Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности «050706-Педагогика и психология»
Скачать 4.36 Mb.
|
| – расстройство мышления, при котором отмечается стереотипное повторение отдельных слов или слогов. Висцеротоник в типологии Шелдона – эндоморф, которому присущи расслабленность; любовь к физическому комфорту; социофилия; жажда любви и одобрения; ориентация на мнение окружающих; стабильность эмоциональных проявлений; общительность и расслабленность в состоянии опьянения. Внутренняя картина болезни характеризует переживания больного, его ощущения и представления о своей болезни. В 1944 г. А. Р. Лурия предложил термин «внутренняя картина болезни». Позже реакции больных на соматическое заболевание получили в литературе различные определения: отношение к болезни, сознание болезни, реакция на болезнь. А.В. Квасенко, Ю.Г. Зубарев (1980) отмечают характерное отношение к болезни, свойственное разным возрастным периодам. Молодые люди проявляют некоторую самонадеянность, беспечность в отношению к здоровью, браваду. Они недооценивают болезнь, неверие в инвалидизацию. Для них психологически более значимы эстетические, интимные компоненты заболевания. Наблюдается заострение переживания не по поводу самой болезни, а из-за ситуации, которая обусловлена заболеванием, его резонансом в кругу знакомых, близких. Они острее воспринимают болевые ощущения и переносят их хуже. Госпитализацию воспринимают как ограничение личной свободы и социальную депривацию. Зрелому возрасту присуще более адекватное реагирование на болезнь. Но ближе к пожилому особую значимость приобретают профессионально-трудовой и интимный компоненты психологической картины соматической болезни. Отношение складывается в плане ее переоценки, в отдельных случаях могут наблюдаться патологические реакции. В пожилом возрасте происходит снижение адаптационных механизмов и изменение висцеральной регуляции. У больных нередко возникают ипохондрические, фобические и депрессивные настроения. Повышенное внимание к самоощущениям и вопросам здоровья. В старости соматическая патология может отвлекать от внешнего мира, усиливать интравертированность. Старым людям свойственны тревожность, ипохондричность, страхи, которые преувеличены и неадекватны. Отмечается предпочтительная заинтересованность социально-психологического и индивидуально-психологического уровня личности. Выделяют следующие реакции личности на болезнь: нормогнозия - адекватная оценка тяжести болезни; агнозия - отсутствие сознания своей болезни; гипогнозия - недооценка тяжести болезни; гипергнозия - переоценка тяжести имеющегося заболевания. Гармоничные личности обычно адекватно воспринимают соматическое заболевание. У акцентуированных личностей реакция на болезнь носит патологический характер. В.В.Николаева выделяет уровни внутренней картины болезни: 1) чувственный; 2) эмоциональный; 3) мотивационный; 4) интеллектуальный. Высшие психические функции - центральное для нейропсихологии понятие, которое было введено в общую психологию и в нейропсихологию Л. С. Выготским, а затем подробно разработано А. Р. Лурия и другими авторами. В нейропсихологии, как и в общей психологии, под высшими психическими функциями понимаются сложные формы сознательной психической деятельности. Как указывал А. Р. Лурия, высшие психические функции обладают тремя основными характеристиками: они формируются прижизненно, под влиянием социальных факторов; они опосредованы по своему психологическому строению (преимущественно с помощью речевой системы) и произвольны по способу осуществления. Высшие психические функции - сложные системные образования, качественно отличные от других психических явлений. Они представляют собой «психологические системы» (по определению Л. С. Выготского), которые создаются «путем надстройки новых образований над старыми с сохранением старых образований в виде подчиненных слоев внутри нового целого». Основные характеристики высших психических функций - опосредованность, осознанность, произвольность - представляют собой системные качества, характеризующие высшие психические функции как «психологические системы». Высшие психические функции как системы обладают большой пластичностью, взаимозаменяемостью входящих в них компонентов. Неизменными (инвариантными) в них являются исходная задача (осознанная цель или программа деятельности) и конечный результат; средства же, с помощью которых реализуется данная задача, весьма вариативны м различны на разных этапах и при разных способах и путях формирования функции. Закономерностью формирования высших психических функций является то, что первоначально они существуют как форма взаимодействия между людьми (т. е. как интерпсихологический процесс) и лишь позже - как полностью внутренний (интрапсихологический) процесс. По мере формирования высших психических функций происходит превращение внешних средств осуществления функции во внутренние, психологические (интериоризация). В процессе развития высшие психические функции постепенно «свертываются», автоматизируются. На первых этапах формирования высшие психические функции представляют собой развернутую форму предметной деятельности, которая опирается на относительно элементарные сенсорные и моторные процессы; затем эти действия и процессы «свертываются», приобретая характер автоматизированных умственных действий. Одновременно изменяется и психологическая структура высших психических функций. Вычурная речь – проявляющаяся использованием пациентом необычных, малопонятных, часто не подходящих по смыслу слов, сопровождающихся манерной жестикуляцией и манерничаньем. Галлюцинации – восприятия, возникающие без наличия реального объекта, сопровождающиеся убежденностью в том, что данный объект и в данное время действительно существует. Галлюцинации могут наблюдаться не только у психически больных или в состоянии наркотического опьянения, но и у здоровых людей при сильной усталости или в период между сном и бодрствованием (гипнагогические галлюцинации), внушенные галлюцинаторные образы во время сеанса гипноза. Возможно возникновение галлюцинаций при органических поражениях периферических нервов, анализаторов чувств или других мозговых структур. К первому виду галлюцинаций относятся фантомные боли, когда нестерпимая боль ощущается в пальцах ампутированной конечности. В старческом возрасте в связи с поражением органов зрения и слуха нередко возникают зрительные или слуховые обманы. Зрительные образы обычно воспринимаются в виде геометрических фигур, плоских образов людей или зверей; слуховые - как шум, стук, неясное бормотание, музыка. При поражении срединных структур головного мозга возможно появление в вечернее или ночное время ярких, подвижных образов животных или птиц. По своей форме галлюцинации соответствуют органам чувств. Они могут быть слуховыми, зрительными, обонятельными, вкусовыми, тактильными или висцеральными (патологические ощущения во внутренних органах). По сложности они бывают простыми и сложными. Простые или элементарные галлюцинации это отдельные звуки (звон, свист) или вспышки света, туман, точки, черточки. При сложных галлюцинациях человек слышит голоса, речь или видит целые зрительные картины. Осязательные галлюцинации (сенестопатии) варьируют от ощущения легкого прикосновения, натяжения, стягивания, до всевозможных неприятных и мучительных ощущений - жжения, боли, ползания насекомых или червей под кожей. Локализуются сенестопатии в различных частях тела - головном мозге, конечностях, внутренних органах. Висцеральные галлюцинации воспринимаются в виде ощущения растягивания или раздутия внутренних органов, копошения или переворачивания, ощущения сексуального возбуждения. Галлюцинации могут быть изолированными или комбинированными, т. е. соответствовать одному анализатору или нескольким. При галлюцинациях, особенно простых, возможно критическое к ним отношение. Но при психических заболеваниях критика к расстройствам восприятия обычно отсутствует, и нередко галлюцинации сопровождаются бредовой их интерпретацией. Больной не всегда правдиво отвечает на расспросы, скрывает свои болезненные переживания, поэтому судить о наличии галлюцинаций можно по объективным признакам. К ним относят следующие: разговор с самим собой; неадекватное реагирование на окружающее; движения и мимика, соответствующие испытывающим ощущениям, прислушивание к чему-то, зажмуривание глаз, внезапная необоснованная смена настроения, напряжение мышц; появление в речи неологизмов, сообщение нереальных «новостей»; изменение нормальной ширины зрачков. Галлюцинации могут меняться по своей интенсивности спонтанно или при воздействии объективно действующих раздражителей, приеме медикаментозных и других химических средств. Содержание и форма галлюцинаций в определенной мере являются диагностическим критерием. Вычурные, нелепые галлюцинации чаще наблюдаются у больных шизофренией. Диагностическое значение для предположения шизофрении имеют определенные виды слышания голосов: слышание (звучание) собственных мыслей, голоса в форме диалога, голоса комментирующие действия больного. Больные шизофренией переживания физического воздействия часто связывают с аппаратами, излучением, внушением, гипнозом. Повторение стереотипных простых галлюцинаций, чаще зрительных, обонятельных или вкусовых, может свидетельствовать о четкой локализации патологического процесса в головном мозге при эпилепсии или опухоли. Ощущение движения насекомых под кожей встречается у лиц, злоупотребляющих кокаином, и иногда - у больных шизофренией. Гемблинг – увлеченность азартными играми. Гиперестезия – повышение способности ощущать различные виды раздражений. Гиперкомпенсация – сверхкомпенсация чувства недостаточности, которая проявляется в чувстве превосходства. Гиперкомпенсация является одним из основных понятий теории А. Адлера. Гипермнезия – повышение памяти. Гипомнезия – снижение памяти. Деонтология – наука о взаимодействии медицинского персонала и больного в ходе терапевтического процесса. Дефектология - педагогическая наука, изучающая особенности развития, обучения и воспитания детей с физическими и (или) психическими недостатками, разрабатывающая методы их лечения и социально-трудовой адаптации. Использует данные психоневрологических и психологических исследований. В настоящее время вместо термина «дефектология» принято использовать понятие «специальная педагогика и психология». Диагноз в психиатрии - описание индивидуальных особенностей проявлений и течения болезни. Делириозное помрачение сознания – форма нарушения сознания, при которой наблюдаются наплывы ярких воспоминаний в сочетании с иллюзиями, галлюцинациями или бредом, двигательной возбудимостью. Делирий наблюдается при симтоматических (инфекционных) психозах, интоксикациях, в частности алкогольной. Характеризуется помрачением сознания, протекающим с частичной дезориентацией в окружающем, при сравнительной сохранности ориентировки в собственной личности. Наплыв зрительных и слуховых галлюцинаций довольно реального содержания, чаще угрожающего характера. Нередко содержание делирия имеет профессиональный характер или относится к прошлому. Аффективные проявления изменчивы, чаще со страхом, двигательным беспокойством. Наблюдается мерцание глубины помрачения сознания, чередование его с состояниями ясного сознания. Симптоматика обостряется в вечернее и ночное время. Выражена астенизация. Иногда отмечается частичная амнезия перенесенного психоза. Поведение больного определяется содержанием галлюцинаций и глубиной помрачения сознания. При двигательном возбуждении больные могут быть опасны для окружающих или совершать акты самоповреждения при попытке спастись от устрашающих видений. Деперсонализационно-дереализационный синдром наблюдается преимущественно при последствиях гриппозной инфекции, интоксикации, травматических повреждениях головного мозга и длительно текущих инфекциях с явлениями прогрессирующей астенизации (ревматизм, туберкулез легких). Характеризуется расстройствами схемы тела грубого, конкретно-чувственного парциального характера (ложное восприятие увеличения, уменьшения, отдаления, деформации частей тела) или изменениями восприятия формы и величины предметов, их пространственной локализации. Также отмечается деперсонализация, касающаяся психических сторон деятельности или окружающей обстановки, высших эмоций либо витальных чувств. Иногда наблюдается аутопсихическая деперсонализация с чувством собственной психической измененности или ощущения нереальности и чуждости окружающего мира. Возможны явления «уже виденного» (déja vu), в виде ощущения того, что видимые в настоящее время незнакомые лица, события, обстановка уже встречались и переживались когда-то в прошлом; или «никогда не виденного» - когда знакомые предметы, лица воспринимаются как впервые увиденные. Деперсонализационно-дереализационные расстройства возникают периодически, при пароксизмальных изменениях сознания, например эпилептической ауре, реже постоянно. Переплетаются с соматическими вегетативно-вазомоторными нарушениями, описываются больными конкретно, наглядно, критически оцениваются, не подвергаются бредовой интерпретации. Деменция – психопатологический синдром, включающий снижение интеллекта в силу нарушения высших корковых функций, памяти, внимания, мышления и проявляющиеся нарушениями ориентировки, способности к обучению. Деперсонализация - нарушение самосознания, которое проявляется в чувстве отчуждения своих мыслей, аффектов, действий, своего Я, а также в нарушении схемы тела - дисморфофобии и дисморфомании. Депрессия – психическое расстройство, имеющее разнообразную этиологию. Основные симптомы - тоска, безысходность, «отсутствие перспективы»; идеаторное торможение; моторное торможение; чувства обиды и вины; реакция отказа, подавляемая агрессия, аутоагрессия. Основные факторы депрессии - индивидуальные особенности обмена веществ и эндокринной системы, фактор возраста, фактор депривации, психогенный фактор (фрустрация, психологическая усталость). Депрессия, гипотимия, дистимия, дисфория - это формы проявления депрессивных переживаний (отличаются друг от друга по длительности и глубине переживаний). Депрессия характеризуется различными психопатологическими синдромами. Обязательными являются эмоциональные изменения: подавленное настроение, чувство тоски, пессимистические, печальные мысли, неспособность испытывать чувство радости. В сфере когнитивных функций наблюдается снижение самооценки, от чувства неприязни к себе, к своей внешности, до идей самообвинения, чувства вины, никчемности, суицидальных мыслей. Мышление больных заторможено, восприятие затруднено, иногда отмечается ухудшение памяти. Кроме того, наблюдается изменение мотивации, снижение энергии, апатия, нежелание чем-либо заниматься, принимать решения. Мир воспринимается серым, безрадостным, все кажется скучным и не нужным. Все впечатления, ранее доставляющие удовольствие (музыка, шутки, смех), кажутся неприятными. Воспоминания прошлого окрашены в мрачные тона. Прошлая жизнь оценивается как ошибочная, неправильная, всплывают в памяти перенесенные обиды, несчастья. Настоящее рисуется безысходным, будущее безрадостным, бесперспективным. Депрессия сопровождается соматическими (нейровегетативными) симптомами, такими как снижение аппетита, потеря массы тела, запоры, нарушения сна, снижение либидо. Нередко депрессия переживается как душевная боль с тягостными физическими ощущениями (витальная тоска). При преобладании в структуре депрессивного синдрома того или иного аффекта выделяют синдром тревожной депрессии, апато-абулический депрессивный синдром, угрюмую (старческую) депрессию и другие. Крайним вариантом социальной дезадаптации при депрессии является решение о добровольном уходе из жизни. Депрессия характеризуется нарушениями различных сфер. К «классическим» депрессиям относят депрессии с глубоким угнетением основных компонентов триады – аффективного, идеаторного и двигательного. Больные выглядят подавленными, с застывшим выражением грусти, печальным взглядом, малоподвижными. Речь тихая и замедленная, мышление и восприятие затруднено, память снижена. В настроении преобладает чувство тоски, тягостное ощущение стеснения, тяжести за грудиной, больные при этом говорят «душа болит». Самочувствие хуже в утренние часы. Окружающий мир воспринимается потускневшим, интересы утрачиваются, будущее кажется бесперспективным. Личностная самооценка снижена, высказываются самоупреки, идеи самообвинения. Но чаще картина депрессивного состояния включает другие аффективные симптомы тревогу, страх, чувство апатии и полиморфную неврозоподобную симптоматику. В зависимости от синдромальной характеристики аффективного расстройства говорят о простой депрессии, тревожной, апатической или депрессии с тревожно-фобическими, сенесто-ипохондрическими, деперснонализационными и другими расстройствами. В тяжелых случаях возможно появление бреда отношения, греховности, нигилистических идей (когда больной заявляет, что он уже мертв, у него гниют внутренности, окружающий мир не существует). В ряде случаев симптомы нарушения настроения не столь очевидны, а на первый план выступают соматические симптомы. Больные предъявляют жалобы на боли в области сердца, со стороны органов брюшной полости, головокружение, головные боли и т.д. В таких случаях речь идет о маскированной депрессии. Нередко больные с маскированной депрессией годами безуспешно лечатся у врачей общего профиля, не признавая у себя психических нарушений и не получая адекватной помощи. В соматической практике такие состояния квалифицируются как вегетососудистая или нейроциркуляторная дистония, дискенизия желчевыводящих путей, спастический колит, остеохондроз и пр. На фоне субдепрессии возможно возникновение раптусов с приступами страха (кардиофобия, инсультофобия, страх удушья, страх смерти, страх сойти с ума). Раптусы в сочетании с функциональными нарушениями церебрально-сосудистой, сердечно-сосудистой, дыхательной деятельности и дисфункцией со стороны внутренних органов брюшной полости имитируют приступы стенокардии, инфаркта миокарда, бронхиальной астмы или картину «острого живота». На протяжении болезни синдромальная картина отдельных приступов отличается разнообразием и непредсказуемостью. В поисках избавления от тягостного чувства тревожности и подавленности больные могут прибегать к употреблению алкоголя или психоактивных веществ, искать забвения в развлечениях и азартных играх. При более выраженной депрессии, как правило, нарушается социальное функционирование - больные с трудом справляются с выполнением домашних дел, обязанностями родителей или супруга, снижается трудоспособность, интеллектуальная продуктивность. Возможны импульсивные суицидальные поступки. Около 70% больных депрессивными расстройствами имеют суицидальные мысли и тенденции, 15% - умирают от самоубийства. Риск совершения суицида возрастает не только при углублении депрессии, возникновении идей малоценности, виновности, греховности, но и в начале выздоровления, когда у пациента восстанавливается критика и энергетический потенциал. Депрессия тревожная формируется на астеническом фоне. Преобладает чувство внутреннего беспокойства, напряжения, периодической или постоянной тревоги за свое состояние или судьбу близких по любому незначительному поводу. При углублении депрессии тревога становится неопределенной, необъяснимой, при этом поведение изменяется – появляется суетливость, двигательное и речевое возбуждение. Депрессия апатическая характеризуется подавленным, угнетенным настроением с ощущением бессилия, вялости, снижением побуждений, сужением круга интересов. Больные жалуются на отсутствие стимула к жизни, отсутствие желания к какому-либо виду деятельности, все приходится делать через силу. При этом сохраняется способность к эмоциональному реагированию на происходящее вокруг. Отмечается некоторая интеллектуальная и моторная заторможенность, идеи самообвинения и неполноценности, фабулу которых составляют собственно проявления апатии. Возможно невыраженное чувство тоски без признаков витальности. Депрессия анестетическая – такое изменение аффективности, при котором не наблюдается никакой эмоциональной реакции на восприятие окружающего, больные не испытывают чувства радости, привязанности к близким родственникам. Это отсутствие эмоционального резонанса очень мучительно переживается больными, которые сознают, что они должны любить своих близких, но не могут. Чувство тоски, тревоги сопровождаются идеями самообвинения и самоуничтожения, суицидальными мыслями и поступками. Депрессия астеническая характеризуется пониженным психофизическим тонусом и настроением. Преобладает чувство усталости, грусти, жалости к себе. Настроение неустойчивое, со слезливостью, раздражительной слабостью, иногда с дискомфортным оттенком, с усилением степени выраженности расстройств в вечернее время. Больные малоподвижны, предпочитают постельный режим, жалуются на плохое самочувствие, «неудачную судьбу», высказывают мысли о своей неполноценности, никчемности. Снижается адекватность реагирования на реальную ситуацию, характерна пессимистическая оценка прошлого, настоящего и будущего. Депрессия маскированная, или ларвированная депрессия – это состояние, которое проявляется не столько расстройствами настроения, сколько разнообразными соматовегетативными расстройствами (например, упорными головными болями, болями в области сердца, неприятными ощущениями в различных частях тела). Дефект – продолжительное и необратимое нарушение любой психической функции. Дипсомания – патологическое непреодолимое влечение к запоям. Дисмегалопсия – расстройство восприятия в виде удлинения, расширения, скошенности, перекрученности вокруг своей оси окружающих предметов. Дисморфомания - навязчивое стремление исправить свой физический недостаток; наблюдается, при нервной и психической анорексии; может быть симптомом шизофрении. Дисморфофобия - болезненная фиксация на мнимых или преувеличенных физических недостатках в сочетании со сниженным настроением. Дисморфофобический |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13, Дпп. Ф. 13, Дс.... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | | Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 11, Дс. 7, Сд. 11... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по направлению подготовки 050703. 65 Дошкольная педагогика... |
| Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста,... Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста, реализуемая вузом по специальности 050706. 65 (031000 по гос) –... | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Синкевич И. А., кандидат педагогический наук, доцент, зав кафедрой психологии мггу | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальностям... «Педагогика и методика начального образования» со специализацией «Обучение информатике в начальной школе» |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Автор программы: Недосека О. Н., канд психол наук, доцент кафедры психологии мггу | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Курс "эвм и информатика в психологии" предназначен для студентов 5 курса факультета писхологии и педагогики |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 3, Дс. Ф. 3, Сд. В 2... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав. Кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного... | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Характер развития психолого-педагогических наук обуславливается сегодня ситуацией реального перехода человеческого сообщества в исторически... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Р. 2 Теория личности... ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 9 История психологии... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного... |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703-Дошкольная педагогика и психология» с доп специальностью «Социальная педагогика» | | Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности... |
