Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 050706 «Педагогика и психология»

Скачать 1.26 Mb.

Название	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 050706 «Педагогика и психология»
страница	9/9
Дата публикации	03.05.2015
Размер	1.26 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Психология > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Задание 3. Провести сравнительный анализ рисунков семейной серии.

Схема психологического анализа рисунков семьи.

Ф.И.О.
Дата обследования
Общие сведения о рисунках.
Цветовые предпочтения.

Описание рисунков.

Признаки	Проявление признака	Интерпретация
Рисунок семьи
Эстетика изображения
Площадь, размер рисунка
Наличие или отсутствие смещения композиции
Соразмерность фигур
Расстояние м/у членами семьи
Наличие преград
Наличие дополнительных образов
Контекст изображения
Близость по цветовым пятнам, характеру изображения, одежде, образу действий.
Рисунок семьи в образах животных
Символическое значение нарисованных животных (субъективное, природное и глубинное)
Характер взаимоотношений м/у животными (особенно если в рисунке присутствуют как хищники, так и травоядные, домашние и дикие животные)
Родовидовая принадлежность животных
Эмоциональное восприятие животных
Семья в образе сказочных героев
Принадлежность героев определенным сказкам и мифам и характеристика данных персонажей
Суть созидательного потенциала каждого героя
Теневая сторона каждого героя и возможность ее компенсации
Сказочно-мифологическая принадлежность героев ( все из одной сказки, из разных, одной культуры или разных). Характер взаимоотношений м/у героями
Перспектива совместных созидательных действий ( могут ли жить в одной стране, городе, новой сказке и при этом помогать людям)
Психологические выводы.
Уязвимые места семьи с точки зрения автора рисунка	Ресурсы семьи с точки зрения автора рисунков
Перспективные задачи психологической работы

Задание 4. Провести сравнительный анализ рисунков личной серии.

Схема психологического анализа рисунков «дождливой серии»

Ф.И.О., возраст.
Дата.
Цветовые предпочтения.
Общее описание.

Сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем».

Признак	Информативность при сравнении рисунков
Эстетика	Изменение в лучшую сторону: возможно в условиях действия неблагоприятных факторов автор мобилизуется. Изменение в худшую сторону: в условиях действия неблагоприятных факторов автор «дичает», престает за собой следить и т.п.
Размер рисунка	При существенном уменьшении композиции в рисунке «Человек под дождем» возможно бессознательное стремление автора минимизировать энергозатраты, спрятаться, укрыться.
Размер фигуры	Резкое уменьшение фигуры «Под дождем» может свидетельствовать об ощущении собственного бессилия, потребности в поддержке. Резкое увеличение фигуры в этом рисунке (вплоть до дефицита места на листе) – признак ощущения бессилия, потери опоры, «почвы под ногами»
Расположение относительно центра	В рисунке «под дождем» нередко теряется центр, что свидетельствует об ощущении внутреннего дискомфорта, потери ощущения «центра», «стержня» под действием неблагоприятных факторов.
Характер действий человека, стиль поведения под дождем	Может измениться динамика рисунка. «Человек» стоит, «Под дождем» бежит, идет, двигается – свидетельство склонности к активным действиям. Важно выяснить характер действий: спасение бегством, спокойный шаг, прыжки от радости, лежание или сидение в луже. Это отражает характер действий человека в условиях действия неблагоприятных факторов.
Цвет	Позволяет определить бессознательное отношение к дождю, себе, ситуации.
Пол	Часто под дождем меняется пол. Показывает преимущественную модель поведения при неблагоприятных воздействиях. «Мужской тип» свидетельствует о склонности к проявлению активности, ответственности, поиску выхода, принятия решения. «Женский тип» отражает пассивность, доминирование интуиции, чувствительность, ранимость, избегание и пр. Когда автор меняет пол, это говорит об изменении стиля реагирования и поведения.
Возраст	Нередко меняется. Увеличение возраста под дождем говорит о стремлении проявлять мудрость, зрелость в сложных ситуациях, а также может свидетельствовать о потребности в поддержке, добром совете. Ребенок под дождем – детское начало в авторе, его характер определяется образом действий и настроением ребенка. Плачет, сидя в луже – инфантилизм и бессилие в сложных ситуациях. Радуется, танцует, бежит за радугой – творческий ресурс противостояния стрессу ( отражает потребность в личностном росте).
Средства защиты от дождя.	Традиционно – зонт, плащ, накидка. Зонт, не защищающий от дождя (капли проникают всюду) – сигнал о том, что прежние способы реагирования, противостояния стрессу исчерпали себя, требуется проработка нового стиля сопротивления. Если изображена под дождем фигура в непроницаемом плаще, с зонтом, а дождь и тучи не прорисованы – человек «чрезмерно защищен», «всегда готов к удару», т.е. наблюдается психологическое сверхнапряжение.
Лужи, тучи	Туча – источник дождя. Лужа – следствие дождя. Туча символизирует конкретную стрессовую ситуацию в реальной жизни человека. Лужи рисуют чувствительные люди, долго переживающие последствия стресса.
Дополнительные образы: солнце, радуга, растения, предметы.	Могут являться указанием на проявление ресурсов психологической адаптации ( если образы позитивны). Образы, имеющие негативное символическое значение, усугубляют ситуацию стресса и конкретизируют содержание неблагоприятного воздействия.
Общий эмоциональный фон	Изменение общего эмоционального фона указывает на динамику настроения и состояния.

Признаки ресурса в рисунке «Дождь в сказочной стране».

Эстетика – рисунки эстетичны, выполнены аккуратно, старательно, с любовью.
Сюжет – часто отражает благоприятную для автора ситуацию, в которой он чувствует себя комфортно и защищенно, в которой он восстанавливает свои силы.
Образы – символизируют наиболее гармоничные способы защиты, либо представление о том, что несет комфорт безопасность.
Цвет – чаще используются предпочитаемые цвета (капли могут быть разноцветными, безопасными, приятными).

Задание 5. Предложить участникам группы для решения и обсуждения следующие сказочные задачи, побуждая детей самостоятельно предлагать решения и прослеживать причинно-следственные связи (откуда и зачем это взялось, что из этого следует, для чего это нужно и т.д.)

Решил Иван-царевич поступить на службу к Бабе –Яге, для того, чтобы заработать Меч-кладенец. А Баба-Яга хитрой была – всем, кто хотел к ней на службу поступить, всякие задания придумывала. Какое задание она дала Ивану и почему?

В одной сказочной стране есть Огненная река. Ничего живого не растет у ее берегов. Как можно перейти Огненную реку? Откуда взялась эта река в Волшебной стране?

У одной сказочной принцессы случилось несчастье – Дракон похитил ее сестру. Пошла Принцесса на поиски сестры, шла через поле, шла через лес, да всю еду, что из дома взяла съела. Остался у нее только один пирог. Приготовилась она покушать, как откуда ни возьмись, - прибежали мышки и стали у нее есть просить. Что сделала Принцесса?

В далекой сказочной стране есть Железный лес. Как вы думаете, кто его заколдовал и почему?

Один раз задумался Иван-Царевич: правду ли говорят, что Баба-Яга такая злая и коварная? А как вы думаете? Всегда ли Баба-Яга зла и коварна?

За лесами, за горами, за морями и полями течет Молочная река – Кисельные берега. Что будет с теми, кто в ней искупается?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13, Дпп. Ф. 13, Дс.... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»
	Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 11, Дс. 7, Сд. 11... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по направлению подготовки 050703. 65 Дошкольная педагогика...		Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста,... Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста, реализуемая вузом по специальности 050706. 65 (031000 по гос) –...
	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования		Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальностям... «Педагогика и методика начального образования» со специализацией «Обучение информатике в начальной школе»
	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Автор программы: Недосека О. Н., канд психол наук, доцент кафедры психологии мггу		Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Курс "эвм и информатика в психологии" предназначен для студентов 5 курса факультета писхологии и педагогики
	Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 3, Дс. Ф. 3, Сд. В 2... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав. Кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного...		Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Характер развития психолого-педагогических наук обуславливается сегодня ситуацией реального перехода человеческого сообщества в исторически...
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Р. 2 Теория личности... ...		Учебно-методический комплекс дисциплины  сд. Ф. 9 История психологии... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного...
	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703-Дошкольная педагогика и психология» с доп специальностью «Социальная педагогика»		Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности...

Школьные материалы

Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 050706 «Педагогика и психология»

Рисунок семьи

Рисунок семьи в образах животных

Семья в образе сказочных героев

Схема психологического анализа рисунков «дождливой серии»

Похожие: