Протокол №1 от

Скачать 2.09 Mb.

Название	Протокол №1 от
страница	8/20
Дата публикации	27.07.2013
Размер	2.09 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Психология > Образовательная программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 20

Система закаливающих мероприятий

Содержание	Возрастные группы
	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная к школе группа
1.1. Воздушно- температурный режим:	от +20 до + 22С	от +20 до + 22С	от +18 до + 20С	от +18 до + 20С
	Обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей
Одностороннее проветривание	В холодное время проводится кратковременно (5-10 мин). Допускается снижение температуры на 1-2 С
Сквозное проветривание (в отсутствии детей):	В холодное время проводится кратковременно (5-10 мин). Критерием прекращения проветривания является температура воздуха, сниженная на 2-3 С
Утром перед приходом детей	К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной.
Перед возвращением детей с дневной прогулки	+ 22 С	+ 21 С	+ 20 С	+ 20 С
Во время дневного сна, вечерней прогулки	В теплое время года проводится в течение всего периода отсутствия детей в помещении.
1.2. Воздушные ванны: Прием детей на воздухе	в летний период	до 0 С	до -5 С	до -5С
Утренняя гимнастика	В летний период на улице. В холодное время года проводится ежедневно в зале, одежда облегченная
Физкультурные занятия	2 раза в неделю в физкультурное занятие в зале при + 18 С. Форма спортивная. Одно занятие круглогодично на воздухе до - 10 С
Прогулка	Одежда и обувь соответствуют метеорологическим условиям. В холодное время года:
	до - 15 С	до - 18 С	до - 20 С, при скорости ветра не более 15 м\с
	при неблагоприятных погодных условиях время сокращается на 30-40 мин.
Хождение босиком	Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от +20 С до + 22 С. В холодное время года в помещении при соблюдении нормативных температур.
Дневной сон	Обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием одежды, температуры
	+ 20 С	+ 20 С	+ 20 С	+ 20 С
После дневного сна	В помещении температура на 1-2 градуса ниже нормы
1.3. Водные процедуры: Гигиенические процедуры	Умывание, мытье рук до локтя водой комнатной температуры		Умывание, обтирание шеи, мытье рук до локтя водой комнатной температуры
	В летний период - мытье ног.

Физкультурно-оздоровительная работа.

№ п/п	Мероприятия	Группы ДОУ	Периодичность	Ответственный
I. МОНИТОРИНГ
1.	Определение уровня физического развития. Определение уровня физической подготовленности детей	Все	2 раза в год (в январе и мае)	Зам. зав. по УВР Старшая медсестра инструктор по ФК воспитатели групп
II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.	Утренняя гимнастика с элементами точечного массажа.	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп и инструктор по ФК
2.	Физическая культура (НОД) - в зале - на воздухе	Ранний, средний возраст -старший возраст	2 раза в неделю 3 раза в неделю -2 раза в зале -1 раз	Инструктор по ФК Воспитатели групп
Старший возраст	- 2 раза в зале - 1 раз на воздухе
3.	Подвижные игры	Все группы	2 раза в день		Воспитатели групп
4.	Бодрящая гимнастика после дневного сна	Все группы	Ежедневно		Воспитатели групп
5.	Спортивные упражнения	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
6.	Спортивные игры	Старшая, подготовительная группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
7.	Двигательная деятельность (организация группы по профилактике плоскостопия) «Топтыжка»	Все группы	1 раз в неделю	Воспитатели групп инструктор по ФК
8.	Неделя здоровья	Все группы	2 раза в год	Воспитатели групп, инструктор по ФК музыкальный руководитель, воспитатели групп
9.	Физкультурно-спортивные досуги	Все	1 раз в месяц	Инструктор по ФК
10.	Спортивные праздники	Все	2 раза в год	Инструктор по ФК музыкальный руководитель, воспитатели групп,
11.	День здоровья	Все группы, кроме ясельной	1 раз в квартал	Инструктор по ФК, ст. медсестра, музыкальный руководитель, воспитатели групп
12.	Час двигательного творчества	Все группы	- 1 раз в неделю в зале в холодный период года; - ежедневно на участке в теплый период.	Воспитатели групп
III.ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1.	Витаминный час	Все группы	Ежедневно	Ст. медсестра
2.	Прием натуральных соков, фруктов.	Все группы	Ежедневно 10.00	Младшие воспитатели, воспитатели
3	Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с родителями)	Все группы	В неблагоприятные периоды (осень-весна) возникновения инфекции)	Ст. медсестра
4.	Физиотерапевтические процедуры.	По показаниям и назначениям врача	В течение года	Старшая медсестра
5.	Оксолиновая мазь	Все группы	Ноябрь, февраль, март	Ст. медсестра
6.	Массаж стоп элементы коррегирующей гимнастики, дыхательная гимнастика	Все группы	Ежедневно	Воспитатели группы, Инструктор по ФК (под контролем старшей медсестры)
IV. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ
1.	Музыкотерапия	Все группы	Использование музыкального сопровождения в процессе продуктивной деятельности, физкультуре, перед сном, бодрящая гимнастика	Музыкальный руководитель, ст. медсестра, воспитатель группы
2.	Фитотерапия: а) полоскания горла отварами трав б) фиточай витаминный в) фитоадаптогены ( элеутерококк)	По назначению врача	2 раза в год (ноябрь, май) курсом в 20 дней 1 раз в год курсом в 20 дней 1 раз в год (ноябрь)	Ст. медсестра
3.	Фитонцидотерапия : (лук, чеснок) - чесночные медальончики -употребление в пищу лука и чеснока.	Все группы	Неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания	Ст. медсестра, младшие воспитатели

2.2 Проектирование образовательного процесса (инвариантная + вариативная часть)

В соответствии с ФГТ, Общеобразовательная программа должна: предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых и ведущим видом деятельности для них является игра.

Следовательно, организация образовательного процесса предусматривает:

- совместную деятельность взрослого и ребенка (непосредственная образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) и режимные моменты);

- самостоятельную деятельность ребенка (в развивающей предметно-игровой среде, в ходе режимных моментов, используя инструментарий имеющихся программ;

- организацию взаимодействия образовательного учреждения с семьей и другими социальными партнерами.

Дополнительно в письме Минобрнауки России от 21.10.2010 № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» говорится о целесообразности проектирования образовательного процесса в табличных формах. При этом предусматривается объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы»: тематические недели, события, реализация проектов, сезонные явления в природе, традиции и т.п. (комплексно-тематический принцип планирования).

Обобщив имеющуюся информацию, мы разработали для каждого возрастного периода комплексно-тематический план образовательного процесса (приложение № 7).

В результате анализа заявленных тем был спроектирован единый комплексно-тематический план для всего детского сада - «Модель воспитательно-образовательного процесса на год» (приложение№ 8).

Схема планирования составлена в соответствии с принципом построения «по спирали» (от простого к сложному). Основная часть праздников повторяется в следующем возрастном подпериоде, при этом возрастает мера участия детей и сложность задач, решаемых каждым ребенком при подготовке и проведении праздников. Помимо повторяемости и усложнения тем в разных возрастных группах мы учитываем повторяемость содержания темы на протяжении учебного года при освоении новых тем, что обеспечивает возможность прочного усвоения образовательного содержания в дошкольный период детства.

Перспективное планирование, разработанное педагогами, представляет собой ряд интегрированных тематических проектов (приложение № 9). Под проектом мы понимаем отрезок жизни группы, в процессе которого и дети и взрослые совершают увлекательную поисково-познавательную творческую работу, а не просто участие детей под руководством воспитателя в серии связанных одной темой занятий и игр. Это потребовало значительного изменения позиции педагога, который перестаёт быть «центром внимания», а руководит процессами роста и развития воспитанников. Метод проектов позволяет конкретизировать содержание предполагаемой тематики образовательного процесса, определить основные формы работы над темой, сочетание разных видов деятельности ребёнка. Кроме того, он позволяет включить в инвариантную часть содержания региональный компонент, который обязательно реализуется в рамках каждого проекта.

При проектировании образовательного процесса учитываются интересы и особенности контингента воспитанников, предусмотрена возможность организации по темам, возникающих в течение учебного года на основе вопросов и пожеланий детей или родителей (проекты, планируемые по предложению детей).

Примерный объём времени, необходимый для реализации и освоения образовательной программы ДОУ в течение дня рассчитываем с учётом содержания следующих документов:

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" ;
Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 № 91 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10»)
Значительная часть времени (более 6 ч. в день в старших группах и более 8 ч. в день в младших группах отводится на организацию совместной деятельности взрослых и детей в процессе режимных моментов). Меньшая часть времени(30 минут в день - в младших группах, более 1 часа в день в старших группах) отводится на организацию совместной деятельности взрослых и детей в процессе непосредственно образовательной деятельности. В ходе неё реализуется содержание обязательной части программы ДОУ и части, формируемой участниками образовательного процесса. Организацию непосредственно образовательной деятельности по таким образовательным областям как «Здоровье», «Труд» «Социализация», «Безопасность», «Чтение художественной литературы» считаем нецелесообразным, так как их содержание может быть прекрасно освоено ребёнком в процессе совместной деятельности со взрослым в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 20

	Департамент научно-технологической политики и образования Утверждено решением Ученого совета Академии 27. 09. 2004 г. (протокол №1), с изменениями в соответствии с решением Ученого совета...		Протокол № Ильина О. С. Привалов Н. Т Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш
	Протокол № от 2011 г Зам дир по увр с. П. Хлопушина от 2012г. № протокол №		Согласовано утверждено и введено Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20
	Протокол от «28» 08. 2012г. №1 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № )		Протокол №1 от «25» августа 2011 г Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9
	Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. №		Приказ №94. 4 от 03. 09. 2012 И. В. Москаленко Протокол № от Протокол Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Протокол №3 от21. 03. 2012г. Принято на педагогическом Совете Протокол №5 от Программы отдельных учебных предметов, курсов на ступени основного общего образования по фгос		Протокол№1 Протокол №1 Приказом школы № Программа предназначена для учащихся 8 класса, изучающие предмет «немецкий язык» седьмой год и разработана на основе
	Протокол № от 20 г. Председатель Рабочая программа «Деловой этикет и протокол» Охватывают материал по страноведению англоязычных стран, речевому этикету и правилам написания делового письма		Протокол от 31. 08. 2011г. №1 согласована протокол заседания управляющего... До революции село Вязовое являлось крупным волостным центром Грайворонского уезда Курской губернии. Здесь до 1917 года действовали...
	Программа по дпи, разработана на основе базисного учебного плана... Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20		Протокол №1 от 29. 08. 2012г от 31. 08. 2012г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)
	Протокол №1 от 31. 08. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № )		Протокол №3 от 01. 03. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № )

Протокол №1 от

Похожие: