Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности «050706-Педагогика и психология»

Тема: Психологический аспект музыкального творчества

1. 
   История музыкальной психологии.
   
2. 
   Основные направления музыкальной психологии.
   
3. 
   Личность и деятельность музыканта.
   
4. 
   Познавательные процессы в деятельности музыканта.
   
5. 
   Психологические основы восприятия музыкального искусства.
   

1. 
   Дать определение учения о мимесисе и концепции катарсиса в искусстве(Аристотель).
   
2. 
   Дать характеристику основных направлений музыкальной психологии: Б.М.Теплова, Г.М.Когана, В.В.Медушевского, Е.В.Назайкинского и др.
   
3. 
   Определить психологические особенности музыкального творчества композиторов и исполнителей.
   
4. 
   Определить психологические особенности развития музыкального воображения и связь его с жизненным опытом слушателя (Г.Г.Нейгауз, В.Г.Ражников, К.С.Станиславский).
   
5. 
   Раскрыть психологические основы восприятия музыкального искусства, определить модели восприятия (Г.В.Иванченко).
   
6. 
   Определить психологический аспект общения в процессе музыкальной деятельности (Э.Берн, Р.Бернс, А.К.Маркова, Б.А.Матис, А.Б.Орлов).
   

Задание для самостоятельной работы

1. 
   Исторический аспект исследований музыкального творчества (Аристотель, Пифагор, Платон и др.).
   
2. 
   Психологические особенности творческой личности музыканта.
   
3. 
   Движущие силы творчества (Б.М.Теплов, Г.М.Коган, З.Фрейд).
   
4. 
   Бессознательное начало в творчестве (В.И.Петрушин).
   
5. 
   Время и пространство как факторы музыкального формообразования (В.И.Мартынов).
   
6. 
   Тайная миссия музыки (К.В.Сельченок).
   
7. 
   Освоение пространственных компонентов музыкального образа в условиях взаимодействия искусств (Т.А.Костогрыз).
   
8. 
   Соотношение эмоций в музыкальном произведении (Петрушин В.И.)
   
9. 
   Музыкальная психотерапия (В.И.Петрушин).
   

1. 
   Петрушин В.И. Музыкальная психология. - М.: ВЛАДОС, 1997.
   
2. 
   Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия. - М.: ВЛАДОС, 2000.
   
3. 
   Петрушин В.И. Психология и педагогика художественного творчества: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект; Гаудеамус, 2008. – 490 с.
   
4. 
   Синкевич И.А. Полихудожественное образование студентов педагогических вузов: Монография. - Мурманск: МГПУ, 2009. - 203 с.
   
5. 
   Синкевич И.А. Практикум по психологии художественного творчества: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. - Мурманск: МГПУ, 2009.
   
6. 
   Синкевич И.А. Проблема духовно-нравственного развития личности в образовании на основе интеграции искусств // Психология обучения. – М., 2011. - № 7 июль. – С. 5-16.
   
7. 
   Синкевич И.А. Психология и педагогика художественного творчества: Учебное пособие. - Мурманск: МГПУ, 2012.
   
8. 
   Синкевич И.А. Психология художественного творчества: Учебное пособие. - Мурманск: МГПУ, 2008.
   

1. 
   Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. - М.: Магистр, 1993.
   
2. 
   Иванченко Г.В. Психология восприятия музыки: подходы, проблемы, перспективы. - М.: Смысл, 2001.
   
3. 
   Костогрыз Т.А. Освоение студентами педагогического вуза пространственных компонентов музыкального образа в условиях взаимодействия искусств: Автореф. дисс.... канд. пед, наук - М., 1996.
   
4. 
   Мартынов В.И. Время и пространство как факторы музыкального формообразования // Психология художественного творчества: Хрестоматия / Сост. К.В.Сельченок. - Мн.: Харвест, 1999. - С. 130-144.
   
5. 
   Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. М., 1972.
   
6. 
   Сельченок К.В.юТайная миссия музыки // Психология художественного творчества: Хрестоматия / Сост. К.В.Сельченок. - Мн.: Харвест, 1999. - С. 127-129.
   
7. 
   Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Избранные труды. Том I. - М., 1985
   

1. 
   Художественное творчество как деятельность, процесс и продукт.
   
2. 
   Креативность как личностная способность к изобразительной деятельности.
   
3. 
   Природа индивидуальных различий в творческих способностях и креативности.
   
4. 
   Психологические особенности личности художника.
   
5. 
   Психологические основы восприятия изобразительного искусства.
   

1. 
   Определить особенности развития способности к целостному восприятию художественного творчества, переживанию искусства, духовному творчеству.
   
2. 
   Раскрыть психолого-педагогические основы художественного творчества.
   
3. 
   Определить проблемы изучения художественного творчества (Н.В.Рождественская).
   
4. 
   Охарактеризовать психологические особенности личности художника и проблемы творческого Я (А.А.Мелик-Пашаев).
   
5. 
   Раскрыть особенности развития креативности в процессе изобразительной деятельности и осуществление «обратных связей» (Н.А.Волков).
   

1. 
   Проблема акмеологии в художественном творчестве (А.А.Мелик-Пашаев).
   
2. 
   Познание искусством (Б.М.Неменский).
   
3. 
   Фрейд о природе художественного творчества.
   
4. 
   «Человекотворческий» потенциал русской иконописи (Л.Н.Голубева).
   
5. 
   Построение и природа художественного образа. (В.П.Бранский).
   
6. 
   Материализация художественного образа в произведении изобразительного искусства. (В.П.Бранский).
   

1. 
   Бранский В.П. Искусство и философия: Роль философии в формировании и восприятии художественного произведения на примере истории живописи. - Калинингад: Янтар.сказ, 1999.
   
2. 
   Волков Н.А. Процесс изобразительного творчества и проблема «обратных связей» // Психология художественного творчества: Хрестоматия / Сост. К.В.Сельченок. - Мн.: Харвест, 1999. - С. 191-214.
   
3. 
   Кузин В.С. Психология. Учебник. - 4-е изд., перераб.и доп. - М.: Высшая школа, 1999.
   
4. 
   Петрушин В.И. Психология и педагогика художественного творчества: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект; Гаудеамус, 2008. – 490 с.
   
5. 
   Синкевич И.А. Полихудожественное образование студентов педагогических вузов: Монография. - Мурманск: МГПУ, 2009. - 203 с.
   
6. 
   Синкевич И.А. Практикум по психологии художественного творчества: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. - Мурманск: МГПУ, 2009.
   
7. 
   Синкевич И.А. Проблема духовно-нравственного развития личности в образовании на основе интеграции искусств // Психология обучения. – М., 2011. - № 7 июль. – С. 5-16.
   
8. 
   Синкевич И.А. Психология и педагогика художественного творчества: Учебное пособие. - Мурманск: МГПУ, 2012.
   
9. 
   Синкевич И.А. Психология художественного творчества: Учебное пособие. - Мурманск: МГПУ, 2008.
   

1. 
   Мелик-Пашаев А.А. О психологическом облике художника // Искусство в школе. - 1991, № 3. - С.51.
   
2. 
   Мелик-Пашаев А.А. Творчество художника и вопросы акмеологии // Искусство в школе. - 1995 . - № 4. - С.27-30.
   
3. 
   Мелик-Пашаев А.А. Способности человека к художественному творчеству // Искусство в школе. - 1996 . - № 4. - С. 30- 35.
   
4. 
   Мелик-Пашаев А.А. Мир художника. - М.: Прогресс-Традиция, 2000.
   
5. 
   Неменский Б.М. Познание искусством. - М.: УРАО, 2000.
   
6. 
   Голубева Л.Н.«Человекотворческий» потенциал русской иконописи // Эстетическая среда и развитие культуры личности: Межвузовский сборник научных трудов. - М.: ИХО РАО, Елец: ЕГПИ 1999. - С.161-166.
   
7. 
   Красило А.И. Психология обучения художественному творчеству. - М.: Институтт практической психологии, 1998.
   
8. 
   Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. - М.: Педагогика, 1976.