Протокол №1 от

Скачать 2.09 Mb.

Название	Протокол №1 от
страница	9/20
Дата публикации	27.07.2013
Размер	2.09 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Психология > Образовательная программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 20

Примерный объем времени, необходимого для организации деятельности детей и взрослых по реализации и освоению Программы в течение дня (см. приложение №10).
Распределение содержания образовательных областей, осваиваемых детьми 3 – 7 лет в процессе образовательной деятельности в группах общеразвивающей направленности (см. приложение №11).

3. СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОСВОЕНИЮ ДЕТЬМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ.
3.1 Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей (инвариант).
Согласно ФГТ, задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано, в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

Задачи инвариантной части в полной мере соответствуют ФГТ:

Образовательная область	Цель	Задачи
Физическая культура	Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие	Развитие физических качеств. Накопление и обогащение двигательного опыта. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности, физическом совершенствовании.
Здоровье	Охрана здоровья детей и формирование культуры здоровья	Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и предпосылок экологического сознания	Формирование представлений об опасных для человека и окружающей природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям
Социализация	Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений	Развитие игровой деятельности. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным). Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Труд	Формирование положительного отношения к труду	Развитие трудовой деятельности. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Познание	Развитие познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей	Сенсорное развитие. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Коммуникация	Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающим миром	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности. Практическое освоение воспитанниками норм речи
Чтение художественной литературы	Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг	Формирование целостной картины мира, в т. ч. Первичных целостных представлений, развитие литературной речи. Приобщение к словесному искусству
Художественное творчество	Формирование эстетического восприятия окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении	Развитее продуктивной деятельности детей. Развитие детского творчества. Приобщение к изобразительному искусству
Музыка	Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку	Развитие продуктивной деятельности детей. Развитие детского творчества. Приобщение к изобразительному искусству

3.2. Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей (примеры вариативной части).

Образовательная область	Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей
«Физическая культура»	Формирование двигательной активности детей через дополнительные формы физического развития (детский фитнес, фитбол-гимнастика, стречинг, черлидинг).
«Здоровье»	Ознакомление с приемами саморегуляции и эмоционального состояния и поведения. Формирование основ здорового образа жизни через овладение элементами здоровьесберегающих технологий (самомассаж, дыхательная гимнастика и др.)
«Безопасность»	Приобщение к правилам безопасного поведения с учётом природных особенностей региона ( река, лес) Профилактика дорожно-транспортных происшествий с участием детей
«Социализация»	Воспитание толерантного отношения к национальным традициям других народов
«Труд»	Формирование представлений о бытовой технике и правилах безопасного поведения при работе с инструментами. Знакомство со способами обработки и украшения ткани узорами; осваивание простейших приёмов вышивки и шитья.
«Познание»	Ведение углублённой работы экологической направленности, расширение представления о своеобразии природы родного края, знакомство с охраняемыми территориями, памятниками природы, охраняемыми растениями и животными родного края. Знакомство с историей родного города, с различными промыслами (старыми и новыми). Расширение знаний детей об Ивановском крае как крупнейшем текстильном центре. Формирование представлениий о разнообразии тканей (ситец, сатин, лён), их особенностях и способах изготовления (с помощью веретена, прялки, челнока) Знакомство с местными историческими достопримечательностями, монументальными объектами (памятниками, панно), парками, скверами, музеями.
«Коммуникация»	Формирование коммуникативных навыков в общении со сверстниками других национальностей Знакомство с речевым этикетом, культурой общения.
«Чтение художественной литературы»	Ознакомление с творчеством местных писателей и поэтов (К. Бальмонт, Благов А., Семеновский Д., Вихрев Е.), с культурными центрами и памятными местами в их жизни ( литературное краеведение).
«Художественное творчество»	Воспитание любви и интереса к родному краю средствами народной и музейной педагогики
«Музыка»	Ознакомление с национальными музыкальными традициями

3.3 Содержание и программно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Образовательная область «Физическая культура».

Содержание образовательной области «Физическая культура».
I. Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).

1. Общеразвивающие упражнения. (Направления образовательного процесса «Приобщение к двигательной культуре».)

2. Упражнения в равновесии. (Направление образовательного процесса «Приобщение к двигательной культуре».)

3. Броски, ловля, метание. (Направление образовательного процесса «Приобщение к двигательной культуре».)

II. Накопление и обогащение двигательного опыта детей.

1. Овладение основными видами движений: ходьба, бег, ползание и лазание, прыжки. (Направление образовательного процесса «Приобщение к двигательной культуре».)

2. Совершенствование и автоматизация основных видов движений (Направление образовательного процесса «Приобщение к двигательной культуре».)

III. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

1. Развивающие подвижные игры. (Направление образовательного процесса «Приобщение к двигательной культуре».)

2. Подвижные игры с правилами и сигналами. (Направление образовательного процесса «Приобщение к двигательной культуре».)

3. Ориентировка в пространстве. (Направление образовательного процесса «Приобщение к двигательной культуре».)

4. Танцевальные упражнения. (Направление образовательного процесса «Приобщение к двигательной культуре».)

С учётом реализации компетентностного подхода индикаторами, критериями представленной области детей дошкольного возраста, являются следующие:

- осмысленное пользование предметами личной гигиены;

- проявление активности в выбранных видах детской деятельности;

- осознание пользы движений;

- собдлюдение правил безопасного поведения в быту в разных видах деятельности и разных ситуациях;

- излучение жизнерадостности , внутреннего покоя.

Программно-методическое обеспечение образовательной области

«Физическая культура».
Л.Г. Голубева «Гимнастика и массаж для самых маленьких». Пособие для воспитателей. – М.,Мозаика – Синтез, 2007.

Желобкович Е.Ф. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. – М.: Издательство « Скрипторий 2003», 2009. – 168с. Желобкович Е.Ф. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. – М.: Издательство « Скрипторий 2003»

Желобкович Е. Ф. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. – 216 с.

Литвинова М.Ф. Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2005. – 92с.

Н.Ч. Железняк, Е.Ф. Желобкович «100 комплексов ОРУ для младших дошкольников с использованием стандартного и нестандартного оборудования». М. 2010г.

М.А. Рунова «Использование тренажеров в детском саду». Методическое пособие. М. 2005г

«Физкультурные праздники в детском саду» Луконина Н., Чадова Л., М.: Айрис-пресс, 2003

В.И. Коваленко «Азбука физкультминуток для дошкольников». М.: Вако 2005.

Е.Ф. Желобкович «Физкультурные занятия в детском саду» М., «Скрипторий 2003», 2010.

Региональный компонент (вариатив):

В рамках реализации углублённой работы физкультурно-оздоровительной направленности в ДОУ организована группа по профилактике и коррекции плоскостопия. В состав группы входят дети от 4до7 лет, дети отбираются в группу по медицинским показаниям. Работа группы спланирована с учётом «Системы работы по профилактике нарушения осанки и плоскостопия» СПБ. : ООО, Издательство «Детство-Пресс»2013.

1. Правдов М.А. «Здоровьесберегающая среда в ДОУ», Шуя, 2003г.

2. Правдов М.А. «Организация физкультурно-оздоровительной работы в детском саду», учебно-методическое пособие, Шуя ,1999.

3.Медико-педагогический контроль за физическим воспитанием детей дошкольного возраста (методические рекомендации); Москва,1983 г.

4Никифоров Ю.В. «Оценка показателей физического состояния физических качеств у детей дошкольного возраста и методика развития координации основных движений», Иваново,1992г.
Образовательная область «Здоровье»

Содержание направлено на решение следующих задач:

- сохранение и укрепление здоровья детей;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.

С учётом реализации компетентностного подхода индикаторами, критериями представленной области детей дошкольного возраста, являются следующие:

- осмысленно пользуется предметами личной гигиены;

- проявляет активность в выбранных видах деятельности;

- осознаёт пользу движений; в быту в разных видах деятельности

- соблюдает правила безопасного поведения в быту в разных видах деятельности в разных ситуациях;

- излучает жизнерадостность, обнаруживает внутренний покой.

Программно-методическое обеспечение образовательной области «Здоровье»
Перечень программ и технологий

1. Основы безопасности детей дошкольного возраста / Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б.Стеркина, - М.: Просвещение, 2001

2. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина, - М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.
Технологии и пособия по проблеме «Здоровье»

И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни дошкольников». Пособие для педагогов. М.: Мозаика – Синтез, 2010

Зайцев Г.К. Уроки Айболита. Расти здоровым. – СПб, 1999

Зайцев Г.К. Уроки Мойдодыра. СПБ, 1999

Т.А. Шорыгина «Беседы о здоровье». Методическое пособие. М.: Сфера ,2004

О.И. Бочкарев «Система работы по формированию здорового образа жизни». В.: Корифей, 2008

Г.И. Кулик, Н.Н. Сергиенко «Школа здорового человека». Программа для ДОУ. М.: Сфера, 2006

Ю.П. Климович «Учимся правильно питаться». Для воспитателей ДОУ.Волгоград

8. Е.А. Алябьева «Воспитание культуры поведения у детей 5-7 лет». М.: Сфера 2009

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 20

	Департамент научно-технологической политики и образования Утверждено решением Ученого совета Академии 27. 09. 2004 г. (протокол №1), с изменениями в соответствии с решением Ученого совета...		Протокол № Ильина О. С. Привалов Н. Т Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш
	Протокол № от 2011 г Зам дир по увр с. П. Хлопушина от 2012г. № протокол №		Согласовано утверждено и введено Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20
	Протокол от «28» 08. 2012г. №1 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № )		Протокол №1 от «25» августа 2011 г Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9
	Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. №		Приказ №94. 4 от 03. 09. 2012 И. В. Москаленко Протокол № от Протокол Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Протокол №3 от21. 03. 2012г. Принято на педагогическом Совете Протокол №5 от Программы отдельных учебных предметов, курсов на ступени основного общего образования по фгос		Протокол№1 Протокол №1 Приказом школы № Программа предназначена для учащихся 8 класса, изучающие предмет «немецкий язык» седьмой год и разработана на основе
	Протокол № от 20 г. Председатель Рабочая программа «Деловой этикет и протокол» Охватывают материал по страноведению англоязычных стран, речевому этикету и правилам написания делового письма		Протокол от 31. 08. 2011г. №1 согласована протокол заседания управляющего... До революции село Вязовое являлось крупным волостным центром Грайворонского уезда Курской губернии. Здесь до 1917 года действовали...
	Программа по дпи, разработана на основе базисного учебного плана... Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20		Протокол №1 от 29. 08. 2012г от 31. 08. 2012г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)
	Протокол №1 от 31. 08. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № )		Протокол №3 от 01. 03. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № )

Протокол №1 от

Похожие: