2: Речевая функциональная система
Скачать 4.51 Mb.
|
| Раздел 1. Общая характеристика медицинской психологии. Вопросы для самопроверки: 1. Предмет, история развития и современное состояние медицинской психологии. Основные этапы развития медицинской психологии с конца XIX до наших дней. Основоположники главных направлений клинической(медицинской) психологии в России и за рубежом(Л.Уитмер, Э.Крепелин, Т.Рибо, К.Ясперс, 3.Фрейд, И.П.Павлов, А.Р.Лурия) 2. Понятие, история возникновения и развития медицинской психологии как науки и области профессиональной деятельности в России и за рубежом. 3. Цели, задачи медицинской психологии 4. Структура медицинской психологии. 5. Роль психологии в профилактике заболеваний. 6. Взаимосвязь медицинской психологии с другими науками. 7. Специфика клинико-психологического подхода к изучению психических явлений. 8. Области применения клинико-психологических знаний. 9. Факторы, обуславливающие интенсивное развитие современной медицинской психологии. 10.Роль медицинской психологии в решении общих проблем психологии. Работа с понятийным аппаратом Составление словаря основных терминов. Составить схемы «Структура медицинской психологии» и «Взаимосвязь медицинской психологии с другими науками». Основные понятие: медицинская психология, нейропсихология, патопсихология, психологическая реабилитация, психотерапия, психологическая коррекция, психологическое консультирование, психосоматика. Раздел 2. Психология здоровья. Вопросы для самопроверки: 1.Понятие здоровье. 2. Категория психического здоровья. 3. Внутренняя картина здоровья. 4. Возрастные особенности внутренней картины здоровья 5.Искажения внутренней картины здоровья. Найти определение «здоровье» «психическое здоровье» используя электронные энциклопедии. Реферирование статьи Бойко О.В. «Гендерные аспекты психического здоровья» Вопросы психологии. 2005. №1 Составить аннотацию на статью И.В. Бовина «Представление о здоровье и болезни в молодежной среде» Вопросы психологии. 2005.№3. Реферирование статьи А.Ю. Сазонтова «Проблема здоровья с позиций гуманистической психологии. Вопросы психологии. 2003.№3 Реферирование статьи Е.Е. Ромицына «Здоровье глазами детей:опыт психологического анализа детских рисунков. Вопросы психологии 2006. №1 Основные понятия : здоровье, психическое здоровье, внутренняя картина здоровья. Раздел 3. Психология болезни. Вопросы для самопроверки:
6. Факторы, влияющие на становление ВКБ 7. Проблема психологической коррекции ВКБ.
Найти определение «болезнь» «психосоматические расстройства» используя электронные энциклопедии. Реферирование статьи И.Г. Киян «Психологические последствия острого лейкоза у детей. Вопросы психологии. 2006.№6 Конспект статьи Э.К. Эльберга «Влияние психологических особенностей больного и его отношения к болезни на процесс лечения. Вопросы психологии 2003.№6 Составить аннотацию на статью Гавриловой Т.А.«Страх смерти в подростковом и юношеском возрасте» Вопросы психологии. 2004., №6 Д.Н. Исаев, Т.О.Новикова «Нужна ли подросткам помощь в восприятии смерти» Вопросы психологии. 2003. №3 Составить аннотацию //Педиатрия 1991 №2 с.33-37 Внутренняя картина болезни у детей с сахарным диабетом. Тема: Болезни адаптации или психосоматические расстройства Вопросы для самопроверки:
5. Факторы, способствующие возникновению психосоматических расстройств. 6. Современная психосоматика: на пути интеграции различных теоретических и методологических подходов. 7. Проблема психологической саморегуляции при психосоматических расстройствах. 8. Проблема психодиагностики и коррекции личностных феноменов в психосоматике. Повторить: Теория стресса Г.Селье, ее роль в разработке проблем психосоматики.. Основные понятия: стресс, психосоматические расстройства, адаптация, саморегуляция. Тема Практические задачи и функции клинических психологов. Вопросы для самопроверки: 1. Роль медицинской психологии в профилактике заболеваний. 2. Типы экспертных задач, решаемых медицинскими психологами. 3. Этические принципы и нормы практической деятельности медицинских психологов. Составить реферат- конспект «Профессиональные требования к медицинскому психологу»(уровень профессиональной подготовки, владение методами, способами общения и воздействия, рефлексия своих действий).» Этические нормы психолога- консультанта»(ответственность за изменение жизненной ситуации клиента, соблюдение принципа «не навреди», обеспечение конфиденциальности, запрет на корыстное использование информации. Основные понятия: психотерапия, психологическая коррекция и психологическое консультирование. 4.Список обязательной литературы по дисциплине. Основная литература: 1.Государев Н.А. Клиническая психология. М.2006 2.Исаев Д. Н. Детская медицинская психология. СПб., 2004 3. Тюльпин Ю.Г. Медицинская психология. М. 2004 4. Шкуренко Д.А., Середина Н.В.Основы медицинской психологии. М., 2003 Дополнительная литература:
5. Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Психосоматические расстройства и патологические привычные действия у детей и подростков. М., 1999. 6. Бардышевская М.К., Лебединский В.В. Диагностика эмоциональных нарушений в детском возрасте. М., УМК «Психология», 2003. 7.Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л., 1988. 8.Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы: теория и практика применения к исследованию личности ребенка. М., Ин-т общегум. Исслед.. 2001. 9.Бурлачук Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии. Киев, 1979. 10. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь- справочник по психодиагностике. СПб. 1999 11. Буторина Н.Е. Особенности нервно- психических расстройств при ожоговой болезни у детей и подростков. М.1990. 12.Волков В.Т., Стрелис А.К. и др. Личность пациента и болезнь. Томск, 1995. 13. Винникотт Д. Маленькие дети и их матери. М., 1998. 14. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. Л. 1988. 15.Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. М.,Апрель-пресс,Эксмо-пресс, 2000, с. 22-47. 16.Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. М., 1982. 17.Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., 2000 или М., 1986. 18.Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. М., 1980. 19.Игумнов С.А. Клиническая психотерапия детей и подростков. Минск.1999. 20.Исаев Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста. С-Пб., 1996. Иванова Н.А. Психоневрологические нарушения у детей, больных бронхиальной астмой.// Вопрос. охр. матер. и дет. 1989.№5. с.57-60. 21.Исаев Д. Н. Детская медицинская психология. СПб., 2004 22.Исаев Д. Н. Психосоматические расстройства у детей. СПб. 2000. 23.Исаев Д. Н., Воронков Б.В., и др. О факторах риска при психосоматических заболеваниях ЖКТ у детей. Тарту,1988. 24.Исаев Д.Н., Зелинский С.М. Внутренняя картина болезни у детей с сахарным диабетом. //Педиатрия 1991 №2 с.33-37 25.Кабанов М.М., Личко А.Д., Смирнов В.В. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983. 26.Кабанов М.М. Некоторые принципиальные вопросы организации медико-психологической службы //Психологический журнал, 1985, т.6, № 3. 27.Каган В.Е. Внутренняя картина здоровья и соматические заболевания у детей// Неврозы у детей и подростков. М., 1986. 28.Кан М. Между психотерапевтом и пациентом. СПб, 1997. 29.Карвасарский Б. Д. Психотерапия. Спб, изд. «Питер», 2000, с. 14-15, 141-248, 124-129, 322-349. 30.Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. СПб, 2002. 31.Карвасарский Б.Д. Неврозы. Л., 1980. 32.Кискер К.П., Фрайбергер Г., Розе Т.К., Вульф Э. Психиатрия, психосоматика, психотерапия. М., 1999. 33.Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М., 1983. 34. Лакосина Н.Д., Ушаков Г.К. Медицинская психология. М. 1984. 35. Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация у детей. Прага: Авиценум, 1985. 36.Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М.: Академия, 2002. 37.Лебединский В.В., Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения у детей. М.: МГУ, 1990. 38.Личко А.Е. Подростковая психиатрия. Л.: Медицина, 1985. 39.Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб. 2001. 40.Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М., изд. «Эксмо-Пресс», 2001. 41.Мясищев В.Н. Психология отношений. Москва. Воронеж, 1995. 42.Психотерапия./ Под ред. Карвасарского. СПб. 2000. 43.Психотерапевтическая энциклопедия. Под ред. Б.В.Карвасарского, СпБ, 2000. 44. Психогигиена детей и подростков. ./ Ред. Г.Н.Сердюкоская, Г. Гельниц. М.1985. Психическое здоровье детей и подростков. ./ Ред. И.В. Дубровина. Екатеринбург.2000. 45.Психотерапия: игра, детство, семья. М., «Эксмо-Пресс», 2000. 46.Раттер М. Помощь трудным детям. М., Апрель-пресс, Эксмо-пресс,1999, с. 319-356. 47.Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М., 1979. 48.Роджерс К. Консультирование и психотерапия. М., изд. «Эксмо-Пресс», 1999. 49.Ротенберг В.С., Аршавский В.В. Поисковая активность и адаптация. М., 1984. 50.Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990. 51.Сатир В. Вы и ваша семья. М., изд. «Эксмо-Пресс», 2000. 52.Селье Г. Стресс без дистресса. М., 1979. 53.Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. М., 1999. 54.Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980. 55.Соколова Е.Т. Психотерапия: теория и практика. М., Academia 2002. 56.Спиваковская Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. М. 1988. 57.Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. М. 1987. 58.Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М. 1993. 59.Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М. 1993. WWW. Koob. ru Мягков И.Ф., Боков С.Н. Медицинская психология: основы патопсихологии и психопатологии. Пушкина Т.П. Медицинская психология. Новосибирск, 1996. Гройсман А.Л. Медицинская психология. Елисеев Ю.Ю. Психосоматические заболевания. Франц А. Психосоматичесая медицина. Темы контрольных работ. 1.История развития и современное состояние медицинской психологии. 2.Роль психологии в профилактике заболеваний. 3.Внутренняя картина здоровья. 4. Внутренняя картина болезни (ВКБ) как сложный психосоматический феномен. 5. Проблема психологической коррекции ВКБ. 6.Личностный смысл болезни и его типы. 7.Реакция личности ребенка на болезнь. 8. Родители и болезнь ребенка. 9.Общая характеристика психосоматических расстройств. 10.Факторы, способствующие возникновению психосоматических расстройств. 11.Этические принципы и нормы практической деятельности медицинских психологов. 12.Психологические особенности больных с сердечно- сосудистыми заболеваниями. 13.Психологические особенности больных с кожными заболеваниями 14.Психологические особенности больных с заболеваниями ЖКТ (желудочно- кишечного тракта. 15. Психологические особенности больных с бронхиальной астмой 16. Психологические особенности больных с онкопатологией. 17. Формирование понятия смерти в детском возрасте. 18. Психологические особенности часто болеющих детей. 19. Психологические особенности детей, рожденных преждевременно. Особенности их воспитания. Вопросы к экзамену. 1. Понятие медицинской психологии. Предмет, цели, задачи. 2.История развития и современное состояние медицинской психологии. 4. Структура медицинской психологии. 5.Роль психологии в профилактике заболеваний. 6.Внутренняя картина здоровья. 7. Внутренняя картина болезни (ВКБ) как сложный психосоматический феномен. 8. Различные представления о структуре ВКБ. 9. Факторы, влияющие на становление ВКБ. 10. Уровни ВКБ 11. Проблема психологической коррекции ВКБ. 12.Личностный смысл болезни и его типы. 13.Реакция личности ребенка на болезнь. 14. Родители и болезнь ребенка. 15.Понятие психосоматические расстройства. 16.Факторы, способствующие возникновению психосоматических расстройств. 17.Этические принципы и нормы практической деятельности медицинских психологов. 18.Психологические особенности больных с сердечно- сосудистыми заболеваниями. 19.Психологические особенности больных с кожными заболеваниями 20.Психологические особенности больных с заболеваниями ЖКТ (желудочно- кишечного тракта. 21. Психологические особенности больных с бронхиальной астмой 22. Психологические особенности больных с онкопатологией. 23. Формирование понятия смерти в детском возрасте. медицинская психология по подготовке по специальности (направлению) специалиста 031300 «Социальная педагогика со специализацией «Социально- психологическое консультирование населения» Методические рекомендации для студентов: Раздел 1. Общая характеристика медицинской психологии. Вопросы для самопроверки: 1. Предмет, история развития и современное состояние медицинской психологии. Основные этапы развития медицинской психологии с конца XIX до наших дней. Основоположники главных направлений клинической(медицинской) психологии в России и за рубежом(Л.Уитмер, Э.Крепелин, Т.Рибо, К.Ясперс, 3.Фрейд, И.П.Павлов, А.Р.Лурия) 2. Понятие, история возникновения и развития медицинской психологии как науки и области профессиональной деятельности в России и за рубежом. 3. Цели, задачи медицинской психологии 4. Структура медицинской психологии. 5. Роль психологии в профилактике заболеваний. 6. Взаимосвязь медицинской психологии с другими науками. 7. Специфика клинико-психологического подхода к изучению психических явлений. 8. Области применения клинико-психологических знаний. 9. Факторы, обуславливающие интенсивное развитие современной медицинской психологии. 10.Роль медицинской психологии в решении общих проблем психологии. Работа с понятийным аппаратом Составление словаря основных терминов. Составить схемы «Структура медицинской психологии» и «Взаимосвязь медицинской психологии с другими науками». Основные понятие: медицинская психология, нейропсихология, патопсихология, психологическая реабилитация, психотерапия, психологическая коррекция, психологическое консультирование, психосоматика. |
Похожие:
 | Пояснительная записка Версия 4 от “22” октября 2005 года Архитектура программного обеспечения, электронное государство, стандартизация, профиль стандартов, стандартизованные спецификации,... |  | Самообразования Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой – рациональная организация учебно-воспитательного процесса по... |
| Программа по дисциплине «речевая деятельность общества» Учебная дисциплина «Речевая деятельность общества» предназначена для магистрантов, обучающихся по направлению 035700. 68 «Лингвистика»... | | Программа вступительного испытания по специальной дисциплине, соответствующей... Теория искусства как научное знание, искусство как функциональная саморазвивающаяся система |
| Программа учебно-тематический план семинарских занятий Язык, литературный язык, национальный язык, диалекты, естественные и искусственные языки, языковая культура, современная языковая... | | 2009 г. Н. А. Гордеева 2009 г. Паспорт Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой – рациональная организация учебно-воспитательного процесса по... |
| Н. В. Войтик речевая коммуникация Программа предназначена для студентов 2 курса эколого-географического факультета, обучающихся на одо и озо по специальности 100103.... | | Тема Культура речи как образовательная Значение языка в жизни общества. Понятие лингвистической экологии. Речевая культура как показатель общей культуры личности. Язык... |
| Тема Культура речи как образовательная Значение языка в жизни общества. Понятие лингвистической экологии. Речевая культура как показатель общей культуры личности. Язык... | | Методические указания по организации самостоятельной работы для студентов... Значение языка в жизни общества. Понятие лингвистической экологии. Речевая культура как показатель общей культуры личности. Язык... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой – рациональная организация учебно-воспитательного процесса по... | | Н. А. Аксарина практическая и функциональная стилистика Н. А. Аксарина. Практическая и функциональная стилистика: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной... |
| Примерная программа дисциплины стоматология модуль «гнатология и функциональная патология» Цель подготовка врача стоматолога, способного оказать ортопедическую стоматологическую помощь с учетом функционального взаимодействия... | | Дипломного и дополнительного образования Кафедра Клинической физиологии,... Учебная программа цикла профессиональной переподготовки (ПП) кадров по направлению «Функциональная диагностика» составлена на основании... |
| Пояснительная записка Содержание образования включает разделы, соответствующие... Ле «Речевая компетенция» задается предметное содержание речи, описываются коммуникативные умения учащихся в говорении (диалогическая... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «территория», «регион», «район». Раскрытие сущности понятия «регион» и рассмотрение его в качестве предмета научного исследования.... |
