Примерная тематика спецкурсов
Тема: Психология обучения видам речевой деятельности и аспектам языка.
1.Речевая деятельность на иностранном языке как объект обучения
2.Психология обучения говорению
3.Психология обучения аудированию
4.Психология обучения письму
5.Психология обучения чтению
6.Индивидуально-психологические и возрастные особенности учащихся в обучении иностранным языкам
7.Психология обучения рецептивным и продуктивным видам речевой деятельности.
8.Психология обучения аспектам языка (лексика, фонетика, грамматика).
Приложение 2.
Примерная тематика практических занятий
Содержание
Предисловие
Задание 1.Вероятностное прогнозирование при восприятии речи
Задание2.Особенности передачи речевого сообщения
Задание 3.Влияние направленности внимания на восприятие и понимание текста
Задание 4. Определение объема кратковременной памяти
Задание 5.Качественные и количественные различия ассоциаций на родном и иностранном языках.
Задание 6. Нахождение величины самооценки личности
Задание 7. Особенности передачи речевого сообщения
Задание 8.Качества личности учителя иностранного языка
Задание 9. Оперативная память как фактор успешного обучения иностранному языку.
Задание 10.Формирование речевых механизмов (осмысление).
Приложение 3.
Примерные темы курсовых работ
1.Пути повышения мотивации на уроках иностранного языка
2.Психология педагогической деятельности и личности учителя иностранного языка
3. Стресс и стрессогенные ситуации на уроках иностранного языка
4.Эффективные замечания и наказания в практике преподавания в школе
5.Сформированность классного коллектива (учебной группы, класса) как фактор успешности обучения ИЯ
6.Эффективная и неэффективная похвала на роке ИЯ
7. Психологические причины неуспеваемости по иностранному языку
8.Психологическая характеристика мотивационных ориентаций школьников при усвоении иностранного языка
9.Психологические барьеры молодого учителя иностранного языка
10. Эмоциональное выгорание учителя иностранного языка
11.Психологические причины падения интереса к овладению иностранным языком
12.Индивиуализация обучения иностранному языку и пути ее реализации на уроке.
13.Психологическая компетентность учителя иностранного языка
Приложение 4.
Примерная тематика дипломных работ
1. Готовность к обучению в языковом вузе и пути ее определения
2.Об особенностях владения иностранным языком. Иноязычные способности
3.Сформированность студенческого коллектива учебной группы как фактор успешности обучения иностранному языку
4.Совпадение взаимооценок преподавателя и студента как условие эффективности педагогического общения
5.Самооценка и мотивация как факторы социально-психологической адаптации студентов к условиям обучения в вузе.
6.Опыт исследования характера мотивационных ориентаций студентов при усвоении иностранного языка в вузе.
7.Эмоциональная регуляция речевого поведения студента
8.Память в обучении языку
9.О повышении эффективности обучения иностранным языкам в вузе
10.Эффективная и неэффективная похвала на уроке иностранного языка
11.Психология билингвизма.
Приложение 5.
Специфика курсовой работы по психологии.
Курсовая работа по психологии представляет собой самостоятельное научное исследование, выполняемое студентом под непосредственным руководством преподавателя кафедры психологии, направленное на углубление теоретических знаний по определенной проблеме и формировании умения в свете этих теоретических знаний интерпретировать и решать на практике какой-либо частный вопрос по общей или педагогической психологии.
Курсовая работа занимает ответственное место в общей системе психологического образования будущего преподавателя иностранного языка именно потому, что, согласно учебной программе, она следует за курсом лекций, лабораторными занятиями и экзаменом по общей и педагогической психологии (1 и 2 курсы) и предшествует педагогической практике (4 и 5 курсы), т.е. тому времени, когда студенту приходится применять полученные психологические знания в реальном процессе обучения и воспитания.
Выполняя курсовую работу по психологии, студент повторно соприкасается с этой наукой, обновляет свои знания, вырабатывает научный подход к явлениям психологического порядка.
Таким образом, можно сформулировать следующие задачи курсового проектирования:
Расширение и углубление психологических знаний студента по интересующей его проблеме;
Выработка умений применять свои теоретические знания при решении конкретного вопроса;
Выработка навыков научной работы в области естественнонаучных дисциплин.
Курсовые работы по психологии обладают определенной спецификой. Поскольку основная научная тематика кафедры и курсовых работ связана с языком и речью, то в зависимости от конкретной темы курсовая работа по психологии характеризуется тесной связью с философией, лингвистикой, методикой и педагогикой, а также физиологией, литературоведением и другими науками. Это позволяет удовлетворить широкие интересы студентов и способствует формированию междисциплинарных знаний.
Другая особенность курсовых работ по психологии определяется естественнонаучным характером этой дисциплины: решение многих психологических вопросов предполагает экспериментальное изучение, т.е. привлечение испытуемых, использование аппаратуры, применение математической обработки результатов опытов. Все это развивает исследовательские навыки в области изучения человеческих качеств, состояний, отношений и психологических возможностей человека как Homo sapiens и Homo logues.
Непременным требованием к курсовым работам является творческая самостоятельность студента в суждениях и выводах, глубина проникновения в существо изучаемого вопроса и научная добросовестность.
Ценность курсовой работы заключается в том, что выполнение этого учебного задания приобщает студента к большой науке, развивает его творческое мышление и тем самым поднимает качество профессиональной подготовки в системе вузовского обучения.
Виды курсовых работ по психологии.
Описанная выше специфика курсовой работы по психологии определяет характер этих работ. Они могут быть:
чисто теоретическими исследованиями, т.е. обзорными, реферативными, не исключается возможность перевода ценной статьи, книги (или главы) по психологии, написанной на английском немецком или французском языке, с последующим анализом и интерпретацией ее основных положений;
экспериментальными; при этом случае предполагается небольшой обзор литературы по выбранному вопросу и ее анализ, формулирование гипотезы, проведение эксперимента, анализ полученных результатов, формирование выводов и практических рекомендаций.
Эксперимент (или любой другой метод исследования, как-то: наблюдение, беседа, анкетирование, анализ продуктов деятельности) в курсовом исследовании является не учебным, а настоящим научным актом, поэтому должен отвечать всем требованиям, предъявляемым к научным работам.
Методика выполнения курсовой работы
После того, как студент, ознакомившись с темами курсовых работ, выбирает одну из них, необходимо зарегистрировать свою тему в деканате. До встречи с научным руководителем студент должен прочитать методическую разработку и самостоятельно ознакомиться с предложенной, по выбранной им проблеме, основной литературой (см. ниже).
Затем начинается работа в непосредственном контакте с научным руководителем.
Работа над курсовой работой происходит по следующим этапам:
Первая консультация. Во время первой консультации уточняется тема, обсуждается план работы, решается характер исследования (теоретический или экспериментальный), намечается календарный план выполнения работы, определяется список литературы. Кроме чисто организационных моментов первая консультация имеет и содержательное начало: научный руководитель разъясняет студенту существо проблемы, показывает возможные направления исследования,
рассказывает о современном состоянии вопроса в науке, о противоречиях и
проблемах по этому вопросу. Эта встреча помогает студенту определить
собственное отношение к проблеме и легче войти в свою тему.
1 этап. Чтение рекомендованной литературы.
Вторая консультация. Обсуждение плана эксперимента (экспериментального
материала, процедуры опытов).
2 этап. Проведение эксперимента и подготовка к написанию теоретической
главы.
Третья консультация. Обсуждение характера обработки полученных
результатов опыта.
3. этап. Обработка результатов опыта.
Четвертая консультация. Анализ полученных данных; обсуждается текст
работы.
4. этап. Литературное оформление курсовой работы (черновик).
Пятая консультация. Обсуждение написанного текста (редакционная работа).
5. этап. Окончательное литературное оформление курсовой работы. Сдача курсовой работы научному руководителю и рецензенту кафедры (за неделю до срока защиты курсовой работы).
6.этап. Защита курсовой работы (подробнее см. ниже).
Выше был приведен примерный план работы при экспериментальном характере курсового исследования. Выполнение теоретической работы также предполагает 4-5 консультаций студента с научным руководителем.
Функция научного руководителя курсовой работы заключается в следующем:
в оказании регулярной консультативной помощи (не менее 5 консультаций за весь срок написания работы);
определение общего направления и характера исследования;
контролирование хода выполнения курсовой работы студента на каждом этапе ее реализации.
График выполнения курсовой работы
Месяц
|
Содержание работы
|
% выполнения
курсовой работы
|
Сентябрь
|
Первая консультация с научным руководителем
|
30%
|
Октябрь- ноябрь
|
Чтение литературы. Консультация № 2
|
|
Декабрь
(1 половина)
|
Проведение экспериментов или продолжение знакомства с литературой в случае теоретического исследования. Консультация №3
|
50%
|
Февраль
|
Обработка результатов опыта (экспериментальная часть) Консультация №4 Анализ прочитанной литературы (теоретическая работа)
|
75%
|
Март
|
Литературное оформление работы (первая и вторая редакция). Консультация № 5
|
1 1 100%
|
Апрель
|
Защита курсовой работы
|
|
Методика самостоятельной работы над литературой по теме
Подготовка к написанию курсовой работы начинается с изучения соответствующих литературных источников, которые указывает научный руководитель. Кроме названных преподавателем статей и книг, для этого используют следующие источники: ссылки на работы других авторов, которые имеются и рекомендованной литературе, и блиографические указатели, последние номера журнала «Вопросы психологии» (№6), в которых дается перечень статей, опубликованных журналом за год, тематические каталоги в библиотеках и т.д. На каждый источник необходимо завести библиографическую карточку, в которой указывается: инициалы и фамилия автора, полное название книги или статьи, название издательства, журнала или сборника статей, инициалы и фамилия автора сборника, город и год издания. Например:
1. Н.И. Житкин. Механизмы речи. Изд. АПН РСФСР. М. 1958.
2. А.Н. Леонтьев. Обучение как проблема психологии. Ж. «Вопросы психологии» №1, 1957.
3. Б.Ф. Ломов. Общение как проблема общей психологии. В кн.«Методические проблемы социальной психологии». Изд. «Наука», М. 1975.
На обратной стороне библиографической карточки можно выписать 2-3 основных положения данной работы. Это удобно для дальнейшего использования прочитанной литературы.
Как же читать научные книги и статьи? Как организовать запись прочитанного?
Главное к чему можно стремиться при чтении - это полностью понять смысловое содержание текста. Для этого научный текст целесообразно прочитывать дважды.
Первое чтение должно быть беглым просмотром всей работы с целью ознакомиться с основным ходом рассуждений и выводами автора. Практически, это- изучение структуры книги при медленном ее перелистывании с остановкой на отдельных фрагментах текста. Особое внимание следует уделить оглавлению, где сообщается план работы. Знакомство с книгой в целом полезно и в том случае, когда в списке рекомендуются только ее отдельные главы и параграфы.
Второе чтение имеет целью тщательное изучение текста (до полного его понимания). Оно производится медленно, с остановками для перечитывания трудных мест и с записью прочитанного. Выписки из текста делаются для того, чтобы не забыть прочитанное ко времени литературного оформления курсовой работы.
Записывать прочитанное можно двумя способами:
1. Цитирование., т.е. сохраняя в точности языковую форму текста; такие записи можно использовать в дальнейшем как цитаты. Цитирование требует сноски на работу автора (полностью название книги, издательство, место, год издания,
страница): сноски оформляются внизу страницы, на которой студент цитирует слова какого-либо автора. Цитат в курсовой работе должно быть немного.
2. Конспектирование: запись мыслей автора своими словами; при наличии критического отношения к мыслям автора удобно свои замечания писать на полях конспекта.
При написании курсовой работы рекомендуется постоянно просматривать сделанные записи. При изложении мыслей, почерпнутых из книг и статей обязательно делать ссылки на авторов, в противном случае студент совершает плагиат, что является совершенно недопустимым, с точки зрения этических норм выполнения научной работы.
Основные требования к курсовой работе
По содержанию
1. Идейная направленность работы. Во введении или в основной части необходимо указать, на основе каких методологических принципов строится психологическое исследование.
2. Профессионально- педагогическая направленность. В работе должно быть указано, какое значение для будущей преподавательской деятельности имеет изучение и разработка темы данной курсовой работы.
3. Научная ценность работы. Рассмотрение любого вопроса должно проводиться с позиции достижений современной психологии и на должном научном уровне. Студенческие исследования должны отвечать требованиям настоящего научного руководителя, т.е. должны соблюдаться все особенности выбранного метода исследования.
По форме
1. Объем курсовой работы - 1 п.л., т.е. 24 машинописных страницы. Курсовая работа сдается на кафедру в 2-х экземплярах за неделю до дня защиты. Предпочтительно, чтобы курсовая работа была сделана на компьютере.
2. Титульный лист оформляется следующим образом. В самом верху пишется: «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова филиал в г. Казани» (в две строки). Посреди третьей строки пишется: «Кафедра психологии». Двумя-тремя строками ниже указывается Ф.И.О. студента, номер группы, факультет и отделение. В центре страницы крупными буквами дается название курсовой работы. Несколько ниже - «Курсовая работа»; в правом нижнем углу - «Научный руководитель ...» (указывается ученая степень и должность, инициалы и фамилия руководителя). Внизу титульного листа в середине указывается место и год написания курсовой работы: «Казань, 2007».
3. Оглавление. В оглавлении излагаются план работы с указанием страниц и точным названием глав, параграфов и разделов работы.
Традиционный план написания курсовой работы.
|
