Скачать 418 Kb.
|
Основные понятия. Рефлексия, профессиональный путь, метафора, архетип, идентичность, контент-анализ, автобиографические методы, мифодизайн.Перечень вопросов, выносимых на обсуждение 1. Субъективный опыт биографической рефлексии. 2. Мифодизайн жизненного пути. 3. Методы изучения субъективного опыта биографической рефлексии. 4. Что такое рефлексивный опыт? 5. Каков смысл и значение рефлексивного опыта для человека? 6. Как решается человеком проблема идентичности на каждом этапе жизненного и профессионального пути? 5. Темы семинарских (практических) занятий. Тема семинарского занятия 1. Предмет и методы и актуальные проблемы курса «Психология жизненного пути»Вопросы: 1. Ш. Бюлер предлагала изучать жизненный путь личности посредством решения следующих задач:
2. Подумайте и обсудите в группе, какие методы исследования соответствовали бы поставленным задачам. 3. Важной частью социально-психологического исследования является составление его Программы. Вашей задачей является изучение всех этапов ее составления. Приведите пример такой программы. Тема семинарского занятия 2. Жизнь как путь и Путь как жизньВопросы: 1. Изучите определения жизненного пути, проведите их анализ и выделите в них общее и особенное. Подумайте, чем объясняется различие в подходах к изучению жизненного пути человека. 2. Обсудите в группе, как соотносятся между собой такие определения жизненного пути человека:
3. Изучая литературу, посвященную жизненному пути, подумайте над следующими вопросами:
4. Обсудите в группе роль рефлексии в осознании жизненного опыта человека, используя знания уровней рефлексии по Федорову Ю.М. 5. Обратите внимание на неоднозначность толкования термина «путь» и его значения для описания важных задач духовного становления человека. 6. При изучении онтологических аспектов жизненного пути, желательно обратить внимание на образ жизненного пути как объективную основу для переживания удовлетворенности или неудовлетворенности человека от собственной жизни, соотношение образа (представления) жизненного пути и жизненного плана, проекта, результатов жизни. 7. Изучая соотношение жизненного пути и жизненного опыта, вы узнаете, что жизненный путь человека в своей свершившейся части состоит из реализованных поступков, действий и выборов, т. е. опыта, что на определенном этапе своей жизни у него появляется. Потребность человека упорядочить все пережитое, выстроить собственную историю. Это выстраивание предположительно проходит несколько этапов:
8. Изучая место профессионального пути в жизненном пути человека, задумайтесь о возможности проектирования профессионального пути молодого специалиста. Используйте для этого логические уровни Г. Бейтсона. |
Рабочая учебная программа дисциплины «Финансовое право» Ооп находится в вариативной части – дисциплины по выбору. Изучение данной дисциплины предполагает предварительное освоение следующих... | Рабочая учебная программа дисциплины «Международные валютно-кредитные и финансовые отношения» Изучение данной дисциплины предполагает предварительное освоение следующих дисциплин: Страхование, Инвестиции, Деньги, кредит, банки.... | ||
Человек и Космос” Знания, умения и навыки, которыми должен обладать обучающийся для изучения данной дисциплины: Изучение данной дисциплины предполагает... | Программа учебной дисциплины Процессы и оборудование микротехнологии... Изучение дисциплины предполагает предварительное освоение следующих дисциплин учебного плана | ||
Самостоятельная работа студентов (108 ч.) предполагает освоение ключевых... Курс зарубежной литературы XX века завершает образовательный процесс по сквозному курсу «История зарубежной литературы». В нем подводятся... | Образования Это предполагает не только освоение младшими школьниками системы опорных знаний и умений, но и прежде всего их успешное включение... | ||
Тема: В. Драгунский «Друг детства». Друг, дружба, дружелюбие. Цели:... Наше динамичное время заставляет критически переосмысливать отдельные идеи педагогики как науки и учебной дисциплины, кардинально... | Обособление уточняющих членов предложения Характеристика класса: класс достаточно однородный, в основном, мотивированный на успешное освоение учебного материала, обучающихся... | ||
Характеристика современного урок А решение ряда задач, среди которых следует выделить создание прочного фундамента для последующего обучения. Это предполагает не... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Школы. Принципиальным отличием стандартов нового поколения является их ориентация на результат образования, что предполагает не только... | ||
Учебное пособие, с особым дидактическим аппаратом для самостоятельного... Настоящий Порядок планирования и подготовки к изданию учебной и научной литературы (далее Порядок) определяет порядок формирования... | Программа рассчитана на 1 час классных занятий в неделю при изучении... Датой «рождения» генетики можно считать 1900 год, когда Г. Де Фриз в Голландии, К. Корренс в Германии и Э. Чермак в Австрии независимо... | ||
Самостоятельная работа предполагает изучение литературы, рекомендуемой... Вознесенский Евгений Арнольдович профессор, доктор геолого-минералогических наук, член-корр. Раен, заместитель декана Геологического... | Самостоятельная работа предполагает изучение литературы, рекомендуемой... Вознесенский Евгений Арнольдович профессор, доктор геолого-минералогических наук, член-корр. Раен, заместитель декана Геологического... | ||
Пояснительная записка Данная программа соответствует федеральному... Государственного стандарта основного общего образования и предусматривает изучение материала на базовом уровне. Преподавание предмета... | Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных... Пасечника. Программа разработана на основе концентрического подхода к структурированию учебного материала. В программе распределение... |