Решение заседания кафедры Протокол №1 «03»

Скачать 365.73 Kb.

Название	Решение заседания кафедры Протокол №1 «03»
страница	3/3
Дата публикации	02.01.2015
Размер	365.73 Kb.
Тип	Решение

100-bal.ru > Психология > Решение

1 2 3

Тематика рефератов

1. Анализ работ по проблеме исследования интонационной стороны речи В.А.Артемова, Н.В.Черемисиной, Л.П.Блохиной, Р.К.Потаповой, Р.В.Тонковой-Ямпольской, Е.И.Исениной, И.Г.Торсуевой.

2. Обзор классификаций паралингвистических средств общения.

3. Анализ литературных данных по онтогенезу интонации.

4. Разработка протоколов обследования интонации и других паралингвистических средств общения у детей.

5. Отбор и характеристика параметров анализа результатов обследования: а) возможностей восприятия ИК, б) возможностей использования ИК.

6. Подбор и структурирование практического материала для работы над интонационной стороной речи.

7. Разработка фрагментов занятий, посвященных работе над: а) восприятием и пониманием интонации; б) использованием интонационных конструкций.

8. Подбор дидактического и речевого материала для занятий по совершенствованию интонационной стороны речи.

9. Анализ образцов занятий по формированию интонационной стороны речи.

Тематика курсовых проектов (работ)

Курсовые работы по данной учебной дисциплине ГОСом и Учебным планом профессиональной подготовки студентов данного факультета не предусмотрены

Тематика ВКР

Выпускные квалификационные работы выполняются студентами по учебной дисциплине «Логопедия» (соответствующей получаемой выпускниками специальности).

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
а) основная литература

Сазанова С.Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи: Учебное пособие.-М.: Академия, 2005.- 144 с.

Лалаева Р.И. Нарушение речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие/ Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова, С.В. Зорина.М.: Владос, 2004.

Хватцев,М.Е Предупреждение и устранение недостатков речи : пособ.для логопедов,студ.пед.вузов и родителей /

М. Е. Хватцев. - СПб. : КАРО, 2004. - 272с. - (Коррекционная педагогика).

Иншакова,О.Б. Развитие и коррекция графо-моторный навыков у детей 5-7 лет: Пособие для логопеда: В 2ч. Ч.1: Формирование зрительно- предметного гнозиса и зрительно-моторной координации. -М.:Владос, 2005.-183 с.

Иншакова,О.Б. Развитие и коррекция графо-моторный навыков у детей 5-7 лет: Пособие для логопеда: В 2ч. Ч.2: Формирование элементарного графического навыка. -М.:Владос, 2005.-111 с.

б) дополнительная литература

1. Артемов В.А. Восприятие и понимание речи //Доклады на совещании по вопросам психологии. - М., 1954. - С.114.

2. Артемов В.А. О взаимоотношениях физических свойств, воспринимаемых качеств, языковых значений и смыслового содержания речи /Вопросы психологии. 1960. № 3. - С.98-105.

3. Артемов В.А. Метод структурно-функционального изучения речевой интонации. - М., 1974. - С.3.

4. Артемов В.А. Психология речевой интонации (интонация и просодия). - М., 1976. Ч.1 - 76с. Ч.2 - 88 с.

5. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. - М., 1969. - С.180-181, 222, 471.

6. Бабина Г.В., Идес Р,Е., Малова И.А. Характеристика и коррекция нарушений голоса и дыхания у детей с церебральным параличом //Научные труды Московского педагогического государственного университета им.В.И.Ленина. Серия: психолого-педагогические науки. М.: Прометей, 1996. - С.251-257.

7. Белякова Л.И., Романчук И.Э. Особенности интонационной стороны речи учащихся школ для детей с тяжелыми нарушениями речи ///Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи. - М.: Прометей, 1989.

8. Блохина Л.П., Потапова Р.К. Методика анализа просодических характеристик речи. Методические рекомендации. - М.: МГПИИЯ, 1977. - 35 с.

9. Блохина Л.П., Потапова Р.К. Методика анализа просодических характеристик речи. М.: МГПИИЯ, 1981. - 75с.

10. Болинджер Д. Интонация как универсалия //Принципы типологического анализа языков различного строя. - М., 1972. - С.214-230.

11. Большая Советская Энциклопедия. - М.: Советская энциклопедия, 1972. - Т.10, с.341. Т.21, с.112.

12. Борисова Н.И. К изучению просодических компонентов звучащей речи детей с речевой патологией //Особенности формирования психических процессов у детей с нарушениями умственного и физического развития. - Минск, 1987. - С.97-101.

13. Винарская Е.Н. К вопросу о системном подходе к преподаванию фонетики //Тезисы II Международного симпозиума МАПРЯЛ “Фонетика в системе языка”. Москва, 19-22 ноября 1996г. - М., 1996. С.65-66.

14. Витт Н.В. Информация об эмоциональных состояниях в речевой интонации //Вопросы психологии. 1965. № 3.

15. Витт Н.В. Эмоциональная регуляция речевого поведения /Вопросы психологии. 1981. № 4. - С.60-69.

16. Витт Н.В. Эмоциональная регуляция речемыслительных процессов //Психологические и психо-физиологические исследования речи. - М.: Наука, 1985. - С.123-136.

17. Гвоздев А.Н. О фонологических средствах русского языка. - М.-Л., 1949. - 167с.

18. Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка //Вопросы изучения детской речи. - М., 1961. - С.45-83.

19. Жинкин Н.И. Механизмы речи. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.

20. Жинкин Н.И. О произвольном и непроизвольном управлении звуковыми механизмами пения и речи //Вопросы психологии. 1978. № 4. - С.73-83.

21. Зиновьева Т.И. Работа над интонацией в период обучения грамоте. Дисс. и Автореф. дис. ... канд.пед.наук. - М., 1995.

22. Зимняя И.А. Психологическая характеристика слушания и говорения как видов речевой деятельности //Иностранный язык в школе. 1973. № 4. - С.61.

23. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. - М.: Просвещение, 12978. - 160с.

24. Исенина Е.И. Психолингвистические закономерности речевого онтогенеза (дословесный период). Уч. пособие. - Иваново, 1983.

25. Карксон Л., Окерман М. Ребенок от 0 до 2-х. - М.: Знание, 1993.

26. Когновицкая Т.С. Мелодические особенности речи у детей с заиканием //Заикание. Экспериментальные исследования и методы реабилитации. - М., 1986. - С.85-95.

27. Когновицкая Т.С. Логопедическая работа с заикающимися школьниками с учетом особенностей мелодики и темпа речи: Методические рекомендации. - Л.: ЛОИУУ, 1992. - 20с.

28. Кубрякова Е.С., Шахнарович А.М., Сахарный Л.В. Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. - М., 1991.

29. Лингвистический энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия. - 1990. - С.197-198, 369, 401-402.

30. Мазманян М.А., Александрян Э.А. Роль интонации в развитии речи ребенка //Исследования языка и речи. Уч.записки МГПИИЯ им.М.Тореза, т.60. - М., 1971.

31. Механизмы речеобразования и восприятия сложных звуков. - М.-Л., 1966.

32. Носенко Э.Л. Особенности речи в состоянии эмоциональной напряженности. - Днепропетровск: изд-во Днепропетровского ун-та, 1975.

33. Носенко Э.Л. О возможности оценки степени интенсивности эмоциональной напряженности говорящего по изменениям в характеристиках его речи //Речь, эмоции, личность. - Л., 1978. - С.152-154.

34. Носенко Э.Л. Специфика проявления в речи состояния эмоциональной напряженности. Дисс. ... д-ра психол.наук. - М., 1979.

35. Носенко Э.Л. Эмоциональное состояние и речь. - Киев, 1981. - 195с.

36. Нушикян Э.А. Типология интонации эмоциональной речи. - Киев, Одесса: Выща школа, 1989. - 157 с.

37. Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе. - М., 1998. - 223с.

38. Потапова Р.К. Коннотативная паралингвистика. - М.: Триада, 1998. - 67с.

39. Проблемы и методы экспериментально-фонетического анализа речи. - Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1980. - 151с.

40. Проблемы онтолингвистики. Сб. раб. молодых исследователей. - СПб, 1997. - 79с.

41. Программа психолого-педагогической и логопедической практики студентов младших курсов для специальности № 2111 “Дефектология” (логопедия). - М.: МПГУ, 1997.

42. Речь, эмоции и личность: Материалы и сообщ. Всесоюз.симпоз., 27-28 февр. 1978г. - Л., 1978.

43. Рожкова Г.И. Распознавание эмоциональной интонации. Канд.дисс. - М., 1969.

44. Тонкова-Ямпольская Р.В. Развитие речевой интонации у детей первых двух лет жизни //Вопросы психологии. 1968. № 3. - С.94-101.

45. Торсуева И.Г. Интонация и смысл высказывания. - М., 1979. - 111с.

46. Филиппов К.А. Онтогенез речи и интонация //Вестник Санкт-Петербургского университета, 1992, вып.4, сер.2. - С.28-34.

47. Ястребова А.В. Роль коммуникативной функции интонации при формировании речи у детей с ОНР //Тезисы докладов 4-й научной сессии по вопросам дефектологии. - М., 1962. - С.172-175.

48. Ястребова А.В. Использование интонационных средств языка при формировании речи у детей с ОНР //Совещание-семинар по вопросам специального обучения в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи. - М., 1964. - С.40-44.

в) информационное обеспечение (Интернет- ресурсы, программные средства, мультимедиа технологии)

● logoped.ru – Учебные и учебно-методические пособия для студентов и логопедов- практиков. Большое количество методических материалов по различным направлениям логопедической работы, учебно-методичесие пособия по психолингвистике.

● eqworld.ipmnet.ru – Раздел "Специальное обучение и воспитание". Приведены интересные статьи, даны ссылки на дефектологические сайты, программы, электронные библиотеки и др. Можно скачать большое количество книг (формат pdf и djvu), в т.ч. труды отечественных и зарубежных авторов по психолингвистике.

● dvoika.net - Учебные пособия для студентов: Специальная педагогика. Специальная психология. Коррекционная педагогика. Педагогические технологии в обучении и воспитании детей с нарушениями развития. Логопедия и др.

● tisbi.ru - Демо-версия обучающей системы.

● vilenin.narod.ru – Психфак МГУ. Лекции, билеты, учебники и др. ( материалы примерно 2001-2009гг.).

www.pedlib.ru – электронная библиотека педагогической литературы.
http://www.specialneeds.ru/ Дети с особенностями развития. В основе интернет-проекта – база данных образовательных и развивающих учреждений Москвы, работающих в области специальной педагогики и психологии. Для родителей предоставляется возможность обменяться информацией и пообщаться с теми, кто уже сталкивался с похожими проблемами, а также обратиться за помощью к специалистам.
http://www.defectolog.ru/ Дефектолог.ру. Сайт для родителей, желающих узнать больше о своем ребенке. Возрастные нормы развития ребенка; рекомендации дефектолога, логопеда, психолога; описание игр, рекомендованных для детей с различными нарушениями в развитии; общение в форуме.
http://www.int-edu.ru/ Институт новых технологий. Теория и практика образовательной среды, разработка учебно-методических комплектов, концепции комплексного оснащения образовательных учреждений, методического и технического сопровождения учебного процесса на различных ступенях образования.

9. Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД

- учебные аудитории, оборудованные различными средствами ТСО (видео- и аудиоаппаратура, компьютеры );

- учебные и методические пособия (программы, учебники, методические рекомендации, практикумы и др.);

- наглядные пособия (таблицы, схемы, рисунки, фото- и видеоматериалы и др.);

- методическая, аудиторная и техническая база специальных образовательных учреждений г. Москвы и Московской обл. (Центры развития ребенка компенсирующего вида, специальные школы, специализированные центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи, классы КРО и классы компенсирующего обучения при массовых общеобразовательных школах и др.).

1 2 3

	Решение заседания кафедры Протокол №1 15 Охватывает период от а 0 до 18 месяцев		Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический...		Решение заседания кафедры Протокол №1 «27» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический...		Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Решение заседания кафедры Протокол №1 «28» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Решение заседания кафедры Протокол №9 «28» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Решение заседания кафедры Протокол №1 «03»

Похожие: