Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

1. 
   Назовите основные этапы развития античной психологии.
   
2. 
   Что характеризует Милетскую философскую школу?
   
3. 
   Что характеризует творчество Анаксагора?
   
4. 
   Укажите основные позиции учения Демокрита.
   
5. 
   Чем творчество Сократа важно для психологического знания?
   
6. 
   Чем характеризуются "идеи" Платона?
   
7. 
   Как Платон доказывал бессмертие души?
   
8. 
   Что привнес в развитие психологического знания Аристотель?
   
9. 
   Какие основные принципы психологии были заложены в теориях ученых Древней Греции?
   
10. 
    Какие открытия античной психологии оказали наибольшее влияние на дальнейшее развитие психологической науки?
    

1. 
   Взгляды на психику в античной материалистической философии.
   
2. 
   Взгляды на психику в античной идеалистической философии.
   
3. 
   Учения о душе восточных философов и мыслителей.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 1, гл. 1. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 2. – М., 2009.
   
3. 
   Якунин В.А. История психологии: Учебное пособие. – СПб., 2006.
   
4. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 2 – М., 2006.
   

1. 
   Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон и Аристотель // ЖЗЛ. – М., 2006.
   
2. 
   Рассел Б. История западной философии. – Ростов-на-Дону, 2006.
   
3. 
   Сократ. Платон. Аристотель. Сенека // ЖЗЛ. – М., 2006.
   

1. 
   Какие основные психологические проблемы решались учеными в период Эллинизма?
   
2. 
   Что отличает последние теории античной психологии (Филон, Плотин) от взглядов предшественников?
   

1. 
   Проблема свободы в школе киников (циников)
   
2. 
   Проблема свободы в школе стоиков.
   
3. 
   Проблема свободы и нравственности в школе эпикурейцев.
   
4. 
   Психологические идеи в раннехристианской философии.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 1, гл. 1. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 2. – М., 2009.
   
3. 
   Якунин В.А. История психологии: Учебное пособие. – СПб., 2006.
   
4. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 2. – М., 2006.
   

1. 
   Рассел Б. История западной философии. – Ростов-на-Дону, 2006.
   
2. 
   Римские стоики. – М., 2006.
   
3. 
   Сенека // ЖЗЛ. – М., 2006.
   

1. 
   Какие новые проблемы появились в психологии Средневековья?
   
2. 
   Как развивались отношения науки и церкви в это время?
   
3. 
   Укажите основные взгляды Фомы Аквинского на природу души.
   
4. 
   Охарактеризуйте номинализм как крайнее выражение материализма в данный период.
   
5. 
   Какое значение имела деятельность арабских мыслителей для истории психологии?
   
6. 
   В чем состояла сущность экспериментов, проведенных Ибн Синой?
   

1. 
   Томизм – учение Фомы Аквинского.
   
2. 
   Естественнонаучное учение Ибн Сины.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 1, гл.2 – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 3. – М., 2009.
   
3. 
   Якунин В.А. История психологии: Учебное пособие. – СПб., 2006.
   
4. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 3 – М., 2006.
   
5. 
   Рассел Б. История западной философии. – Ростов-на-Дону, 2006.
   

1. 
   Укажите основные черты культуры Возрождения.
   
2. 
   Какие проблемы поднимали исследователи в эпоху Возрождения?
   
3. 
   Какая проблема была основной в творчестве Б.Телезио?
   
4. 
   Охарактеризуйте творчество Х.Уарте.
   
5. 
   Какие ложные понятия, "идолы", выделяет Бэкон?
   
6. 
   Какому методу познания отдавал предпочтение Бэкон?
   
7. 
   Почему изменился предмет психологии в Новое время?
   
8. 
   В чем состоит разница между позициями рационализма и эмпиризма (сенсуализма)?
   
9. 
   Каким образом идеи механицизма применяются для понимания человеческого бытия?
   
10. 
    Как объяснял Декарт функционирование и взаимодействие тела человека и его души?
    
11. 
    Охарактеризуйте особенности подхода к психике в теории Лейбница?
    
12. 
    Расскажите об эмпиристской позиции Локка.
    
13. 
    Какие аргументы приводит Локк в своей критике врожденных идей
    
14. 
    Какие виды опыта выделял Локк?
    

1. 
   Влияние учения Р.Декарта на развитие научной психологии.
   
2. 
   Влияние учения Б.Спинозы на развитие научной психологии.
   
3. 
   Влияние учения Г.Лейбница на развитие научной психологии.
   
4. 
   Рационализм и сенсуализм в истории психологии.
   
5. 
   Идеи механицизма в различных психологических концепциях.
   
6. 
   Выделение сознания как предмета психологии.
   
7. 
   История «теории рефлекса» в психологии.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 1, гл.3. Раздел 2, гл. 1, 2. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 3, 4. – М., 2009.
   
3. 
   Якунин В.А. История психологии: Учебное пособие. – СПб., 2006.
   
4. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 3, 4. – М., 2006.
   

1. 
   Рассел Б. История западной философии. – Ростов-на-Дону, 2006.
   

1. 
   Что стало объединяющей идеей для психологии Просвещения?
   
2. 
   Какие идеи Локка были развиты в теории Беркли?
   
3. 
   Что нового в понимание ассоциаций внес Гартли? Какова роль его теории в развитии психологии?
   
4. 
   Расскажите о развитии теории познания в работах Беркли и Юма.
   
5. 
   Какие проблемы доминировали во французской психологии?
   
6. 
   Какие доказательства приоритетного значения ощущений приводили французские психологи?
   
7. 
   Чем характеризуется "естественный человек" Руссо?
   
8. 
   Кто из представителей эпохи Просвещения обосновал идею о том, что мышление есть функция мозга?
   
9. 
   Какие положения теории Вольфа стали ведущими для немецкой психологии?
   
10. 
    Охарактеризуйте подход Канта к роли и месту психологической науки.
    

1. 
   Понятие ассоциация – от античности до 19 века.
   
2. 
   Сравнительный анализ различных пониманий ассоциаций.
   
3. 
   Французские «энциклопедисты» XVIII века.
   
4. 
   Исторический подход в исследовании психических явлений.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 2, гл. 3, 4, 6. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 5. – М., 2009.
   
3. 
   Якунин В.А. История психологии: Учебное пособие. – СПб., 2006.
   
4. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 4. – М., 2006.
   

1. 
   В чем заключаются изменения в научном познании в начале XIX в.?
   
2. 
   Охарактеризуйте достоинства и недостатки френологии Ф.Галля.
   
3. 
   Сопоставьте взгляды на психику Д.Милля и Д.С.Милля.
   
4. 
   Что общего в подходах Лейбница и Гербарта к содержанию психики?
   
5. 
   Какие новые характеристики представлений были введены Гербартом?
   
6. 
   Как пересмотрел предмет психологии Спенсер? В чем он видел функцию психики?
   
7. 
   Какие исследования положили начало психофизике?
   
8. 
   Как психофизика повлияла на развитие психологии?
   
9. 
   Какие достижения физиологии первой половины XIX в. повлияли на развитие психологии?
   
10. 
    Какое значение для психологии имели исследования Гельмгольца, посвященные скорости распространения нервных импульсов?
    
11. 
    В чем суть основного психофизиологического закона?
    
12. 
    Как повлияла психометрия на развитие экспериментальной психологии?
    
13. 
    Разработку каких новых направлений в психологии стимулировала эволюционная теория Дарвина?
    
14. 
    Каково значение развития психиатрии для психологии?
    

1. 
   Эволюционная теория Дарвина и ее значение для развития психологии.
   
2. 
   Научные взгляды Ф.Гальтона.
   
3. 
   История развития гипноза.
   
4. 
   История психиатрии.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 4. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 6. – М., 2009.
   
3. 
   Якунин В.А. История психологии: Учебное пособие. – СПб., 2006.
   
4. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 5. – М., 2006.
   

1. 
   Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: познание и врачевание от древности и до наших дней. – М., 2006.
   
2. 
   Каннабих Ю.В. История психиатрии. – М., 2006.
   

1. 
   Какие методы исследования психики были предложены В.Вундтом?
   
2. 
   Укажите различия между опосредованным и непосредственным опытом.
   
3. 
   За что система В.Вундта подвергалась критике?
   
4. 
   В чем сущность интенционального акта в концепции Ф. Брентано?
   
5. 
   В чем сущность генетического метода, предложенного И.М. Сеченовым?
   
6. 
   Что нового привнесено в экспериментальную психологию Г. Эббингаузом?
   
7. 
   Как проводилось экспериментальное исследование мышления в Вюрцбургской школе?
   
8. 
   Какие основные открытия были сделаны О.Кюльпе и его сотрудниками?
   
9. 
   Каким образом пересмотрел предмет психологии У.Джеймс?
   
10. 
    Какие проблемы были исследованы У. Джеймсом?
    
11. 
    В чем отличие взглядов на сознание У.Джемса и В.Вундта?
    
12. 
    Какие методы исследования психики использовались во французской психологической школе?
    
13. 
    Какие психологические проблемы были исследованы П.Жане?
    
14. 
    Раскройте факторы, которые повлияли на развитие прикладной психологии.
    

1. 
   В.Вундт и становление экспериментальной психологии.
   
2. 
   Исследование чувств в психологии.
   
3. 
   Исследование мышления в психологии.
   
4. 
   Исследование памяти в психологии.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 5. Гл.1, 2, 3. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 6, 7. – М., 2009.
   
3. 
   Хрестоматия по истории психологии. – МГУ, 2006.
   
4. 
   Якунин В.А. История психологии: Учебное пособие. – СПб., 2006.
   
5. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл.6 – М., 2006.
   

1. 
   Почему В.Вундта считают родоначальником структурализма?
   
2. 
   В чем видел задачи психологии Э. Титченер?
   
3. 
   Каким образом был усовершенствован метод интроспекции в структурализме?
   
4. 
   Сравните тот вклад, который внесли в развитие психологии функционализм и структурализм.
   
5. 
   Дайте характеристику ключевых идей французской социологической школы.
   
6. 
   Чем различаются пралогическое и логическое мышление в концепции Л.Леви-Брюля?
   
7. 
   Почему С.Л.Рубинштейн назвал Описательную психологию вершинной?
   
8. 
   В чем вы видите достоинства и недостатки описательной и объяснительной психологии?
   
9. 
   Как проходили поиски объективного метода исследования психики во второй половине XIX века?
   
10. 
    Назовите основные причины методологического кризиса в психологии.
    
11. 
    Охарактеризуйте этапы развития кризиса.
    
12. 
    К чему привел методологический кризис в психологической науке?
    

1. 
   Противоречия в развитии опытной и теоретической психологии.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 6. Гл.1, 5, 6. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 6, 7. – М., 2009.
   
3. 
   Хрестоматия по истории психологии. – МГУ, 2006.
   
4. 
   Якунин В.А. История психологии: Учебное пособие. – СПб., 2006.
   
5. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 6, 7. – М., 2006.
   

1. 
   Какие направления исследования можно выделить в школе бихевиоризма?
   
2. 
   Почему бихевиористы считали нужным исключить сознание из предмета психологии?
   
3. 
   Охарактеризуйте основные понятия бихевиоризма (научение, подкрепление и др.).
   
4. 
   Каковы причины модификации классического бихевиоризма?
   
5. 
   Охарактеризуйте особенности формирования поведения в стимульном и оперантном подходе.
   
6. 
   Каковы возможности и границы управления поведением в бихевиоризме?
   
7. 
   Каковы причины популярности бихевиоризма?
   

1. 
   Сравнительная характеристика теорий научения.
   
2. 
   Влияние бихевиоризма на развитие педагогики.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 6. Гл. 2. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 9. – М., 2009.
   
3. 
   Хрестоматия по истории психологии. – МГУ, 2006.
   
4. 
   Якунин В.А. История психологии: Учебное пособие. – СПб., 2006.
   
5. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 7. – М., 2006.
   

1. 
   Смит Н. Современные системы психологии. История. Постулаты. Практика. – СПб.; М., 2009.
   
2. 
   Xолл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2006.
   

1. 
   Какие основные принципы легли в основу теории Фрейда?
   
2. 
   Какова структура личности в теории Фрейда?
   
3. 
   Опишите взаимоотношения между психоанализом и другими школами в психологии.
   
4. 
   В чем причины ревизии теории Фрейда?
   
5. 
   Расскажите о тех изменениях, которые внесли неофрейдисты в теорию психоанализа.
   
6. 
   В чем отличие теорий Эго-психологии от классического психоанализа?
   

1. 
   Биография З.Фрейда и его психоанализ.
   
2. 
   Индивидуальная психология А.Адлера.
   
3. 
   Аналитическая психология К.Юнга.
   
4. 
   Теория идентичности Э.Эриксона.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 6. Гл. 4. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 10. – М., 2009.
   
3. 
   Хрестоматия по истории психологии. – МГУ, 2006.
   
4. 
   Якунин В.А. История психологии: Учебное пособие. – СПб., 2006.
   
5. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 7. – М., 2006.
   

1. 
   Овчаренко В.И. Психоаналитический глоссарий. – Минск, 2006.
   
2. 
   Смит Н. Современные системы психологии. История. Постулаты. Практика. – СПб.; М., 2009.
   
3. 
   Xолл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2006.
   

1. 
   Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М., 2006.
   
2. 
   Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы личности. – М., 2006.
   
3. 
   Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М., 2006.
   
4. 
   Фромм Э. Бегство от свободы. – М., 2006.
   
5. 
   Фромм Э. Иметь или быть. – М., 2006.
   
6. 
   Хорни К. Невротическая личность нашего времени. – М., 2006.
   
7. 
   Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. – М., 2006.
   
8. 
   Эриксон Э. Ребенок и общество. – СПб., 2006.
   
9. 
   Юнг К.Г. Архетип и символ. – М., 2006.
   
10. 
    Юнг К. Психологические типы. – М., 2006.
    

1. 
   Какие законы восприятия были открыты в гештальтпсихологии?
   
2. 
   Как объясняется в гештальтпсихологии психическое развитие?
   
3. 
   Опишите процесс мышления с точки зрения гештальтпсихологов.
   
4. 
   Какова роль инсайта в творческом мышлении?
   
5. 
   В чем сущность понятия «психологического поля»?
   
6. 
   Чем различаются волевое и полевое поведение?
   

1. 
   Исследования гештальтпсихологии в области восприятия.
   
2. 
   Исследования гештальтпсихологии в области мышления.
   
3. 
   Исследования личности и группы в гештальтпсихологии.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 6. Гл. 3. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 9. – М., 2009.
   
3. 
   Хрестоматия по истории психологии. – МГУ, 2006.
   
4. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 7. – М., 2006.
   

1. 
   Смит Н. Современные системы психологии. История. Постулаты. Практика. – СПб.; М., 2009.
   
2. 
   Xолл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2006.
   

1. 
   Левин К. Теория поля в социальных науках. – СПб., 2000.
   

1. 
   Почему гуманистическая психология получила название «третьей силы»?
   
2. 
   В чем заключаются основные принципы гуманистической психологии?
   
3. 
   Какова роль самоактуализации в развитии личности?
   
4. 
   Сравните взгляды Маслоу и Роджерса на природу и характер самоактуализации, а также на основные черты психически здоровой личности.
   
5. 
   Опишите основные положения экзистенциальной психологии.
   

1. 
   Экзистенциализм и его влияние на психологию.
   
2. 
   Логотерапия В.Франкла.
   
3. 
   Экзистенциальная психотерапия.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 8. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 11. – М., 2009.
   
3. 
   Хрестоматия по истории психологии. – МГУ, 2006.
   
4. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 7. – М., 2006
   

1. 
   Смит Н. Современные системы психологии. История. Постулаты. Практика. – СПб.; М., 2009.
   
2. 
   Xолл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2006.
   

1. 
   Бинсвангер Л. Бытие в мире. – М., СПб., 2006.
   
2. 
   Маслоу А. Психология бытия. – М., 2006.
   
3. 
   Мэй Р. Экзистенциальная психология. – М., 2006.
   
4. 
   Олпорт Г. Становление личности. Избранные труды. М., 2008.
   
5. 
   Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 2006.
   
6. 
   Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 2006.
   
7. 
   Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. – М., 2006.
   

1. 
   Что изучали в Центре когнитивной психологии?
   
2. 
   Что повлияло на становление когнитивной психологии?
   
3. 
   В чем значение метафоры компьютера для когнитивной психологии?
   
4. 
   Как трактуется бессознательное в когнитивной психологии?
   

1. 
   Нейро-лингвистическое программирование.
   
2. 
   Когнитивная психотерапия.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 8. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 11. – М., 2009.
   
3. 
   Хрестоматия по истории психологии. – МГУ, 2006.
   
4. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 7. – М., 2006.
   

1. 
   Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – СПб., 2006.
   
2. 
   Смит Н. Современные системы психологии. История. Постулаты. Практика. – СПб.; М., 2009.
   
3. 
   Xолл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 2006.
   

1. 
   Какие вопросы интересуют представителей трансперсональной психологии?
   
2. 
   Что повлияло на становление трансперсональной психологии?
   
3. 
   В чем суть критики данного направления в психологии?
   

1. 
   Трансперсональная психология С.Грофа.
   
2. 
   Измененные состояния сознания как предмет трансперсональной психологии.
   
3. 
   Трансперсональная психотерапия.
   

1. 
   Майков В., Козлов В. Трансперсональная психология: Истоки, история, современное состояние. – М., 2010.
   

1. 
   Ассаджиоли Р. Психосинтез. Теория и практика. - М., 1910.
   
2. 
   Гроф C. За пределами мозга: рождение, смерть и трансценденция в психотерапии. – М., 2006.
   
3. 
   Гроф С. Космическая игра: исследование рубежей сознания. – М., 2006.
   
4. 
   Гроф С. Величайшее путешествие: Сознание и тайна смерти. - М., 2007.
   
5. 
   Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. – СПб., 2006.
   
6. 
   Юнг К.Г. Душа и миф: шесть архетипов. – М., 2006.
   
7. 
   Юнг К.Г. Психология и алхимия – М., 2006.
   

1. 
   Какие факторы оказали влияние на развитие отечественной психологии? Охарактеризуйте специфику становления психологии в России.
   
2. 
   Какие периоды в развитии российской психологии можно выделить?
   
3. 
   Как зарождалась психология в России в XIX веке?
   
4. 
   В чем разница в понимании предмета и методов психологии между Кавелиным и Сеченовым?
   
5. 
   Какие вопросы были подняты В.Соловьевым и его последователями?
   
6. 
   Что способствовало развитию экспериментально-психологических исследований в России?
   
7. 
   Кто из отечественных ученых способствовал становлению экспериментальной психологии?
   
8. 
   Охарактеризуйте основные достижения российской психологии на рубеже XIX – XX веков.
   
9. 
   Какие проблемные области получили наиболее активную разработку в психологических исследованиях начала XX в.?
   
10. 
    Укажите основные научные направления в российской психологии XX в. и охарактеризуйте их особенности.
    

1. 
   Естественнонаучное и гуманитарное направления в отечественной психологии ХIХ – начала XX в.
   
2. 
   Поведение как предмет психологии: сравнительный анализ зарубежных и отечественных подходов.
   
3. 
   Философская психология в России.
   
4. 
   Психологические проблемы в русской религиозной философии.
   
5. 
   История развития психоанализа в России.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 7, Приложения. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 12. – М., 2009.
   
3. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 8 – М., 2006.
   

1. 
   Большакова В.В. Очерки истории русской психологии (XIX-начало XX в.) – Нижний Новгород, 2006.
   
2. 
   Введенский А.И. Судьбы философии в России // А.И. Введенский, А.Ф. Лосев, Э.Л. Радлов, Г.Г. Шпет: Очерки истории русской философии. Свердловск., 2006.
   
3. 
   Зеньковский В.В. История русской философии. Т.1, часть 1. – Л. 2006.
   
4. 
   История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. – М., 2006.
   

1. 
   Бердяев Н.А. Русская идея. Основные проблемы русской мысли XIX века и начала XX века // О России и русской философской культуре: Философы русского послеоктябрьского зарубежья. – М., 2006.
   
2. 
   Грот Н.Я. О задачах журнала // Вопросы философии и психологии. 2006. Кн.1.
   
3. 
   Кавелин К.Д. Наш умственный строй. Статьи по философии русской истории и культуры. – М., 2006.
   
4. 
   Лосский Н.О. История русской философии. – М., 2006.
   

1. 
   Какие проблемы стояли перед советской психологией?
   
2. 
   Какие психологические школы существовали в России в советский период?
   
3. 
   Как понимался предмет педологии?
   
4. 
   Опишите достижения и недостатки педологии и психотехники.
   
5. 
   В чем проблематика и основное содержание методологических дискуссий 20-30-х гг. в отечественной психологии - реактологической и рефлексологической?
   
6. 
   Как понимал предмет психологии В.М. Бехтерев?
   
7. 
   В чем состояли особенности развития психоанализа в советской психологии?
   
8. 
   Как происходила ликвидация отечественных прикладных направлений психологии в 30-е гг. XX столетия?
   
9. 
   Укажите основные итоги развития отечественной психологии в 20-30-е гг. XX столетия.
   
10. 
    Перечислите основные направления и формы деятельности советских психологов в годы войны.
    
11. 
    Какими общими тенденциями характеризуется развитие отечественной психологии в 60-80 г. XX в.?
    
12. 
    Какие новые отрасли психологической науки сформировались в 60-е гг. XX в. и что явилось причиной этого?
    
13. 
    Как развивались школы Бехтерева и Выготского во второй половине XX века?
    
14. 
    Какие тенденции в развитии отечественной психологии наметились в конце XX века?
    

1. 
   Идеологизация психологии в нашей стране.
   
2. 
   Культурно-историческая теория Л.С.Выготского.
   
3. 
   Научные школы в отечественной психологии.
   
4. 
   Деятельностный подход в психологии.
   
5. 
   Ленинградская (Санкт-Петербургская) психологическая школа: история становления.
   
6. 
   Московская психологическая школа: история становления.
   
7. 
   Современное состояние отечественной психологии.
   

1. 
   Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 7, Приложения. – М., 2008.
   
2. 
   Марцинковская Т.Д. История психология. Гл. 12. – М., 2009.
   
3. 
   Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. Гл. 8. – М., 2006.
   

1. 
   Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. – М., 2006.
   
2. 
   Кольцова В.А., Носкова О.Г., Олейник Ю.Н. И.Н. Шпильрейн и советская психотехника // Психол. журн. 2006. Т.11, № 2. С.111-133.
   
3. 
   Кольцова В.А., Олейник Ю.Н. Работа советских психологов в годы Великой отечественной войны // Психол. журн. 2006. Т.16, № 3. С. 3-12.
   
4. 
   Курек Н.С. О причинах и следствиях запрета педологии и психотехники в СССР. М., 2006. .
   
5. 
   Репрессированная наука / Под ред. М.Г. Ярошевского. Вып. 2. СПБ., 2006. С. 317.
   
6. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2006.
   
7. 
   Фрадкин Ф.А. Педология: мифы и действительность. – М.,2006.
   
8. 
   Эткинд А. Эрос невозможного: история психоанализа в России. – СПб., 2006.
   
9. 
   Ярошевский М.Г. Выготский: в поисках новой психологии. – СПб., 2006.
   
10. 
    Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь (серия "Психологи Отечества"). – М.; Воронеж, 2006.
    

1. 
   Бехтерев В.М. Объективная психология. – М., 2006.
   
2. 
   Изд-во Моск. ун-та, 2006.
   
3. 
   Петровский А. Записки психолога. – М., 2006.
   

Список литературы:

1. Богданчиков С.А. Советская психология 1920-х годов (восемь очерков). – Саратов, 2007.

2. 
   Великие психологи / Сост. С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону, 2006.
   
3. 
   Гальперин П.Я., Ждан А.Н. История психологии ХХ век. – М., Екатеринбург, 2009.
   
4. 
   История психологии (10-е – 30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – Екатеринбург, 2006.
   
5. 
   История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. - М., 2006.
   

6. Лихи Т. История современной психологии. – М., СПб.: Питер, 2009.

7. Лучинин А.С. История психологии. – М.: Экзамен, 2006.

8. 
   Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 50 выдающихся психологов мира. – М., 2006.
   
9. 
   Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. Т. 1, 2 – Ростов-на-Дону, 2006.
   
10. 
    Петровский А.В. Психология в России: ХХ век. - М., 2006.
    
11. 
    Психологическая мысль России: век просвещения / Ред. В.А. Кольцова. - СПб., 2006.
    
12. 
    Психологическая наука в России XX столетия: Проблемы теории и истории / Под ред. А.В. Брушлинского. – М., 2006.
    

13. Робинсон Д. Интеллектуальная история психологии. – М.: Институт философии, теологии и истории св.Фомы, 2006.

14. 
    Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. (Глава III. История психологии) – СПб., 2006.
    
15. 
    Якунин В.А. История психологии: Учебное пособие. – СПб., 2006.
    
16. 
    Ярошевский М.Г. Наука о поведении: Русский путь. – М., 2006.
    
17. 
    Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. – М., 2006.
    
18. 
    Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. – СПб.: Евразия, 2008.