Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности «050706-Педагогика и психология»
Скачать 4.36 Mb.
|
| синдром определяется доминирующими или сверхценными идеями на реально имеющий место физический недостаток. Эти переживания сопровождаются депримированным настроением, повышенным вниманием к собственной внешности, фигуре и стремлением путем физических упражнений, диетических ограничений, особого покроя одежды исправить эстетический изъян. Возможны идеи отношения, которые сопровождаются изменением поведения больных. Они избегают бывать в обществе, в людных местах, особенно на пляже, ограничивают круг общения. Диссоциальное (или асоциальное) поведение по МКБ-10 отнесено в группу «Эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте» (F 91). По своей природе их можно отнести к психосоциальным расстройствам. Временные неустойчивые формы психосоциальной дезадаптации с расстройством поведения можно отнести за счет психофизиологических особенностей в кризисном подростковом возрасте, затяжных конфликтных ситуаций дома или в школе. Устойчивые формы психосоциальных расстройств наблюдаются при акцентуации характера, неадекватной самооценке, нарушениях эмоционально-волевой и эмоционально-коммуникативной сферы (недостаточная эмпатия, расторможенность либо патологическая застенчивость). Расстройства поведения обычно формируются в семье, в которой ребенок эмоционально отвергается, подвергается жестокому обращению, или, наоборот, при гиперопеки в последующем поддерживаются неблагоприятным социальным окружением. Они чаще наблюдаются у мальчиков. К асоциальному поведению относится девиантное (отклоняющееся) поведение, которое представляет собой устойчивое сознательное и избирательное нарушение социальных норм. При этом различают отклонения корыстного, агрессивного и социально-пассивного типа. Дисфория – расстройство настроения, характеризующееся напряженным злобно-тоскливым аффектом с выраженной раздражительностью, доходящей до взрывов гнева с агрессией, нередко сопровождающихся разрушительными тенденциями. Отмечается недовольство всем окружающим. Нередко источником раздражения становятся предметы и явления, незадолго до этого не привлекавшие внимание больного и не беспокоившие его. Если поводов для проявления раздражения не имеется, больные провоцируют конфликтную ситуацию. Больные бранятся, угрожают, оскорбляют окружающих, достаточно часто проявляется чувство ненависти, злобы. Наиболее часто дисфории встречаются при эпилепсии, хроническом алкоголизме, вследствие перенесенной черепно-мозговой травмы и у психопатов возбудимого типа. Дромомания – патологическое непреодолимое влечение к бродяжничеству. Зависимая личность – вариант патологического развития; воспринимает себя беспомощной, и стремиться переложить на других большую часть важных жизненных решений, неспособна к самостоятельной жизни. Такие лица пассивно подчиняемы и некритичны к поступкам людей, от которых зависят. Задержка психического развития (ЗПР) – это нарушение онтогенетического развития, следствием чего являются интеллектуальные затруднения (несформированность мышления), нарушение произвольности психических функций и незрелость поведения. Причиной задержки психического развития является отставание созревания лобных отделов мозга, которое приводит к недостаточности эмоционально-волевой сферы. Но такое представление не является полным. Отставание наблюдается и по нижнетеменным областям мозга, которые осуществляют сложные межанализаторные связи и отвечают за зрительно-двигательные, слухо-двигательные и слухо-зрительные взаимодействия. В некоторых случаях задержкой психического развития называют проявления инфантилизма как варианта дисгармоничного развития. Для инфантилизма характерны личностная и социальная незрелость, чрезмерная доверчивость, внушаемость, патологическая привязанность к родителям и некритичное отношение к ним. Закон Рибо: нарушения памяти (так же, как и ее восстановление) происходят в хронологическом порядке – вначале утрачивается память на наиболее сложные и недавние впечатления, затем – на старые. Восстановление происходит в обратном порядке. Здоровье - нездоровье - патология - категории, характеризующие состояние организма и психики человека. Здоровье предполагает отсутствие продуктивных (бреда, галлюцинаций и пр.) и негативных («выпадений») расстройств. Нездоровье может характеризоваться снижением работоспособности, психической активности, незначительными «выпадениями» в интеллектуальной деятельности и поведении. Патология «как болезнь» всегда характеризуется наличием как продуктивных, так и негативных расстройств. Патология может проявляться как реакция, состояние или болезнь в зависимости от устойчивости наблюдаемых нарушений. Здоровье предполагает отсутствие продуктивных (бреда, галлюцинаций и пр.) и негативных («выпадений») расстройств. Здоровье - нездоровье - патология - это категории, характеризующие состояние организма и психики человека. Зеркальная речь – речь, признаками которой являются непроизвольно повторяемые испытуемым слова, услышанные от окружающих. Изменения течения мыслей, или нарушение темпа мыслительной деятельности наблюдаются при расстройствах настроения, шизофрении. Проявляются они в виде напора или потока мыслей и образов, в их изобилии (ментизм). Ускоренное течение мыслей в основном наблюдается при повышенном настроении (маниакальных состояниях). При депрессии, наоборот, отмечается замедленность, скудость мышления и речи. В других случаях возникает обрыв мысли, ее потеря. Больные характеризуют это ощущение как «пустоту в голове». При этом вероятность диагноза шизофрении будет увеличена, если больной интерпретирует свое ощущение необычным образом, например, утверждает, что на его мысли действуют излучением, управляют со стороны, используют психотронное оружие. Иллюзия - искаженное восприятие реально существующего раздражителя. Инкогеренция – расстройство мышления, при котором нарушается связь между слогами в произносимых словах. Инфантилизм – незрелость как один из вариантов дисгармоничного развития. Для инфантилизма характерны личностная и социальная незрелость, чрезмерная доверчивость, внушаемость, патологическая привязанность к родителям и некритичное отношение к ним. Классификация инфантилизма (по А. Е. Личко): 1) гармоничный психофизический (психическое и физическое недоразвитие, астения, детскость поведения и мимики); 2) психический инфантилизм на фоне нормального или акселерированного развития; 3) дисгармоничный эндокринопатический тип (гипофункция гипофиза, гипогенитализм); 4) соматогенный тип (отставание в развитии, связанное с перенесенными заболеваниями детского возраста); 5) инфантильные черты характера (психогенно обусловленный инфантилизм из-за неправильного воспитания, отсутствия общения со сверстниками, несамостоятельности); 6) инфантилизм, связанный с реакцией на фрустрацию. Ипохондрия - необоснованное беспокойство по поводу мнимого тяжелого или неизлечимого заболевания. Часто протекает на фоне невроза навязчивых состояний. Ятрогении могут быть причиной возникновения ипохондрии. Ипохондрический синдром наблюдается в отдаленном периоде экзогенно-органических повреждений головного мозга, при хронических инфекционных и соматических заболеваниях, при шизофрении и других психических расстройствах. Ипохондрический синдром нередко формируется на фоне астении и пониженного настроения. Определяется гипертрофированным вниманием больных к своему физическому состоянию, с переоценкой тяжести имеющихся расстройств и болезненных проявлений (в том числе сомато-вегетативных) в виде идей доминирующего, навязчивого или сверхценного характера ипохондрического содержания. Сопровождается тревогой и беспокойством за соматическое благополучие, представлениями о возможности какого-либо тяжелого заболевания, стремлением к постоянным дополнительным обследованиям и лечению различными методами. Больные охотно рассказывают о своих ощущениях и сомнениях, считают себя тяжелыми больными, ищут помощи и сочувствия. Искажение процесса обобщения часто встречается при шизофрении и проявляется в чрезмерно, неадекватно высоком уровне обобщения или в обобщении по случайным, «латентным» признакам, что проявляется при выполнении методик «Классификация», «Четвертый лишний», «Понимание переносного смысла пословиц и метафор», «Пиктограмма». Искажение процесса обобщения при шизофрении особенно проявляется на образном материале вышеуказанных методик. При шизофрении также наблюдается нарушение логики и последовательности рассуждений. Искажение уровня обобщения при шизофрении фактически связано с изменением личностного компонента. Так, больные шизофренией опирались в своих суждениях на признаки и свойства, не отражавшие реальные отношения между объектами (например, шкаф объединялся с кастрюлей в одну группу по признаку «у обоих есть отверстия»; гитара и телефон схожи тем, что оба предмета «издают звуки». Истерия – это одна из разновидностей неврозов, проявляющаяся в конверсионных симптомах и демонстративности поведения. Основная психологическая проблема при истерии - противоречие «хочу, но не могу». Качественный анализ расстройств психики – один из важнейших принципов клинико-психологического метода – это определение структуры и причин нарушений вместо констатации уровня достижений и количественных характеристик по тесту. Клептомания – патологическое непреодолимое влечение воровать ненужные данному человеку предметы. Клиническая психология – наука, изучающая психологические особенности людей, страдающих различными заболеваниями, методы и способы диагностики психических отклонений, дифференциации психологических феноменов и психопатологических симптомов и синдромов, психологию взаимоотношений пациента и медицинского работника, психопрофилактические, психокоррекционные и психотерапевтические способы помощи пациентам, а также теоретические аспекты психосоматических и соматопсихических взаимовлияний. Среди многочисленных проблем клинической практики – диагностика, оценка, классификация, лечение, профилактика и исследования. Основные разделы клинической и медицинской психологии: патопсихология, нейропсихология, психосоматика, психология аномального развития, деонтология. Клиническое интервью – метод получения информации об индивидуально-психологических свойствах личности, психологических феноменах и психопатологических симптомах и синдромах, внутренней картине болезни пациента и структуры проблемы клиента, а также способ психологического воздействия на человека, производимый непосредственно на основании личного контакта психолога и клиента. Компенсация – состояние полного или частичного возмещения (замещения) нарушенных в связи с болезнью психических функций. Конкретность – это такое нарушение операциональной стороны мышления, при котором утрачивается способность к абстрагированию. Конфабуляции – обманы памяти, при которых неспособность запечатлевать события и воспроизводить их приводит к воспроизведению вымышленных, не имевших места событий. Конституция человека – совокупность всех морфологических, физиологических и психических особенностей человека, обусловленных в своем развитии действием генетических факторов. В. М. Русалов рассматривает общую и частную конституцию человека, соответственно, выделяет два значения термина конституция: 1) Конституция – совокупность наиболее существенных индивидуальных особенностей и свойств, закрепленных в наследственном аппарате и определяющих специфичность реакций всего организма на воздействие среды. В основе общей конституции лежит генотип человека. 2) Конституция (в узком смысле), или частная конституция – тип телосложения, габитус, соматотип, физические особенности человека. В основе частной конституции лежат наборы определенных генов. Генотип – статическое образование, а конституция – это генотип в действии. О существовании «общей конституции» говорит тот факт, что существует тесная связь между различными системами организма: нервной, эндокринной, вегетативной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной. Именно от совокупности всех индивидуально-типических свойств организма в целом (т.е. от общей конституции, в нашем понимании), а не от отдельно взятых соматических или нейродинамических особенностей зависит, как считал Б. Г. Ананьев, группа «вторичных свойств индивида»: сенсомоторная организация, структура органических потребностей, темперамента, задатки. Вопрос о роли биологической подсистемы человеческой индивидуальности имеет смысл только при выяснении содержания термина «конституция». Если имеется в виду общая конституция человека, то она обусловливает: все физические свойства; все физиологические свойства; возможно, формально-динамические свойства. Частная конституция определяет телосложение, физические свойства; физиологические свойства. В. М. Русалов выделяет дерево функциональных и морфологических конституций человека: хромосомная, телесная, биохимическая, физиологическая и нейродинамическая конституция. Копинг-стратегии, или механизмы совладания с трудной жизненной ситуацией - это активные, прежде всего сознательные усилия личности, предпринимаемые в ситуации психологической угрозы. Впервые термин "копинг" был использован Мерфи в 1962 году в исследованиях способов преодоления детьми требований, выдвигаемых кризисами развития. К ним относились активные усилия личности, направленные на овладение трудной ситуацией или проблемой. В дальнейших исследованиях копинг-механизмы рассматривались в связи с проблемой психологического стресса. Лазарус определял копинг-механизмы как стратегии действий, предпринимаемые человеком в ситуациях психологической угрозы (болезнь, экстремальная ситуация и пр.). Была сделана попытка объединить в единое целое защитные механизмы и копинг-механизмы. Р.М.Грановская делит все стратегии выхода из напряженной ситуации на три группы: 1) изменить или ликвидировать проблему; 2) уменьшить ее интенсивность за счет смещения точки зрения на нее; 3) облегчить ее воздействие с помощью включения ряда способов. Механизмы совладания могут выступать в поведенческой, эмоциональной и когнитивной форме. Корсаковский синдром наблюдается после черепно-мозговых травм, опухолей головного мозга, гематом и включает в себя фиксационную амнезию и парамнезии (конфабуляции, псевдореминисценция). Часто также нарушается ориентировка в пространстве и времени. Кризис идентичности – в теории Э. Эриксона – период времени, в течение которого молодой человек или девушка напряженно решает такие вопросы, как «Что я собой представляю?», «Куда я иду?». Молодым людям, мучительно переживающим кризис идентичности, часто недостает ясного представления о своей собственной социальной роли, и они строят предположения о том, какая роль наиболее подходит им в данной ситуации. Криптомнезия – расстройство памяти, при котором больной присваивает чужие мысли, действия себе. Личностный подход в клинико-психологическом исследовании – это учет личности больного и его отношения к эксперименту. Лобные доли мозга отвечают за программирование, регуляцию и контроль поведения. Следовательно, основные нарушения, которые им присущи, это: нарушение критичности (нецеленаправленность действий, расторможенность поведения, нецеленаправленность суждений, игнорирование своих ошибок, непонимание своей болезни и тяжести своего состояния, ориентация на требования ситуации без ее критического осмысления и пр.); нарушения опосредованности и произвольности; ситуативность поведения (поведением управляет не поставленная и принятая человеком цель, а случайные, ситуативные факторы; поведение становится «полевым», связываясь со средством деятельности, предметом; внушаемость, подчиняемость, сверхоткликаемость); нарушения памяти; нарушение эмоционально-волевой сферы; склонность к персеверациям. Е. Д. Хомская отмечает, что поражения лобных долей мозга сопровождаются нарушениями всей системы регуляции процесса активации, особенно тех форм, которые осуществляются с помощью речи. Макропсия – расстройство восприятия в виде увеличения размеров окружающих предметов. Маниакально-депрессивный психоз - эндогенное психическое заболевание, протекающее в виде аффективных фаз (депрессивных и маниакальных), разделенных светлыми промежутками (интермиссиями). Даже при длительном течении заболевания психического дефекта, существенных изменений личности не наблюдают. Включает в себя клинически выраженные (циклофрения) и мягкие, облегченные (циклотимия) формы. В течении заболевания возможны смешанные состояния, в которых представлены элементы обеих фаз. В этиологии заболевания отмечают роль возрастных и конституционально-генетических факторов. У больных маниакально-депрессивным психозом в маниакальной фазе наблюдается повышенное настроение, психомоторное возбуждение, которое сказывается и на динамике мышления. Они не следуют определенной стратегии в выполнении задания, не склонны планировать свою деятельность, не задумываются над вопросом, импульсивны. Возникающие ассоциации носят хаотичный характер. Наблюдается явление «повышенной откликаемости». Подобные изменения мышления и деятельности особенно ярко проявляются в ассоциативном эксперименте. В депрессивной фазе наблюдается снижение самооценки, уровня притязаний. Снижается уровень основных потребностей личности. В эксперименте и в жизни такие больные проявляют пассивность. Уровень протекания основных психических процессов снижается, снижается умственная и физическая работоспособность. В мышлении и других психических процессах наблюдается инертность. Маниакальный |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13, Дпп. Ф. 13, Дс.... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | | Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 11, Дс. 7, Сд. 11... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по направлению подготовки 050703. 65 Дошкольная педагогика... |
| Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста,... Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста, реализуемая вузом по специальности 050706. 65 (031000 по гос) –... | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Синкевич И. А., кандидат педагогический наук, доцент, зав кафедрой психологии мггу | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальностям... «Педагогика и методика начального образования» со специализацией «Обучение информатике в начальной школе» |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Автор программы: Недосека О. Н., канд психол наук, доцент кафедры психологии мггу | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Курс "эвм и информатика в психологии" предназначен для студентов 5 курса факультета писхологии и педагогики |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 3, Дс. Ф. 3, Сд. В 2... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав. Кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного... | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Характер развития психолого-педагогических наук обуславливается сегодня ситуацией реального перехода человеческого сообщества в исторически... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Р. 2 Теория личности... ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 9 История психологии... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного... |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703-Дошкольная педагогика и психология» с доп специальностью «Социальная педагогика» | | Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности... |
