Методические рекомендации Отдел образования администрации Ленинского муниципального района Муниципальное казенное учреждение «Районный методический кабинет»

Скачать 1.15 Mb.

Название	Методические рекомендации Отдел образования администрации Ленинского муниципального района Муниципальное казенное учреждение «Районный методический кабинет»
страница	7/7
Дата публикации	11.01.2015
Размер	1.15 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Психология > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7

Контроль (коррекция) деятельности учащихся

Пассивный	Относительно активный	Активный	Творческий
 Контроль слабый: оценивание не производится или осуществляется не в системе;  не выработаны четкие критерии деятельности учащихся; ответы учащихся не комментируются.	 Как правило учитель осуществляет контроль на каком-либо одном этапе урока: проверка домашнего задания, закрепление нового материала и прочее;  Рецензируются только отдельные ответы; Контроль эпизодический, часто сведен к дисциплинарному воздействию.	 Контроль и коррекционная работа осуществляется на всех этапах урока;  ответам учащихся дается полная, развернутая характеристика; учитель "видит" класс на фронтальных формах работы; таким образом, педагогом используются различные формы контроля и оценки знаний учащихся.	 В системе комментируется деятельность учащихся, дается развернутая оценка; часть контрольных функций передана ученикам: самооценка, взаимооценка, даже оценка занятия.

Речь учителя и ее значение на уроке

Пассивный	Относительно активный	Активный	Творческий
 Речевая деятельность бедна, эмоциональность выражена слабо;  затруднена постановка грамотных вопросов;  засоренность речи, неоправданные повторы; в итоге речь не только не способствует, но даже затрудняет оптимальное ведение урока.	 Учитель часто "привязан" к конспекту, в речи не прослеживается свободное владение учебным материалом;  Речь не достаточно выразительная, не хватает четкости, монологи учителя часто стихийны; На уроке не выражен учебный диалог с учащимися.	 Учитель свободно владеет материалом урока, облекает его в доступную, но научную форму, речь выразительная, богатая;  формулировки вопросов побуждают учащихся к учебному диалогу;  речь выступает как организующее начало в учебном и коммуникативном плане.	 Речь учителя насыщает и обогащает учебный материал;  в монологах учитель создает проблемные ситуации, эмоциональные кульминации; оценочная окраска, богатство выразительных средств ведет к тому, что речь учителя "держит" учащихся: не только побуждает, но и создает условия для творчества.

Взаимоотношения учителя и учащихся

Пассивный	Относительно активный	Активный	Творческий
 Отношения между учителем и учащимся держаться преимущественно в формальном ключе;  на уроке нет условий для сотрудничества; сторонами не осознается единство в достижении учебной цели: передача знаний и опыта.	 Отношение наставничества: доминирующая роль педагога, недостаточное равенство в осознании учебной цели;  Часто отношения зависят от конкретной ситуации: настроение, личная заинтересованность;  Не хватает стабильности в развитии отношений с учащимися.	 Отношения партнерства: руководящая роль учителя в совместной деятельности; чувствуется уважительное отношение педагогов и учащихся друг к другу и понимание	 Отношения сотрудничества и сотворчества: и учитель, и ученики "заражают" друг друга творческой энергией;  готовность той и другой стороны оказать друг другу помощь; обе стороны объединяют и деловые, и дружеские личные отношения.

Воспитывающая сторона урока

Пассивный	Относительно активный	Активный	Творческий
 Учитель не ставит перед учащимися (и перед собой) на уроке каких-либо воспитательных задач;  не принимается во внимание эстетика помещения, где проходит занятие; педагог не заостряет внимание на культуру отношений между учащимися.	 Учитель ставит воспитательные цели перед отдельными этапами урока (навык самостоятельной работы, воспитание усидчивости и т.п.); Однако обстановка в классе требует к себе большего внимания: порядок на рабочих местах, записи на доске и в тетрадях, культура общения.	 Учитель умело использует тему урока и различные педагогические приемы в воспитывающем ключе;  весь ход урока дисциплинирует учащихся, настраивает на продуктивную работу; учитель не только следит за ходом учебного процесса, но и за порядком в классе, за характером взаимоотношений учащихся в классе.	 Учитель использует в воспитательном ключе не просто отдельные темы и фрагменты урока, но может выстроить целое занятие, посвященное какой-либо теме, человеческому качеству, душе;  речь учителя, его манера держаться вызывает уважение и может служить примером для подражания; учитель заботиться об этике взаимоотношений, об эстетике оформления помещения, где проходит занятие.

Результативность занятия

Пассивный	Относительно активный	Активный	Творческий
 Контрольный срез, этап закрепления показывают, что учебный материал не усвоен большей частью учащихся;  учащиеся не приобрели на уроке новых знаний, учебных навыков и умений; урок характеризуется слабым воспитательным воздействием.	 Материал урока усвоен или фрагментарно или только определенной группой учащихся; На занятии в основном закреплялись уже имевшиеся умения и навыки; урок не достиг воспитательной цели в области взаимодействия учителя и учащихся.	 Программный материал урока учащимися усвоен в необходимом для первого освоения объеме практически всеми учащимися;  ученики в ходе урока учились применять знания и умения в новых учебных ситуациях; закреплен положительный воспитывающий эффект, наработанный сложившейся системой деятельности и отношений.	 Материал урока усвоен всеми, закреплен с опорой на прошлые знания, учителем дана перспектива на будущее;  освоены новые умения и навыки, дан толчок к самостоятельной творческой работе учащихся; чувствуется воспитывающий эффект в освоении нравственных норм, в желании продолжить общение и совместную учебную деятельность.

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Отдел образования Администрации Песчанокопского района Районный методический... «Развитие системы поддержки одарённых и талантливых детей в Песчанокопском районе»		Методические рекомендации Молодому учителю Заведующая имдк: О. В.... Информационно-методический диагностический кабинет отдела образования Администрации Ковернинского муниципального района
	Программа рассмотрена и одобрена «утверждаю» Муниципальное казенное учреждение «Отдел образования Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан»		401 Об утверждении схем водоснабжения и водоотведения муниципального... Снабжении и водоотведении», Постановлением Правительства Российской Федерации от 05 сентября 2013 года №782-фз «О схемах водоснабжения...
	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Муниципальный отдел по образованию администрации Павловского муниципального района		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное учреждение «Отдел образования администрации Уйского муниципального района»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное учреждение «Отдел образования администрации Уйского муниципального района»		Управление образования Администрации г. Екатеринбурга Отдел образования... Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1
	«образование для будущего» сборник информационно-методических работ педагогов образовательных Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования взрослых Районный методический кабинет		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное учреждение отдел образования администрации муниципального района Хайбуллинский район Республики Башкортостан
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Отдел образования администрации Верхнебуреинского муниципального района Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная...		Методический отдел Инновации в библиотечной практике. Методические рекомендации Мук «Межпоселенческая централизованная библиотечная система Никольского муниципального района»
	Анализ работы методиста по реализации федеральных государственных образовательных стандартов Муниципальное казенное учреждение «управление образования» администрации муниципального района «бай-тайгинский кожуун республики...		«30» августа 2013 г. «Об организации учебно-воспитательного процесса в 2013/2014 учебном году.» Управление образования Администрации Чеховского муниципального района Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное казенное учреждение «Управление образования администрации Борисовского района» Муниципальное бюджетное общеобразовательное...		Рабочая программа по литературному чтению (чувашский) для 3 класса Районный отдел образования и молодёжной политики администрации Вурнарского района Чувашской Республики

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск