Психодиагностика





НазваниеПсиходиагностика
страница8/13
Дата публикации19.12.2014
Размер1.57 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Психология > Документы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Выберите правильный ответ:

1. Ассесмент-центр как метод комплексной оценки персонала:

а) система взаимодополняющих методик;

б) методики позволяют изучать реальное рабочее поведение и потенциал сотрудников фирмы;

в) потенциал сотрудников фирмы изучается с учетом особенностей требований конкретных должностей.

2. Метод комплексной оценки включает в себя такие группы методов как:

а) метод анализа прошлого поведения;

б) психодиагностические методы исследования индивидуальных особенностей;

в) методы моделирования;

г) методы исследования актуального поведения.

3. Группа методов анализа прошлого поведения включает в себя:

а) интервью;

б) тесты выявления индивидуальных различий;

в) экспертные оценки коллег.

4. Цель группы психодиагностических методов заключается в:

а) составлении прогноза будущего поведения человека;

б) оценке уровня качества деятельности человека;

в) выявлении индивидуальных особенностей личности.

5. Методы исследования актуального поведения в реальной деятельности и в специально созданных условиях тренинга основываются на:

а) моделировании;

б) наблюдении;

в) экспертных оценках.

6. К профессионально важным качествам работников сервиса относятся:

а) преобладание мотивации достижения;

б) умение анализировать ситуацию и предвидеть ее развитие;

в) коммуникативные способности.

Терминологический словарь: ассесмент-центр, профессионально важные качества личности, мотивация, способности, личностные и деловые качества.

Темы рефератов

1. Факторы делового общения, способствующие достижению поставленных целей.

2. Слагаемые успеха делового общения.

3. Как завоевать друзей: анализ опыта Дейла Карнеги.

4. Мотивация достижения успеха.

Список литературы

  1. Айзенк, Г. Проверь свои способности [Текст]/Г. Айзенк. – М., 2005.

  2. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст]/Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2005. – 376с.

  3. Барышева, А.В. Как продать слона [Текст]/Барышева А.В. – М., 2005.

  4. Дерябо, С., Ясвин, В. Гроссмейстер общения [Текст]/С. Дерябо, В. Ясвин. – М., 2007.

  5. Карнеги, Д. Как завоевать друзей [Текст]/Д. Карнеги. – М., 2007.


4.2. Типы личности и поведения и их значение для профессии работника сервиса

      1. Типология личности и выбор профессии


Рассмотрим проблемы выбора профессии в соответствии с психологическими качествами человека. Это весьма сложна задача. Сегодня профессия работников сервиса стала модной, и многие молодые люди выбирают ее, не очень задумываясь над тем, чем, собственно, придется заниматься. В различных популярных изданиях можно встретить тесты под названиями типа «Годитесь ли вы в предприниматели?» или «Есть ли у вас способности, необходимые для данной профессии?» и т.п. Но ни один из доступных авторам данной книги тестов не являлся проверенной психодиагностической методикой – это лишь более или менее грамотные фантазии на заданную тему.

Работа представителей сервиса разнопланова. Для нее характерны кратковременность, разнообразие, фрагментарность действий при постоянстве цели. Успеха в этой деятельности могут достичь самые разные люди, однако каждому человеку необходимо правильно выбрать индивидуальный стиль, в зависимости от особенностей своей личности.

Существует очень много теорий и соответственно типологий личности. Одну из типологий предложил американский психолог Дж. Холланд. Она может быть использована при выборе профессии и определении индивидуального стиля профессионального поведения.

Согласно типологии личности Дж. Холланда, существует шесть психологических типов людей: реалистичный, интеллектуальный, социальный, конвенциальный (стандартный), предприимчивый, артистический. Каждый тип характеризуется определенными особенностями темперамента, характера и т.д. В связи с этим определенному психологическому типу личности соответствуют профессии, в которых человек может достичь наибольших успехов.

Ниже приводятся описания типов личности. Для выявления типа личности предложена специальная методика.

  1. Реалистичный тип. «Мужской» тип. Хорошо развиты невербальные способности, моторные навыки, пространственное воображение (в частности, чтение чертежей). Обладает высокой эмоциональной стабильностью, ориентирован на настоящее. Предпочитает заниматься конкретными объектами и их использованием. Выбирает занятия, требующие моторных навыков (постоянное движение), ловкости. Отдает предпочтение профессиям с конкретными задачами: механик, водитель, инженер, агроном и т.п. Имеет шансы добиться успеха в таких областях, как физика, экономика, кибернетика, химия, спорт. Может быть хорошим организатором.

  2. Интеллектуальный тип. Структура интеллекта гармонична: развиты как вербальные, так и невербальные способности. Характерны аналитический ум, независимость и оригинальность суждений. Преобладают теоретические и эстетические ценности. Ориентируется на решение интеллектуальных творческих задач. Чаще выбирает научные профессии. Характеризуется высокой активностью, но в деятельности на общение не настроен. Наиболее предпочтительные сферы деятельности: математика, география, геология, творческие профессии. Может быть хорошим аналитиком, разработчиком программ и планов, но мало пригоден для текущего руководства людьми или продаж.

  3. Социальный тип. В структуре интеллекта выражены вербальные способности. Отличается выраженными социальными умениями, в том числе общаться, стремлением к лидерству, потребностями в многочисленных социальных контактах. Независим от окружающих, с успехом приспосабливается к обстоятельствам. Эмоционален и чувствителен. Отличается умением поучать и воспитывать окружающих, способностью к сопереживанию и сочувствию. Наиболее предпочитаемые сферы деятельности: психология, медицина, педагогика. Сможет организовывать работу сотрудников и сам работать с клиентами, вести переговоры, организовывать рекламные кампании и т.п.

  4. Конвенциальный тип. Чаще преобладают невербальные (особенно счетные) способности. Отдает предпочтение структурированной деятельности, работе по инструкции, определенным алгоритмам. Имеются способности к переработке конкретной, рутинной (цифровой) информации. Подход к проблемам носит стереотипный характер. Черты характера: консерватизм, подчиненность, зависимость. Слабый организатор и руководитель. Наиболее предпочтительны такие специальности, как бухгалтер, финансист, товаровед, экономист, делопроизводитель, машинистка, канцелярский служащий. Эффективно работать с клиентами может только тогда, когда требуется точное и тщательное оформление документов. Не успешен в видах деятельности, требующих общения и принятия решения «по уходу дела», - в переговорах, продажах и т.п.

  5. Предприимчивый тип. В структуре интеллекта преобладают вербальные способности. Выбирает цели и задачи, позволяющие проявить энергию, импульсивность, энтузиазм. Черты характера: стремление к лидерству, потребность в признании, предприимчивость, некоторая агрессивность. Предпочитает задачи, требующие усидчивости, большого труда, моторных навыков, концентрации внимания. Эти особенности наиболее плодотворно реализуются в таких профессиях, как дипломат, репортер, работник сервиса, брокер. Человек такого типа может организовать что угодно и кого угодно, но для длительного стабильного успеха ему нужна помощь аналитиков и специалистов в конкретных областях, чтобы правильно выбрать направление и цели деятельности.

  6. Артистический тип. В структуре интеллекта преобладают вербальные способности. Хорошо развиты восприятие и моторика. В отношениях с окружающими опирается на свое воображение и интуицию. Присущ эмоционально сложный взгляд на жизнь. Черты характера: независимость в принятии решений, гибкость, оригинальность мышления. Обычно не живет по правилам и традициям. Предпочитает занятия творческого характера: музицирование, рисование, деятельность в области гуманитарных наук. Обычно любит и умеет общаться. Наиболее предпочтительные сферы деятельности: история, филология, искусство. Такие люди редко выбирают профессию работника сервиса и еще реже добиваются в ней успеха, за исключением, возможно, специфических областей, непосредственно связанных с искусством.

ПРАКТИКУМ

1. Опросник Дж. Холланда

Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете работать по любой специальности. Однако, если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли? Обведите кружком выбранный вами ответ в регистрационном бланке.

Бланк для ответов
































































10а

10б

11а




11 б

12а

12б

13а




13б

14а

14б

15а




15б

16а

16б

17а




17б

18а

18б

19а




19б

20а

20б

21а







21б

22а







22б

23а







23б

24а




24б

25а

25б

26а




26б

27а

27б

28а




28б

29а

29б

30а




30б

31 а




31б

32а

32б







33а

33б

34а




34б

35а

35б

36а




36б

37а

37б

38а




38б

39а

39б

40а







40б

41а







41б

42а







42б


Текст опросника

1а. Инженер-технолог

2а. Завуч по внеклассной работе

3а. Дизайнер

4а. Ученый-химик

5а. Политически деятель

6а. Повар

7а. Адвокат

8а. Воспитатель

9а. Вязальщик

10а. Нотариус

11а. Переводчик художественной литературы

12а. Педиатр

13а. Заведующий магазином

14а. Философ

15а. Оператор ЭВМ

16а. Садовник

17а. Учитель

18а. Художник по металлу

19а. Гидролог

20а. Заведующий хозяйства

21а. Инженер-электронщик

22а. Главный зоотехник

23а. Спортивный врач

24а. Водитель автобуса

25а. Копировщик

26а. Архитектор

27а. Работник детской комнаты милиции

28а. Председатель колхоза

29а. Биолог

30а. Архивариус

31а. Стенографист

32а. Экономист

33а. Научный работник музея

34а. Корректор

35а. Радиооператор

1б. Конструктор

2б.Председатель проф. комитета

3б. Чертежник

4б. Бухгалтер

5б. Писатель

6б. Наборщик

7б. Редактор научного журнала

8б. Художник по керамике

9б. Санитарный врач

10б. Снабженец

11б. Лингвист

12б. Статистик

13б. Фотограф

14б. Психиатр

15б. Карикатурист

16б. Метеоролог

17б. Командир отряда

18б. Маляр

19б. Ревизор

20б. Дирижер

21б. Секретарь-машинистка

22б. Зоолог

23б. Фельетонист

24б. Медсестра

25б. Директор

26б. Математик

27б. Счетовод

28б. Агроном-семеновод

29б. Офтальмолог

30б. Скульптор

31б. Логопед

32б. Заведующий магазином

33б. Консультант

34б. Критик

35б. Специалист
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Похожие:

Психодиагностика iconПсиходиагностика
Психодиагностика: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Е. Ю. Черкашина. Красноярск: Сиб федер ун-т, 2012. 34 с
Психодиагностика iconГ. И. Невельского О. Ю. Моисеева психодиагностика индивидуальных...
Степанова С. В., кандидат экономических наук, доцент, профессор кафедры банковского и страхового дела
Психодиагностика iconПрограмма учебной дисциплины «Психодиагностика» для специальности...
Изучается на специальности «Педагогика – психология» на дневном отделении в 6 и 7 семестрах, на заочном отделении – в 5, 6, 7 семестрах....
Психодиагностика iconУчебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...
Психодиагностика iconВыпускная работа по «Основам информационных технологий»
Психология on-line. Психодиагностика и психологическое консультирование в сети Интернет. 5
Психодиагностика iconЛогическая схема Психодиагностика
Это вызвано в получении независимой объективной информации об учебных достижениях обучающихся, о результатах деятельности образовательных...
Психодиагностика iconПсиходиагностика мотивационных потенциалов личности и группы
...
Психодиагностика iconИнструкция по выполнению тестирования
Райгородский Д. Я. (редактор – составитель) Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие Самара: Издательский...
Психодиагностика iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Психодиагностика педагогических работников. Научный отчет. – Иним рао, Москва. 2011 – 2,9 п л
Психодиагностика iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Преподаватель». Учебный курс включает в себя отдельные темы из психологических дисциплин: возрастная, педагогическая психология...
Психодиагностика iconПравительство Российской Федерации Нижегородский филиал
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080500. 62 «Менеджмент»...
Психодиагностика iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Психодиагностика»
Усвоение курса позволит психологу более эффективно осуществлять диагностическую деятельность, ориентироваться в сложных случаях диагностической...
Психодиагностика iconЛогическая схема Психодиагностика
Предлагаемый курс предназначен для учащихся 10-11 классов гуманитарного профиля, а также для учащихся, желающих расширить свои знания...
Психодиагностика iconУчебно-методический комплекс дисциплины Психодиагностика
Необходимым условием этого является целенаправленное развертывание психологических исследований, проведение психологического диагностирования....
Психодиагностика iconМетодическое пособие по диагностике профессионально значимых качеств...
Райгородский Д. Я. (редактор – составитель) Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие Самара: Издательский...
Психодиагностика icon1 Предмет и задачи нейропси
ГМ. Объект: пациент, показатели функционирования которого выходят за пределы нормы. Предмет: симптомы, т е комплексы расстройств...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск