Введение, в котором объясняется выбор темы, раскрывается ее актуальность, значимость и указываются методические принципы, на которых построено данное исследование.
Глава первая, в которую включается обзор литературы и теоретическая постановка вопроса, формулируется цель и гипотеза исследования.
Глава вторая, в которой описывается методика исследования (процедура опыта,
экспериментальный материал, испытуемые).
Глава третья, в которой излагаются выводы из исследования.
Заключение. Оценка результатов работы. Практические рекомендации, вытекающие из теоретических выводов.
Резюме пишется на русском и иностранном языках. Это 2-3 предложения, в которых изложена суть работы. Например:
«В данной работе рассматривается проблема, частным вопросом которой
является ... . В работе раскрыты следующие закономерности ..., имеющие теоретическую и практическую ценность.»
Список использованной литературы.
Приложение. Здесь приводятся протоколы опытов, экспериментальный материал.
В курсовых работах, носящих теоретических характер, разделение на главы определяется теми вопросами по изучаемой проблеме, которые подвергаются обсуждению
Требования к литературному оформлению курсовых работ.
Литературное оформление - заключительный этап в выполнении курсовой работы. Первым шагом должно быть составление для себя плана изложения каждой главы и работы в целом. Наметив план изложения и, согласовав его с научным руководителем, студент приступает к написанию своей работы. Обычно сначала работа набрасывается вчерне. Черновик просматривается руководителем темы, и только затем работы переписывается начисто.
При изложении своих мыслей надо уметь поставить себя на место читателя и увидеть текст его глазами: т.е. следует позаботиться о том, чтобы написанное легко и правильно понималось другими людьми. С этой целью следует тщательно отнестись к формулировкам своих мыслей. Курсовая работа должна быть написана в научном стиле, т.е. точно, кратко и быть аргументированной. Из текста работы должно быть ясно, что заимствуется студентом из литературных источников и что является его собственными мыслями, примерами, выводами. Заимствованные формулировки оформляются кавычками с точными библиографическими ссылками с указанием страниц работы.
Полученные результаты опытов желательно представить в виде графиков, таблиц, схем. Это помогает лучшему пониманию работы.
При написании работы используется обычно одна сторона листа. При этом справа и слева оставляются небольшие поля.
После перепечатывания работу следует прочитать, чтобы исправить возможные опечатки.
Зашита курсовой работы.
Защита курсовой работы представляет собой устное выступление перед комиссией. В нем за 10-15 минут студент излагает суть своей работы и аргументировано защищает свои основные выводы, к которым он пришел в результате проведенного исследования. После выступления студента, ему могут быть заданы вопросы, связанные с его работой. Затем зачитывается отзыв рецензента, после чего слово опять предоставляется студенту, автору курсовой работы, для ответа рецензенту. Защита длится 30-45 минут.
Оценка курсовой работы.
При оценке курсовой работы учитываются следующие факторы:
Ценность исследования: широта обзора научной литературы по теме, глубина анализа, оригинальность и достоверность выводов.
Характер и регулярность выполнения курсовой работы в течение всего года.
Качество написания и оформления работы: логичность, грамотность, стиль, наглядность.
Качество устной защиты: умение кратко и внятно изложить главное содержание своей работы, разумно ответить на вопросы, защитить свою точку зрения.
Оценка за курсовую работу проставляется в зачетной книжке и дипломе студента.
Лучшие курсовые работы рекомендуются комиссией к публикации и выставляются на городские и всесоюзные конкурсы.
1.Сознательное и бессознательное в работе мозга.
Литература:
1) А.Н. Леонтьев. Психические процессы сознательности учения. Изд. АПН РСФСР, вып. 7, 1947.
2) Ф.В. Басин. Проблема бессозгнательного, Изд. «Медицина», М., 1968, главы 1,5
2.Процессы чувственного познания мира.
Литература:
1) Б.Г. Ананьев. Психология чувственного познания. Изд. АПН РСФСР, М. i960.
2) А.Н. Леонтьев. Чувственные образ и модель в свете ленинской теории отражения. Ж. «Вопросы психологии» №2, 1970.
3.Человек и его внутренний мир.
а)мышление и память
Литература:
1)А.А. Смирнов. Проблемы психологии памяти. Изд. «Просвещение», 1966.
2) Л.С. Выготский. Мышление и речь. В кн. «Избранные психологические исследования», М. Изд. АПН РСФСР, 1956.
б)индивидуально - типологические особенности человека.
Литература:
1)Б.М. Теплов. Исследование свойств нервной системы как путь к
изучению индивидуально-психологических различий. В сб. «Психологическая наука в СССР», т.П, изд. АПН РСФСР, 1980.
2) B.C. Мерлин. Очерки теории темперамента. М., изд. «Просвещение», 1964 гл.1, 5,6,7
в) человек и эмоции
Литература:
1) П.М. Якобсон. Психология чувств. М. Учпедгиз, 1961
4.Речевое поведение человека на родном и иностранном языке.
Литература: 1) В.А. Артемов. Психология обучения иностранным языкам
(гл. 1-4), М. изд. «Просвещение», 1969
2) «Основы теории речевой деятельности» под ред. А.А. Леонтьева, (гл. 2,5) изд. «Наука», М., 1974
5.Психология возраста.
Литература: 1) Под ред. А.В.Петровского. Возрастная и педагогическая психология, изд. «Просвещение», М. ,1973.
6.Психологические механизмы учения.
Литература: 1) Н.Д. Левитов. Детская и педагогическая психология. Учпедгиз, М.,1958.
2) Н.Ф. Талызина. Управление процессом усвоения знаний. Изд. МГУ, 1975 (гл.2 и заключение).
7.Психология обучения иностранным языкам.
Литература:
1) В.А. Артемов. Психология обучения иностранным языкам (гл. 1-4), М. изд. «Просвещение», 1969, (гл. 9)
2) Б.В. Беляев. Очерки по психологии обучения иностранным языкам, М. изд. «Просвещение», 1965, (гл. 1,2,4,5,6)
8.Психология личности.
Литература:
1) А.Г. Ковалев Психология личности. М., изд. «Просвещение», 1970.
9.Прошлое и настоящее психологии.
Литература:
1) А.В.Петровский. История советской психологии. М., изд.«Просвещение», 1967.
2) М.Г. Ярошевский. История психологии. Изд.»Мысль», м., 1966.
Учебное издание
ВОЛЧКОВ
Эдуард Григорьевич
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ
(психология)
Учебное пособие
Оригинал-макет подготовлен автором
|
