Российской федерации
Скачать 1.25 Mb.
|
а) творческое «Я» в) высшее бессознательное б) самость г) индивидуальный стиль жизни 112. Слаборазвитое чувство общности в сочетании со сверхкомпенсацией, согласно А. Адлеру, способствует развитию: а) комплекса неполноценности личности, тревожности, неуверенности в себе, завистливости, напряженности б) невротического комплекса власти в) компенсации за счет других людей г) стремлению обратить свои знания и умения на пользу людям 113. В структуре личности, по К. Хорни, доминирует бессознательное чувство: а) тоски в) тревоги б) любви г) вины 114. … создал концепцию «панциря характера», то есть совокупности черт невротической личности: а) А. Лоуэн в) В. Райх б) Ф. М. Александер г) О. Ранк 115. Х. С. Салливан выделил следующие образы «Я»: а) «Хорошее Я», «Плохое Я», «Не-Я» б) «Я реальное», «Я идеальное», «Я в глазах других» в) «Я реальное», «Я потенциальное», «Я идеальное» г) «Я в прошлом», «Я в настоящем», «Я в будущем» Раздел: Модификация глубинной психологии во второй половине XX в. 116. … выделял в качестве движущих сил развития личности две противоположные потребности: потребность в укоренении, или стремление к обществу, и потребность в индивидуализации: а) Э. Берн в) Х.С. Салливан б) Э. Фромм г) А. Адлер 117. Э. Фромм выделил механизмы защиты, к которым прибегает человек для того, чтобы избежать основные внутренние конфликты: а) садизм, мазохизм, конформизм, деструктивизм б) конфронтацию, сублимацию, изоляцию, подавление в) проекцию, рационализацию, регрессию, отрицание г) сверхкомпенсацию, вытеснение, идентификацию, конверсию 118. Два способа реализации своей внутренней природы, выделенные Э. Фроммом: а) самореализация и самообвинение б) способ «быть» и способ «иметь» в) самопринятие и агрессия г) биофилия и некрофилия 119. Автор «Анатомии человеческой деструктивности»: а) С.Л. Рубинштейн в) Э. Фромм б) З. Фрейд г) У. Джеймс 120. Коррекционная работа с агрессивными и тревожными детьми, как показала А. Фрейд, должна ориентироваться на: а) формирование чувства стыда б) преодоление агрессивных реакций в) анализ страхов г) развитие либидо и чувства защищенности 121. … рассматривал развитие личности как процесс формирования идентичности: а) З. Фрейд в) Э. Эриксон б) Э. Фромм г) Д. Боулби 122. Функции социальной идентичности, по Э. Эриксону: а) интегрирование внешнего и внутреннего опыта человека б) создание и поддержание определенного социального порядка, стабильности в) разрешение внутренних конфликтов г) стремление сохранения целостности при взаимодействии с окружающим миром 123. В основе концепции трансактного анализа … лежит идея о трех Эго-состояниях: 1) Ребенок, 2) Взрослый, 3) Родитель: а) Э. Берна в) К. Юнга б) А. Фрейда г) О. Ранка 124. Известный гуманистический психолог … объединил потребности в два основных класса: потребности нужды и потребности развития: а) К. Роджерс в) Г. Олпорт б) А. Маслоу г) Р. Мэй Раздел: Становление и развитие гуманистической психологии 125. А. Маслоу под комплексом Ионы понимал: а) стремление к превосходству б) склонность к переживанию чувства вины в) страх развития своих лучших способностей г) нарциссический комплекс 126. В. Франкл выделил 3 класса ценностей, которые позволяют сделать жизнь человека осмысленной: а) ценности творчества, ценности переживания, ценности отношения б) ценности любви и ценности самореализации в) ценности свободы и ценности достижения г) ценности познания и самосовершенствования 127. Автор логотерапии: а) В. Франкл в) Э. Фромм б) М. Бубер г) К. Роджерс 128. Создатель личностно-ориентированной психотерапии: а) Г. Олпорт в) К. Роджерс б) А. Маслоу г) В. Франкл Раздел: Генетическая и когнитивная психология 129. Ж. Пиаже под открытой им особенностью детского мышления – анимизмом - понимал: а) нерасчлененность детского мышления б) неумение встать на чужую точку зрения в) склонность одушевлять неодушевленные предметы г) восприятие мира как искусственно созданного 130. Стадии когнитивного развития, по Ж. Пиаже, располагаются в следующей закономерной последовательности: а) 1. - возникновение конкретных операций, 2.- сенсомоторный интеллект, 3. - становление формальных операций, логически обоснованных гипотез, 4. - интериоризация предметных действий б) 1. - сенсомоторный интеллект, 2. - интериоризация предметных действий, 3. - возникновение конкретных операций, 4. - становление формальных операций, логически обоснованных гипотез в) 1. - становление формальных операций, логически обоснованных гипотез, 2 - возникновение конкретных операций, 3. - интериоризация предметных действий, 4. - сенсомоторный интеллект г) 1. - сенсомоторный интеллект, 2 - возникновение конкретных операций, 3. - становление формальных операций, логически обоснованных гипотез, 4. - интериоризация предметных действий 131. Основателем генетической психологии является: а) Ж. Пиаже в) Л. Кольберг б) К. Бюлер г) К. Лоренц 132. Показателем высшей стадии развития нравственного сознания, по Л. Кольбергу, является: а) суждение о поведении в зависимости от вознаграждения / наказания б) суждение о поведении в зависимости от установленного порядка, уважения к власти и законам в) суждение о поведении в зависимости от того, получит ли поступок одобрение других людей г) суждение о поступке в зависимости от того, продиктован ли он совестью, независимо от его законности или мнения других людей 133. Д. Миллер и У. Найссер стояли у истоков … психологии: а) генетической в) трансперсональной б) когнитивной г) гуманистической 134. С точки зрения представителей когнитивной психологии, психика – это система, предназначенная для: а) переработки информации б) адаптации к среде в) коммуникации с социальной сетью г) гармонизации внутренней и внешней среды 135. ... ввел понятие конструктивного альтернативизма, под которым понимал различие осмыслений и интерпретаций событий в зависимости от уникальной системы конструктов (схем) каждого человека: а) У. Найссер в) Г. Келли б) Д. Миллер г) К. Прибрам 136. ... выделил виды когнитивных ошибок, анализ которых используется в когнитивном консультировании: а) А. Бек в) А. Бандура б) А. Эллис г) Д. Миллер Раздел: Развитие отечественной психологии 137. Период становления российской психологии относят к: а) 40 – 60 гг. XIX в. в) 90 гг. XIX в. – 10 гг. XX в. б) 70 – 80 гг. XVIII в. г) 10 – 30 гг. XX в. 138. Теологическое, философское направление в психологии России XIX в. представляли: а) Н. Г. Чернышевский, Г.И. Челпанов б) Н. А. Бердяев, К. Д. Кавелин, С. Л. Франк в) И. М. Сеченов, И. П. Павлов, А. А. Ухтомский г) А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, Л. С. Выготский 139. К представителям эмпирической психологии в России конца 19-го - начала 20-го века относятся: а) Н.А. Бердяев, Н.О. Лосский б) Н.Я. Грот, Г.И. Челпанов, А.П. Нечаев в) К. Д. Кавелин, А.А. Потебня, С. Л. Франк г) Л.М. Лопатин, Г.Г. Шпет, В.В. Зеньковский 140. В основе методики диагностики следов аффекта А.Р. Лурии лежит … эксперимент: а) кросс-культурный в) ассоциативный б) физиологический г) лабораторный 141. Работа « Рефлексы головного мозга» принадлежит классику отечественной психологии: а) К.Д. Кавелину в) В.М. Бехтереву б) И.М. Сеченову г) И.П. Павлову 142. Психотехника в России развивалась как наука: а) о научной организации труда в) о рефлексах б) о восприятии г) о сознании 143. Вопрос о системном и смысловом строении сознания был центральным для Л.С. Выготского, а вопрос о структуре деятельности - для М.Я. Басова. В то же время роль предметной деятельности в построении сознания оставалась вне поля зрения Выготского, а категория сознания - вне поля зрения Басова. Сомкнуть сознание с процессом деятельности, объяснив, каким образом оно формируется в этом процессе, - таков был подход к предмету психологии… а) А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейна б) Николая Александровича Бернштейна в) Сергея Леонидовича Рубинштейна г) Алексея Николаевича Леонтьева 144. Создатель коллективной рефлексологии: а) В.М. Бехтерев в) В.Н. Мясищев б) М.Я. Басов г) Н.А. Бернштейн 145. В России рождение этнопсихологии связано с деятельностью таких ученых, как: а) Кавелин, Надеждин в) Потебня, Введенский б) Франк, Лосский г) Грот, Лопатин 146. Отечественный ученый, психолог … считал, что психологическим является не само культурно-историческое содержание народной жизни, а отношение к нему, к продуктам культуры, к смыслу культурных явлений: а) Выготский в) Мясищев б) Шпет г) Кавелин 147. Содержание отношений личности к внешним объектам, к среде, к природе, материальным вещам, другим людям, социальным группам, духовным благам А.Ф. Лазурский называл проявлениями: а) эндопсихики в) экзопсихики б) характера г) темперамента 148. Внутреннюю взаимосвязь психических элементов и функций, обусловленных нервно-психической организацией, проявлениями которой являются темперамент, характер, умственная одаренность, А.Ф. Лазурский называл: а) эндопсихики в) экзопсихики б) характера г) темперамента 149. Авторами теории отношений личности являются: а) Лурия, Зейгарник в) Леонтьев, Рубинштейн б) Лазурский, Мясищев г) Бехтерев, Басов 150. Работа «Мышление и речь» принадлежит перу: а) Выготского в) Лазурского б) Басова г) Шпета 151. Создание теории локализации психических функций на основе результатов исследования мозговых механизмов у больных с локальными повреждениями мозга в результате ранения (во время второй мировой войны) принадлежит: а) А. Н. Леонтьеву в) Б.В. Зейгарник б) А. Р. Лурии г) П.Я. Гальперину 152. Экспериментальное открытие эффекта сохранения напряжения от несовершенного действия принадлежит отечественному психологу: а) Басову в) Лурии б) Левину г) Зейгарник 153. Концепция общих и частных свойств нервной системы разрабатывалась: а) Б. М. Тепловым, В. Д. Небылицыным б) Н. С. Лейтес в) А. А. Смирновым, А. В. Запорожцем г) П. В. Симоновым 154. Концепция произвольного и непроизвольного запоминания разрабатывалась: а) В. В. Давыдовым в) А. В. Запорожцем б) А. А. Смирновым г) П. В. Симоновым 155. Концепция, рассматривающая эмоции как ценности, принадлежит: а) Б. И. Додонову в) А. А. Бодалеву б) Ф. Е. Василюку г) А. М. Матюшкину 156. Работа «Психология переживания» принадлежит перу: а) В.В. Давыдова в) П.Я. Гальперина б) Ф. Е. Василюка г) А. А. Бодалева 157. Создатель(и) теории развивающего обучения: а) Л.И. Божович, М.И. Лисина в) В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин б) А. В. Запорожец г) П.Я. Гальперин 158. Для современного этапа развития психологии наиболее характерен принцип … детерминизма: а) биологического в) механистического б) психологического г) всеобщего ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Тестовые задания для контроля остаточных знаний бакалавров по направлению подготовки «психология» по курсу «История и методология психологии» Вариант - 1 1. История психологии изучает: а) этапы развития мышления человека в филогенезе б) закономерности формирования и развития взглядов на психику в) психологические аспекты истории г) культурный социогенез 2. Начало этапа развития экспериментальной психологии относится ко времени: а) середина XVIII в. в) середина XIX в. б) конец XVIII в. г) середина XX в. 3. К основным факторам развития психологии относится: а) социальная ситуация развития науки б) этнокультурные факторы в) функционирование средств массовой информации г) климато-географический фактор 4. Основными методологическими принципами, определяющими развитие психологии, являются: а) принцип психофизиологического и принцип психофизического взаимодействия, б) принцип системности, принцип детерминизма, принцип развития в) принцип целесообразности, принцип апперцептивной активности г) принципы материалистического детерминизма 5. Атомистическую концепцию души и принцип всеобщего детерминизма (всеобщей причинности) в ранней античной психологии развивал: а) Пифагор в) Демокрит б) Протагор г) Анаксимандр 6. Написание первого курса психологии «О душе» принадлежит: а) Левкиппу в) Аристотелю б) Платону г) Гиппократу 7. Душа, по мнению Платона есть: а) гармония – смешение и сочетание противоположностей, основанное на числовых соотношениях б) идея и цель вещи в) совокупность мелких, круглых и подвижных атомов г) сознание 8. Для европейского средневекового мыслителя Августина Аврелия душа является: б) источником разума и нравственности б) орудием, которое находится внутри человека и правит телом в) согласием с собственной совестью г) формой реализации способного к жизни тела 9. Сознание как критерий психики впервые определил: а) Гоклениус б) Декарт в) Спиноза г) Кондильяк 10. Для психологии Нового времени наиболее характерным был принцип … детерминизма: а) всеобщего в) биологического б) целевого г) механистического 11. Традиция рассмотрения воли как свободы выбора развивалась в «Этике»: а) Эпикура в) Лейбница б) Спинозы г) Гоббса 12. В качестве решения психофизической проблемы Лейбниц предложил идею: а) предустановленной гармонии б) о том, что психическое – побочный продукт телесного в) монизма г) дуализма 13. Главная способность души по Э. Кондильяку – способность: а) ощущения в) мышления б) воображения г) представления 14. Возникновение психологической школы ассоцианизма связано с именем: а) Вундта в) Беркли; б) Гартли г) Брауна. |
Похожие:
 | Российской федерации приказ Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации... | | Без гражданства в российской федерации Российской Федерации, на свободное передвижение, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации и других прав... |
 | Доклад Правительства Российской Федерации Президенту Российской Федерации... «О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28 июня 2007 г. №825 «Об оценке эффективности деятельности органов... | | Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
| Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом... | | Министерство экономического развития российской федерации Указом Президента Российской Федерации от 01. 02. 2005 n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской... |
| Комплексная программа 5-11 классы Под общей редакцией А. Т. Смирнова Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности, Стратегии национальной... | | Национальный стандарт российской федерации автомобили скорой медицинской помощи Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
| Комментарий к уголовно-процессуальному кодексу российской федерации Смирнов А. В., доктор юридических наук, профессор, советник Конституционного Суда Российской Федерации, действительный государственный... | | Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного... |
| Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного... | | Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного... |
| Утверждаю Президент Российской Федерации В. Путин стратегия развития... Российской Федерации в Арктике на период до 2020 года и дальнейшую перспективу, утвержденных Президентом Российской Федерации 18... | | Министерство связи и массовых коммуникаций российской федерации Российской Федерации от 1 февраля 2005 г n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Российской... |
| Национальный стандарт российской федерации гост р 53423- 2009 Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом... | | Об утверждении порядка Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов... |
