая цивилизация Западной Европы. V – XV вв.; Западная Европа Нового времени. XVI – XVIII вв.; Модернизационные процессы мировой истории XIX – начала XXI столетий. Восточные славяне и образование Древнерусского государства; Удельно-вечевая Русь и монгольское нашествие. XII – XIV вв.; Формирование Российского государства. XV – начало XVI века; Российское государство в XVI –XVII вв. (реформы 1550-х годов, опричнина Ивана Грозного, Смута начала XVII века, церковная реформа); Российская империя в XVIII в. (реформы Петра I, эпоха дворцовых переворотов, просвещенный абсолютизм Екатерины II); Российская империя в XIX в. (политические и социальные реформы и «контрреформы», общественно-политические движения); Россия в ХХ в. (революция 1905 – 1907 гг., думская монархия (1906 – 1917 гг.), политическая революция 1917 г. и гражданская война 1918 – 1920 гг., формирование и развитие тоталитарной системы в СССР (1920 – 1980-е гг.); Российская Федерация на рубеже XX – XXI столетий. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: технология проблемного обучения, технология проектного обучения, проблемная лекции, лекция-диспут, семинар-дискуссия, написание рефератов и др. 5. Требования к результатам освоения дисциплины: - способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1); - владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2); - владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3). 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов) 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен. Б1.Б2 ФИЛОСОФИЯ 1. Цели освоения дисциплины Цель: развить у студентов интерес к фундаментальным мировоззренческим знаниям; содействовать пониманию методологических основ научного познания; стимулировать потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности; усвоить законы исторического и общественного развития. Задачи: – дать студентам систему философских знаний; – научить ориентироваться в истории и теории философии; – выработать навыки многомерной оценки философских позиций; – способствовать развитию навыков самостоятельного анализа и осмысления «вечных» тем и «образцов» миропонимания. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и курсах «Истории», «Проблемы культуры и межкультурного взаимодействие в современном мире» ООП бакалавриата. Знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплины необходимы в дальнейшем для освоения следующих курсов: «Социология», «Социальная педагогика», «Социальная психология», «История педагогики и образования», «Теории обучения и воспитания», «Поликультурное образование», «Основы методологии психолого-педагогических исследований» и др. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях. 3. Краткое содержание дисциплины Предмет философии, ее место и роль в культуре. Античная философия. Философия средних веков и эпохи Возрождения. Философия Нового времени. Немецкая классическая философия. Европейская философия 2 пол. XIX – XX в. Русская философия. Проблемы бытия в философии. Проблемы теории познания. Философия и методология науки. Социальная философия. Философия истории. Философия культуры. Философская антропология. Глобальные проблемы и перспективы современной цивилизации. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: технология проблемного обучения, технология проектного обучения, проблемная лекции, лекция-диспут, семинар-дискуссия, написание рефератов и др. 5. Требования к результатам освоения дисциплины: - способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1); - владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2); - готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4). 6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часов) 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен. Б1.Б3 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 1. Цели освоения дисциплины Цель: систематизировать ранее полученные знания, сформировать речевые грамматические навыки продуктивной речи, закрепить изученный грамматический материал, предусмотренный программой, совершенствовать лексико-грамматические навыки студентов, совершенствовать навыки разговорно-бытовой речи, понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и отчасти специальные темы, овладеть основными навыками письма, необходимыми для ведения переписки. Задачи: – развитие навыков правильного произношения; – предъявление основных правил английской грамматики и автоматизация грамматических навыков в соответствии с количеством часов учебной нагрузки в данном семестре; – предъявление и закрепление лексических единиц по указанным темам; – развитие практических навыков разговорной речи в режиме монолога и диалога на основе изученного грамматического и лексического материала; – формирование навыков выражения своего отношения к прочитанному (услышанному) на английском языке; – развитие навыков адекватного перевода в соответствии с нормами русского языка; – совершенствование навыков владения нормативным произношением и ритмом речи и умений применять их для повседневного общения; – предъявление основных правил английской грамматики и автоматизация грамматических навыков в соответствии с количеством часов учебной нагрузки в данном семестре; – развитие практических навыков разговорной речи в режиме монолога и диалога на основе изученного грамматического и лексического материала; – совершенствование навыков выражения своего отношения к прочитанному (услышанному) на английском языке; – развитие навыков перевода со словарем; – совершенствование навыков владения письменной речью. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения, полученные обучающимися в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи». 3. Краткое содержание дисциплины Артикуляция кратких и долгих монофтонгов, артикуляция дифтонгов и трифтонгов. Артикуляция согласных звуков. Интонирование повествовательных, вопросительных, отрицательных и побудительных предложений. Имя существительное. Категория числа, падежа. Глагол. Основные формы глагола. Наклонение, залог. Образование и употребление временных форм глагола в активном залоге. Модальные глаголы. Порядок слов в предложении. Простое предложение. Повествовательные, вопросительные, отрицательные, повелительные предложения. Оборот «there + (to be)». Правила ударения в простых, производных и сложных словах. Интонирование повествовательных, вопросительных, отрицательных, побудительных предложений. Интонирование сложных предложений. Глагольные времена активного и пассивного залога. Согласование времен. Преобразование прямой речи в косвенную речь. Неличные формы глагола (причастие, герундий, инфинитив). Темы: «Моя семья», «Обучение в университете». «Человек. Описание внешности человека. Черты характера человека», «Город. Ориентация в городе. Экскурсия по городу. Достопримечательности города», «Путешествие. Виды транспорта. Путешествие по своей стране. Путешествие по странам мира», «Продукты. Напитки. Покупка продуктов в магазине», «Изучение иностранных языков». Специальные тексты. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: технология проектного обучения, практическое занятие – обсуждение темы, ролевая игра, деловая игра, игра-путешествие и др. 5. Требования к результатам освоения дисциплины: - готов использовать знания иностранного языка для общения и понимания специальных текстов (ОК-6). 6. Общая трудоемкость дисциплины 7 зачетных единиц (252 академических часа) 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет (2), экзамен. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК 1. Цели освоения дисциплины Цель: обучить практическому владению языком специальности и разговорно-бытовой речью для активного применения немецкого языка как в повседневном, так и в профессиональном общении. Основой построения программы является разделение курса на два аспекта «общий язык» и «язык профессионального общения». Обучение немецкому языку в аспекте «Общий язык» предопределяет постановку следующих задач:
Задачами обучения немецкому языку в аспекте «Язык специального общения» являются:
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения, полученные обучающимися в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи». |
Похожие:
 | Российской Федерации Федеральное Государственное бюджетное образовательное... «руководство студией декоративно-прикладного творчества» в соответствии с Федеральным образовательным стандартом высшего профессионального... | | Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 №686 “Об утверждении государственных... |
| Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Пермский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (фгос впо) по специальности 060101... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Высшего профессионального образования национальный исследовательский университет |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Нормативные документы, являющиеся основой для основной образовательной программы высшего профессионального образования 4 |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
