Российской федерации

Скачать 1.25 Mb.

Название	Российской федерации
страница	6/10
Дата публикации	30.11.2014
Размер	1.25 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Психология > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Часть I. Начала истории и методологии психологии

Тема: Методологическое значение «Истории психологии»

Веракса Н.Е. Методологические основы психологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Н.Е. Веракса. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 240 с.
Кольцова В.А. Теоретико-методологические основы истории психологии. – М., 2004.
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 544 с.
Прогресс психологии: Критерии и признаки / Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Д. Марцинковской, А.В. Юревича. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009.
Синергетика и психология. Тексты. Выпуск 1. «Методологические вопросы» / Под ред. И.Н. Трофимовой, В.Г. Буданова. – М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1997.
Смит Н. Современные системы психологии / Пер. с англ. – СПб, 2003. С. 57-58.

Часть II. История и методология психологии XX – XXI в.

Тема: Глобальные проблемы современного общества и актуальные задачи современной психологии

Емельянова Т.П. Конструирование социальных представлений в условиях трансформации российского общества. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006.
Макропсихология современного российского общества / Под ред. А.Л. Журавлева, А.В. Юревича. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – 352 с.
Прогресс психологии: Критерии и признаки / Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Д. Марцинковской, А.В. Юревича. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009.
Рубцов В. В. Психологический институт на Моховой: история и современность // Вопросы психологии. 2004. № 2. С. 3 – 16.
Фельдштейн Д.И. О развитии фундаментальных психологических исследований. М.; Воронеж, 2006.
Фролова С.В. История психологии: Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология». - Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2010. – 226 с. (в электронном виде) // http://library.sgu.ru/uch_lit/19.pdf
Юревич А. В., Марцинковская Т. Д. История психологии. М.: Издательство: АКАДЕМИКА (ЮРИСТЪ-ГАРДАРИКА), 2008.

6.5. Тестовые задания к дисциплине «История и методология психологии»

Предлагается два вида тестовых заданий по курсу «История и методология психологии» в соответствии с их выполняемыми задачами:

- тестовые задания по изучаемым разделам дисциплины для текущего контроля (используются частями по ходу освоения каждого из учебных разделов),

- тестовые задания для контроля остаточных знаний в конце семестра (два варианта).

Два вида тестовых заданий прилагаются: Приложение 1, Приложение 2.
6.6. Контрольные вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «История и методология психологии»

Предмет, задачи и методы «Истории психологии»
Методологическое значение «Истории психологии»
Основные этапы развития психологического знания
Основные факторы, определяющие развитие психологии
Основные методологические принципы психологии, определяющие логику развития психологического знания
Донаучный период развития психологического знания (истоки психологического знания в ритуалах, мифах и верованиях).
Зарождение психологической мысли в странах Древнего Востока
Общая характеристика психологии в период античности.
Представления о душе в учениях Сократа и Платона
Структура души, проблема регуляции поведения и теория познания в учении Аристотеля
Основные проблемы этико-психологической концепции Эпикура и стоиков
Основные тенденции развития европейской и арабской средневековой психологии
Общая характеристика развития психологии в эпоху Возрождения и в Новое время
Введение рефлекторного принципа и психофизического дуализма в психологию (в учении Р. Декарта)
Идея монизма, духовно-телесной целостности и свободы воли в учении Б. Спинозы
Структура психики и взаимодействие души и тела в теории В. Лейбница
Сенсуализм в психологии Нового времени (теории Т. Гоббса, Д. Локка)
Зарождение и развитие ассоциативной психологии
Становление экспериментальной психологии
Становление экспериментальной психологии в России
Развитие психологических школ на рубеже XIX – XX веков. Сравнительный анализ подходов к построению психологии в структурализме, вюрцбургской школе и функционализме
Американский и европейский функционализм – общее и различия
Психологические воззрения и теории В. Джемса
Особенности изучения закономерностей психической жизни во французской психологической школе
Описательная и объяснительная психология – достоинства и недостатки
Возникновение первых отраслей в психологии на рубеже XIX – XX веков
Общая характеристика развития возрастной психологии на рубеже XIX – XX веков
Изучение социокультурных факторов взросления и типов культур в психологических исследованиях М.Мид
История возникновения и становления этнопсихологии
Становление социальной психологии. Особенности развития социальной психологии в России
Зарождение дифференциальной психологии
Методологический кризис в психологии: основные особенности и этапы
Бихевиоризм: становление и развитие в ХХ веке
Бихевиоризм обусловливания Уотсона
Возникновение и развитие необихевиоризма (исследования Хантера, Лешли, Толмена, Халла)
Оперантный бихевиоризм Скиннера
Необихевиористические концепции Вольпе и Айзенка
Социально-когнитивное направление в изучении личности. Теории Дж. Роттера и А. Бандуры
Методологические основания и экспериментальные исследования в гештальтпсихологии
Проблема инсайта и подход к его изучению в гештальтпсихологии
Методологическое значение теории «психологического поля» К. Левина для современной психологии личности и группы
Общая характеристика глубинной психологии. Теория З.Фрейда
Аналитическая психология К. Юнга
Индивидуальная психология А. Адлера
Развитие психоанализа в 30-50 годы
Модификация глубинной психологии во второй половине ХХ века. Эго психология и детский психоанализ
Общая характеристика гуманистической психологии и ее первые теории
Психологическая теория А. Маслоу
Теоретические и психотерапевтические концепции К. Роджерса и В. Франкла
Зарождение и развитие генетической психологии
Основные идеи и теоретические концепции когнитивной психологии
Зарождение российской психологии. Две основные тенденции в ее развитии
Русская психологическая мысль второй половины XIX- н.XX в.
Отечественная психология в 20-40-е годы ХХ века
Российская психология во второй половине ХХ века
Современные направления развития системы психологического знания
Методология психологии как самостоятельная область психологического познания. Предмет и задачи методологии науки.
Уровни методологии психологии
Проблемы предмета и методов психологии
Общие методологические принципы психологии
Специальные психологические принципы и методы
Основные категории и ключевые проблемы психологии
Современные методологические проблемы психологии

6.7. Система оценивания для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется балльно-рейтинговая система оценки знаний. Система текущего контроля включает:

контроль работы на семинарских и практических занятиях;
контроль выполнения студентами заданий для самостоятельной работы, написания рефератов,

контроль знаний, умений, навыков, усвоенных в данном курсе в форме письменной итоговой контрольной работы.

Работа на семинарских занятиях оценивается по итогам подготовки и выполнения студентами теоретических и практических заданий, активности работы в группе и самостоятельной работе.

Итоговая контрольная работа проводится на последнем семинарском занятии и предназначена для оценки знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе теоретических и практических занятий курса

Оценка за итоговую контрольную работу по курсу выставляется в соответствии со следующими критериями:

Оценка «отлично» (5 баллов) - 81-100% правильных ответов.

Оценка «хорошо» (4 балла) - 66-80% правильных ответов.

Оценка «удовлетворительно» (3 балла) - 51 -65% правильных ответов.

Оценка «неудовлетворительно» - 50% и менее правильных ответов.

Итоговая контрольная работа проводится в тестовой форме, предполагающей выбор ответов. Число вариантов ответов на каждое задание - не менее 4-х. Продолжительность тестирования - не более 60 минут.

Форма промежуточного контроля - экзамен.

Оценка за экзамен является составной и выставляется как среднее арифметическое оценок по пятибалльной шкале (с округлением до целого) по результатам выполнения следующих заданий:

1. выполнение заданий для самостоятельной работы, написание реферата по выбранной теме и итогового эссе;

2. оценка за работу на семинарах (степень активности на
семинарских занятиях в виде выступлений с сообщениями, докладами, участия в дискуссии) и практических занятиях;

3. выполнение итоговой контрольной работы в виде теста;

4. устный ответ на два вопроса экзаменационного билета.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История и методология психологии»

а) основная литература:

1. Веракса Н.Е. Методологические основы психологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Н.Е. Веракса. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 240 с.

2. Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 544 с.

3. Фролова С.В. История психологии: Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология». - Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2010. – 226 с. (в электронном виде) // http://library.sgu.ru/uch_lit/19.pdf (доступ из компьютерного класса факультета психологии и зала открытого доступа библиотеки СГУ)

б) дополнительная литература:

Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. – М., 1982.

Ждан А. Н. История психологии. От Античности до наших дней. Учебник для вузов - 8 изд. Серия: Gaudeamus [1004]. М.: Издательство: Трикста, АКАДЕМИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ, 2008

Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М., 1994.

История зарубежной психологии: Тексты. – М., 1986.

История психологии. XX век / П.р. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан – М., 2002.

Кольцова В.А. Теоретико-методологические основы истории психологии. – М., 2004.

Корнилова Т.В. Методологические основы психологии. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2009. - 320 с.

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.

Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. – 1975. - № 2. – С. 31-45.

Ломов Б.Ф. Системность в психологии: Избранные психологические труды / Под ред. В.А. Барабанщикова, Д.Н. Завалишиной, В.А. Пономаренко. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 2003. – 424с.

Макропсихология современного российского общества / Под ред. А.Л. Журавлева, А.В. Юревича. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – 352 с.

Малашкина М.М. Популярная история психологии. – М., 2002.

Никандров В. Методологические основы психологии. – СПб.: Речь, 2008. -235 с.

Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб.: Питер, 2001. – 464с.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Ростов н/Д, 1996. – Т.1,2.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М., 1997.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.

Прогресс психологии: Критерии и признаки / Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Д. Марцинковской, А.В. Юревича. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009.

Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. Под ред. А.В. Брушлинского. – М., 1997.

Рубцов В. В. Психологический институт на Моховой: история и современность // Вопросы психологии. 2004. № 2. С. 3 – 16.

Смит Н. Современные системы психологии / Пер. с англ. – СПб, 2003.

Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. – М., 2002

Фролова С.В. Развитие психологического знания. Историко-психологическое тестирование: Учеб.-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология». - Саратов, 2005.

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1999.

Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. для студ. пед. инст. / Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд.- М.: Просвещение, 1987.

Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. – СПб, 1998.

Юревич А. В., Марцинковская Т. Д. История психологии. М.: Издательство: АКАДЕМИКА (ЮРИСТЪ-ГАРДАРИКА), 2008.

Якунин В.Я. История психологии. СПб, 1998.

Ярошевский М.Г. Историческая психология науки. – СПб, 1994.

Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1985.

Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1996.

в) первоисточники:

Аристотель. Сочинения: В 3 т. – М, 1975.

Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. – СПб, 1992.

Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М., 1987.

Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Собрание сочинений: В 6 т. – М., 1982. Т.1.

Джемс В. Психология. – М., 1991.

Джемс В. Психология в беседах с учителями. – СПб, 2001.

Дильтей В. Описательная психология. – М, 1996.

Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии. М., 1997.

Леви-Брюль Л. Сверхестественное в первобытном мышлении. – М, 1994.

Леви-Строс К. Первобытное мышление. – М., 1994.

Левин К. Теория поля в социальных науках. – СПб, 2000.

Лейбниц Г.В. Сочинения: В 4 т. – М., 1982. – Т.1,3

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2004.

Маслоу А. По направлению к психологии бытия. – М., 2002.

Мясищев В. Н. Психология отношений / Под ред. А. А. Бодалева. М.; Воронеж, 2003.

Платон. Сочинения: В 3 т. – М., 1968.

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994.

Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологические труды: основы онтологии, логики, психологии. – М, 1997

Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. – М., 1947.

Фельдштейн Д.И. О развитии фундаментальных психологических исследований. М.; Воронеж, 2006.

Франк С.Л. Духовные основы общества. – М., 1992.

Франк С. Л. Душа человека. Опыт введения в философскую психологию / Реальность и человек. М., 1997.

Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1989.

Фрейд З. «Я» и «Оно». Кн. 1. –Тбилиси, 1991.

Фромм Э. Душа человека. – М., 1992.

Фромм Э. Психоанализ и этика. – М., 1993.

Фромм Э. Величие и ограниченность теории Фрейда. – М., 2000.

Шевцов А.А. Введение в общую культурно-историческую психологию. – СПб, 2000.

Шпет Г.Г. Введение в этническую психологию // Психология социального бытия. – М., 1996

Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.

Юнг К. Г. С. Проблемы души нашего времени. – М., 1996.

Юнг К. Архетип и символ. – М., 1991.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Российской федерации приказ Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации...		Без гражданства в российской федерации Российской Федерации, на свободное передвижение, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации и других прав...
	Доклад Правительства Российской Федерации Президенту Российской Федерации... «О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28 июня 2007 г. №825 «Об оценке эффективности деятельности органов...		Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом...
	Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом...		Министерство экономического развития российской федерации Указом Президента Российской Федерации от 01. 02. 2005 n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской...
	Комплексная программа 5-11 классы Под общей редакцией А. Т. Смирнова Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности, Стратегии национальной...		Национальный стандарт российской федерации автомобили скорой медицинской помощи Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом...
	Комментарий к уголовно-процессуальному кодексу российской федерации Смирнов А. В., доктор юридических наук, профессор, советник Конституционного Суда Российской Федерации, действительный государственный...		Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного...
	Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного...		Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного...
	Утверждаю Президент Российской Федерации В. Путин стратегия развития... Российской Федерации в Арктике на период до 2020 года и дальнейшую перспективу, утвержденных Президентом Российской Федерации 18...		Министерство связи и массовых коммуникаций российской федерации Российской Федерации от 1 февраля 2005 г n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Российской...
	Национальный стандарт российской федерации гост р 53423- 2009 Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом...		Об утверждении порядка Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов...

Российской федерации

Похожие: