Программа предусматривает проработку учебного материала на двух взаимодополняющих друг друга уровнях: лекционном и лабораторном. Успешное освоение данной дисциплины предполагает изучение учебной и собственно научной литературы, подгото
Скачать 418 Kb.
|
Тема 1. Предмет и методы и актуальные проблемы курса «Психология жизненного пути».Знаниевый компонент. Значение жизненного пути для человека в филогенезе и онтогенезе. Проблема жизненного пути человека в философском дискурсе. Поиск человеком смысла жизни, различные аспекты опыта его постижения в трудах Блаженного Августина, М.Монтеня; Б.Спинозы, Г.-Ф. Гегеля, В. Франкла, С.Франка, П.Флоренского, Н.Бердяева, В.Соловьева, М. Мамардашвили и других мыслителей. Антропологические аспекты жизненного пути человека (Ю.М.Федоров, С.Франк, С Соловьев, Н.Бердяев, П.Флоренский и др.). Ценностный и онтологический уровни человеческой экзистенции (С. Франк, М. Мамардашвили, А.Лосев, М. Хайдеггер, и др.). Жизненный путь человека как социологическая проблема (Г.С.Батыгин, Б.З.Докторов, В. Голофаст, В.И. Бакштановский и др.). Психологический анализ проблем жизненного пути, выбора жизненных стратегий личности в отечественной науке (Н. А. Рыбников, С. Л. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.И. Анцыферова, Е.И. Головаха и А.А. Кроник, О.Н. Ежов и П.С. Кузнецов, И.С. Кон, Н.А. Логинова, А.А. Матуленис, Н.Ф. Наумова, Т.Е. Резник и Ю.М. Резник, С.Л. Рубинштейн, Н. Шубкин и др.). Исследования проблем жизненного пути личности, возрастной периодизации, анализа жизненных событий, биографических повествований за рубежом (Ж.П. Альмодовар, П. Балтес., А. Бандура, Р. Бенедикт, М. Бургос, Ш. Бюллер, Ж. Годфруа, У.Деннис, П. Жане, Г. Крайг, М. Мид, Б. Ньюгартен, Г. Олпорт, У. Томас и Ф. Знанецкий, Г. Элдер, Э. Эриксон, Д. Эрнандес , К.-Г. Юнг и др.). Биографические исследования жизненного пути человека в различных социокультурных и исторических условиях (У. Томас и Ф. Знанецкийо, Ш. Бюлер, У. Деннис, Б. Ньюгартен). Исследование проблем идентичности и потери смысла существования человека в культуре постмодерна (Э. Эриксон, З.Бауман, Д. Бьюдженталь, Х. Ортега-и-Гассет, Н.Н. Федотова и других). Актуальность создания целостной концепции жизненного пути, а также профессионального пути в контексте жизненного пути в отечественной науке. Необходимость определения теоретико-методологических оснований изучения автобиографического опыта профессионального и жизненного пути человека. Жизненный путь человека - траектория процесса его жизненно важных событий, имеющих продолжительность, периодичность, этапность, сюжетность, в ходе которых человек ставит цели, стремится к результатам, получает личный опыт, содержание и смысл которого может быть предметом субъективной рефлексии (Лебедева Л.В.). Профессиональный путь – это часть его личной истории, связанная с профессиональной деятельностью, разворачивающаяся в определенных социокультурных и исторических условиях. Жизненный путь- «это история формирования и развития личности в определенном обществе, современника определенной эпохи, сверстника определенного поколения» (Логинова) Роль рефлексии в осознании жизненного опыта человека. Уровни рефлексии по Федорову Ю.М. Проблема исследования дискурса автобиографической рефлексии профессионального пути в контексте жизненного пути человека. Концепты, в которых субъект склонен описывать свой профессиональный опыт в контексте жизненного пути. Методы исследования рефлексивного опыта жизненного и профессионального пути человека.Важной частью социально-психологического исследования является составление его Программы. Она включает формулирование проблемы, цели и задач, объекта и предмета, интерпретацию понятий гипотезы, определение обследуемой совокупности, описание методов исследования.Методы исследования: биографический, нарративный, интервью, контент-анализ текстов интервью, методика Жизненного пути А.Соломина, экспертный опрос, фокус-группа. Практический компонент. Умеет ориентироваться в концептуальных и персональных вариантах рефлексии биографического опыта; работать с качественными методами исследования автобиографического опыта; владеет навыками использования методологического потенциала освоенных категорий и подходов для самостоятельного анализа автобиографического описания жизненного и профессионального пути. Ценностный компонент. Понимает ценность целостности картины мира; значения смысловых и мотивационно-ценностных компонентов картины мира. Основные понятия. Жизненный путь, профессиональный путь, операционализация предмета исследования, интервью, проективная методика, Программа исследования, нарративный метод, качественные методы исследования, контент-анализ, экспертный опрос, фокус-группа, биографический метод. Перечень вопросов, выносимых на обсуждение 1. Методологические проблемы психологии жизненного пути. 2. Предмет курса. 3. Методы исследования рефлексивного опыта жизненного и профессионального пути человека. 4. Чем вызван интерес ученых к теме жизненного пути человека? 5. Перечислите методы исследования жизненного пути человека. |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа дисциплины «Финансовое право» Ооп находится в вариативной части – дисциплины по выбору. Изучение данной дисциплины предполагает предварительное освоение следующих... | | Рабочая учебная программа дисциплины «Международные валютно-кредитные и финансовые отношения» Изучение данной дисциплины предполагает предварительное освоение следующих дисциплин: Страхование, Инвестиции, Деньги, кредит, банки.... |
| Человек и Космос” Знания, умения и навыки, которыми должен обладать обучающийся для изучения данной дисциплины: Изучение данной дисциплины предполагает... | | Программа учебной дисциплины Процессы и оборудование микротехнологии... Изучение дисциплины предполагает предварительное освоение следующих дисциплин учебного плана |
| Самостоятельная работа студентов (108 ч.) предполагает освоение ключевых... Курс зарубежной литературы XX века завершает образовательный процесс по сквозному курсу «История зарубежной литературы». В нем подводятся... | | Образования Это предполагает не только освоение младшими школьниками системы опорных знаний и умений, но и прежде всего их успешное включение... |
| Тема: В. Драгунский «Друг детства». Друг, дружба, дружелюбие. Цели:... Наше динамичное время заставляет критически переосмысливать отдельные идеи педагогики как науки и учебной дисциплины, кардинально... |  | Обособление уточняющих членов предложения Характеристика класса: класс достаточно однородный, в основном, мотивированный на успешное освоение учебного материала, обучающихся... |
| Характеристика современного урок А решение ряда задач, среди которых следует выделить создание прочного фундамента для последующего обучения. Это предполагает не... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Школы. Принципиальным отличием стандартов нового поколения является их ориентация на результат образования, что предполагает не только... |
| Учебное пособие, с особым дидактическим аппаратом для самостоятельного... Настоящий Порядок планирования и подготовки к изданию учебной и научной литературы (далее Порядок) определяет порядок формирования... | | Программа рассчитана на 1 час классных занятий в неделю при изучении... Датой «рождения» генетики можно считать 1900 год, когда Г. Де Фриз в Голландии, К. Корренс в Германии и Э. Чермак в Австрии независимо... |
| Самостоятельная работа предполагает изучение литературы, рекомендуемой... Вознесенский Евгений Арнольдович профессор, доктор геолого-минералогических наук, член-корр. Раен, заместитель декана Геологического... | | Самостоятельная работа предполагает изучение литературы, рекомендуемой... Вознесенский Евгений Арнольдович профессор, доктор геолого-минералогических наук, член-корр. Раен, заместитель декана Геологического... |
| Пояснительная записка Данная программа соответствует федеральному... Государственного стандарта основного общего образования и предусматривает изучение материала на базовом уровне. Преподавание предмета... | | Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных... Пасечника. Программа разработана на основе концентрического подхода к структурированию учебного материала. В программе распределение... |
