В экологическую психологию
Скачать 2.06 Mb.
|
Литература 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.). – М.: Психологический институт РАО – Экопси-центр РОСС. 2000. 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.) / Под ред. В.И. Панова. – М. – Самара: Изд-во МГППИ, 2001. 3-я Российская конференция по экологической психологии (Москва, 15-17 сентября 2003 г.). Тезисы. – М.: Психологический институт РАО, 2003. 3-я российская конференция по экологической психологии. Материалы конференции / Под общ. ред. В.И.Панова и А.В.Иващенко.. – М.: Изд-во РУДН, 2005. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. – М.: Медицина. 1993. Андреева Г.М. Социальная идентичность: временные и средовые компоненты // Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Питер, 2000. С. 344-357. Баева И.А. Психологическая безопасность в образовании: Монография. – СПб.: Издательство "СОЮЗ", 2002. Барабанщиков В.А. Динамика зрительного восприятия. – М.: Наука, 1990. Барабанщиков В.А. Объект восприятия: ситуационный подход // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва 12-14 апреля 2000 г.). – М. – Самара, 2001. С. 110-117. Барабанщиков В.А. Системогенез чувственного восприятия. – М.: Изд-во "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 2000. Библер B.C. Культура и образование // Библер B.C. На гранях логики культуры. – М.: Русское феноменологическое общество, 1997. Братченко СЛ. Введение в гуманитарную экспертизу образования (психологические аспекты). – М.: Смысл, 1999. Буякас Г.М., Зевина О.Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей – культурных символов – в индивидуальном сознании // Вопросы психологии, 1997, № 5. С. 44-56. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. – М.: Наука, 1991. В.И.Вернадский и современность. – М.: Наука, 1986. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М., 1984. Вачков И.В., Дерябо С.Д. Окно в мир тренинга. Методологические основы субъектного подхода к групповой работе. Учебное пособие. – СПБ.: Речь, 2004. Войскунский А.Е. Психологические аспекты деятельности человека в интернет-среде // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. (Москва 12-14 апреля 2000 г.). – М., 2000. С. 240-245. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 4. Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина. – М.: Педагогика, 1984. Гагарин А.В. Воспитание природой. Некоторые аспекты гуманизации экологического образования и воспитания. – М.: Московский городской психолого-педагогический институт, 2000. Гагарин А.В., Новиков С.О. Человек-листочек: Экологические игры, конкурсы, викторины, тренинга, тесты. – Хабаровск: ISAR/USAID (ДВ ИСАР), 1998. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. – М., 1966. Ганзен В.А., Юрченко В.Н. Систематика психических состояний человека // Вестник Лен. ун-та. – Л., 1991. Сер.6. Вып.1. С. 47-55. Генкин А.А., Медведев В.И. Прогнозирование психофизиологических состояний. – Л., 1973. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. – М.: Прогресс, 1988. Говорин Н.В., Зимина И.А. и др. Состояние нервно-психического здоровья детей и подростков, проживающих в экологически неблагоприятном регионе восточного Забайкалья // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2003. № 1 (27). Голд Дж. Основы поведенческой географии. – М., 1990. Горбов ФД. Детерминация психических состояний человека // Вопросы психологии, 1971, № 5. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996. Данилова Н.Н. Функциональные состояния: механизмы и диагностика. М., 1985. Данилов-Данилъян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. Учебное пособие. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. Данилов-Данильян В.И. О психологических аспектах охраны окружающей среды // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.) / Под ред. В.И. Панова. – М. – Самара: Изд-во МГППИ, 2001. С. 9-11. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. – М.: Московский психолого-социальный институт, 1999. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методологические проблемы становления и развития экологической психологии // Психологический журнал. 1996 б. Т. 17. № 6. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов-на-Дону, 1996а. Дикая Л.Г., Занковский А.Н. Психическая напряженность в трудовой деятельности. М., 1989. Екимова В.И. Экологический стресс: биологические и психологические последствия // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва 12-14 апреля 2000 г.) / Под ред. В.И. Панова. – М. – Самара: Изд-во МГППИ, 2001. С. 60-65. Журавлев АЛ., Гусева А.Ю. Влияние опыта проживания в экологически неблагоприятной среде на особенности экологического сознания // 2-я Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.). – М. – Самара: Изд-во МГППИ, 2001. С. 50-59. Зеленова М.Е., Лазебная Е.О. Угроза радиационной опасности как психологический травматический фактор // 2-я Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.) / Под ред. В.И. Панова. – М. - Самара: Изд-во МГППИ, 2001. С.73-76. Известия Российской Академии образования. – М.: Магистр-пресс, 2000, № 2. Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра. Введение в активные методы обучения. – М.: МПСИ, 1998. Карпова НЛ. Основы личностно-направленной логопсихотерапии. – М., 1997. Касл С.В. Эпидемиологический подход к изучению стресса в труде // Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития. Хрестоматия / Под ред. А.Б. Леоновой и О.Н. Чернышевой. – М.: Радикс, 1995. С.144-178. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. – М.: Наука, 1983. Климов Е.А. О среде обитания человека глазами психолога // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.) / Под ред. В.И. Панова. – М. - Самара: Изд-во МГППИ, 2001. С. 7-9. Ковалев Г.А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда // Вопросы психологии. 1993. № 1. Ковалев Г.А., Абрамова Ю.Г. Пространственный фактор школьной среды: альтернативы и перспективы // Учителю об экологии детства / Под ред. В.П. Лебедевой, В.П. Панова. – М., 1996. С. 189-199. Кокс Т., Маккей К. Трансактный подход к изучению производственного стресса // Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития. Хрестоматия / Под ред. А.Б. Леоновой и О.Н. Чернышевой. – М.: Радикс, 1995. С. 205-224. Коммуникативно-ориентированные образовательные среды. Психология проектирования / Под ред. В.В. Рубцова. – М., 1996. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. – М.: Наука,1980. Концепция модернизации российского образования до 2010 г. – М., 2002. Короленко Ц.П. Психофизиология человек в экстремальных условиях. – Л., 1978. Краснов В.Н. Экологическая психиатрия: методология, предмет исследования и ближайшие практические задачи // Материалы ХП съезда психиатров России. – М., 1995. С. 158-160. Круглова Н.Ф. Экспресс-диагностика и коррекция регуляторно-когнитивной структуры учебной деятельности подростков / Под ред. О.А. Конопкина, В.И. Панова. – М.: ПИ РАО – Экопсицентр РОСС. 2000. Круглова Н.Ф., Конопкин. О.А., Панов В.И. Возможность регуляторно-когнитивной диагностики скрытой одаренности // Одаренные дети: теория и практика. Материалы Российской конференции (Москва, 28-30 марта 2001 г.). Дополнительный выпуск / Под ред. В.И. Панова. – М. – Ярославль: Психологический институт РАО - Ярославский Институт Развития образования. 2001. С. 25-П. Лапчинская Н.В. Экологическое расширение сознание как метод развития гуманистической "Я-концепции" личности на примере клубной работы // Ученые записки. – Н. Новгород ВВАГС, 2001. С. 280-293. Лебедев В.И. Экстремальная психология. Психическая деятельность в технических и экологических замкнутых системах: Учебник. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. Лебедева В.П. Основные направления самообразования педагогических работников по проектированию образовательных систем. Автореферат дисс.... к. пед. н. – М., 2000. Лебедева В.П., Орлов В.А., Панов В.И. Практико-ориентированные подходы к развивающему образованию // Педагогика, № 5,1996. Лебедева В.П., Орлов В.А., Панов В.И. Психодидактические аспекты развивающего образования // Педагогика, № 6, 199ба. Леви-Лебуайе Клод, Дюрон Ив. Глобальные изменения? вызов психологической науке // Психологические аспекты глобальных изменений в окружающей среде. М.: Начала-пресс, 1992. С. 35-43. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. – М.: Просвещение, 1964. Леонова А.Б. Проблема психических состояний в экологической психологии //2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.) / Под ред. В.И. Панова. – М. - Самара: Изд-во МГППИ, 2001. С.64-73. Леонова А.Б., Медведев В.И. Функциональные состояния человека // Физиология трудовой деятельности. СПб: Наука, 1993. С.25-61. Леонтьев А.Н. Учение о среде в педологических работах Л.С. Выготского // Психологическая наука и образование. 1998, № 1. С. 5-21. Лепский В.Е. Информационно-психологическая безопасность: экопсихология информационной среды общества // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. (12-14 апреля 2000 г.). – М., 2000. С. 272-273. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. М.: Искусство, 1995. С. 15. Малкина-Пых. И.Г. Экстремальные ситуации. – М.: Эксмо, 2005. – 960 с. – (Справочник практического психолога). Мамардашвили М.К., Пятигорский A.M. Символ и сознание. –М.: Школа "Языки русской культуры", 1997. Медведев В.И., Алдашева А.А. Экологическое сознание. Учебное пособие. - М.: Логос, 2001. Мдивани М.O. Подросток в информационной среде (экспериментальное исследование). – М.: УМК "Психология", 1999. Мдивани М.О., Лидская Э.В. Социализация и информационная среда // Экопсихологические аспекты развития индивидуальности. – М., 1998. С. 139-145. Медведев В.И., Алдашева А.А. Экологическое сознание. Учебное пособие. – М.: Логос, 2001. Мир психологии, 1997, № 1. Мир психологии. 1998, № 2. (Исследования по проблеме психических состояний). Миракян А.И. Контуры трансцендентальной психологии (книга 1). – М.: Издательство "Институт психологии РАН", 1999. Миракян А.И. Контуры трансцендентальной психологии (книга 2). – М.: Издательство "Институт психологии РАН", 2004. Мкртычян Г.А. Психология экспертной деятельности в образовании: Теория. Методология. Практика: Монография. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2002. Моляко В.А. Психологические последствия Чернобыльской катастрофы // Психол. журн., 1992, т. 13, № 1. С. 135-146. Наенко Н.И. Психическая напряженность. Изд-во МГУ, 1976. Оуэн Д.Ф. Что такое экология? – М., 1984. Охрана окружающей среды: проблемы просвещения. – М., 1983. Панов В.И. Ловушки духовного вакуума // Энергия: экономика, техника, экология. 1995, № 10. С. 52-54. Панов В.И. Экопсихологические аспекты детства // Мир психологии. 1997, № 1. С.55-67. Панов В.И. Непосредственно-чувственный уровень восприятия движения и стабильности объектов // Вопросы психологии. 1998а, № 2. С. 82-107. Панов В.И. От развивающего обучения и к развивающему образованию // Известия Российской Академии образования. – М., 2000, № 2. С. 60-69. Панов В.И. Введение в экологическую психологию: Учеб. пособие. Часть 1. – М.: Изд-во МНЭПУ, 2001. Панов В.И. К проблеме психолого-педагогического проектирования и экспертизы образовательного учреждения // Психологическая наука и образование, 2001а, № 2. С. 14-20. Панов В.И. Проблема психических состояний и экопсихологический подход // Психология психических состояний: Сб. статей. Вып. 3 / Под ред. А.О. Прохорова. – Казань, Набережные Челны: Изд-во КГПУ, Изд-во Института управления, 2001б. С. 35-63. Панов В.И. Психическое состояние в структуре экологического сознания // Психология психических состояний: Сб-к статей. Вып.4. / Под ред. А.О.Прохорова. – Казань: Изд-во «Центр инновационных технологий», 2002 а. С.100-118. Панов В.И. Психологические аспекты построения образовательных технологий как условие оптимизации развития // Мир психологии, 2004, № 1. С. 33-44. Панов В.И. Экологическая психология: Опыт построения методологии. – М.: Наука, 2004 а. Панов В.И., Егорова Т.Е., Лапчинская Н.В. Психическое состояние в структуре экологического сознания // Психология, психических состояний: Сб-к статей. Вып. 4 / Под ред. А.О. Прохорова. – Казань: Изд-во "Центр инновационных технологий", 2002. С. 100-118. Панов В.И., Федоров В.В. Символизм архитектурной среды как предмет экопсихологии развития // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.) / Под ред. В.И. Панова. М. - Самара, 2001. С. 43-49. Панюкова Ю.Г. Психологическая репрезентация пространственно-предметной среды обыденной жизни: Монография. – Красноярск: РИО КГПУ, 2003. Первая российская конференция по экологической психологии. Тезисы. (Москва, 2-5 декабря). – М., 1996. Пивень Б.Н. Экологическая психиатрия. Развитие, возможности и пути реализации // Материалы XII съезда психиатров России. – М., 1995. С. 170-171. Плюснин Ю.М. Народное “экологическое мировоззрение”: конъюнктурность и архаичность // Учителю об экологии детства. –М.: РАО - Психологический институт - ЦКФЛ, 1996, С.32-35. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М., 2000. Поливанова Н.И., Ермакова И.В. Образовательная среда урока: психологическая характеристика // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.). – М.: Экопсицентр РОСС. 2000. С. 205-207. Проблемы психологии восприятия: традиции и современность / Отв. ред. В.А. Барабанщиков, В.И. Панов. – М.: Институт психологии РАН, Психологический институт РАО, 1995. Проектирование образовательной среды в учреждении дополнительного образования (рабочая концепция). Вып. 1 / Под ред. В.И. Панова. Южный учебный округ, ЦТДЮ "Радужный", 2000. Проектирование образовательных сред в педагогической практике / Под ред. В.П. Лебедевой. – Черноголовка, 1999. Прохоров А.О. Саморегулция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности. – М. ПЕР СЭ, 2005 Психические состояния /Под ред. В.И.Панова, Н.Л.Карповой // Московская психологическая школа: История и современность: В 3 т. / Под ред. дейст.чл. РАО, проф. В.В.Рубцова. Т. I. Кн. 2. – М.: ПИ РАО, МГППУ, 2004. С. 316-350. Психологические аспекты глобальных изменений в окружающей среде / Под ред. К. Павлик, В. Носуленко. – М.: Начала-пресс, 1992. Раудсепп М. Среда как место поведения (школа экологической психологии Р. Баркера). В сб. "Человек в социальной и физической среде".– Таллинн, 1983, с. 143-166. Реймер Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы). – М.: Журнал «Россия Молодая», 1994. Рубцов В.В. О проблеме соотношения развивающих образовательных сред и формирования знания (к определению предмета экологической психологии) // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва 12-14 апреля 2000 г.). – М. - Самара, 2001. С. 77-81. Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии. –М.:Изд-во МПСИ; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. Рубцов В.В. Оценка образовательной среды школы // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12—14 апреля 2000 г.). – М.: Экопсицентр РОСС. С. 176-177. Рубцов В.В., Ивошина Т.Г. Проектирование развивающей образовательной среды школы. – М.: Изд-во МГППУ, 2002. Рубцов В.В. Психология экстремальных ситуаций (к проблеме построения нового научного направления) // Проблемы психологии XXI века глазами молодых ученых. Материалы научно-практической конференции. – М., 2002а. С.131-132. Селье Г. Стресс без дистресса. – И.: Медицина. 1979. Скребец В.О. Екологiчна психологiя: Нач. посiбник. – Киев: МАУП, 1998. Слободчиков В.И. О понятии образовательной среды в концепции развивающего образования // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. (Москва 12-14 апреля 2000 г.). – М.: Экопсицентр РОСС. 2000. С.172-176. Степанов А.В., Иванова Г.И., Нечаев Н.Н. Архитектура и психология. –М.: Стройиздат, 1993. Столярова Т.Ф. Новые ценностные системы и мировоззрение - условие решения экологических проблем XX в. // Мир психологии, 1997, № 1. С. 6-14. Суханов А.А. Влияния экологически неблагоприятной среды на интеллектуальное развитие детей. Дисс. … к.психол.н. – М.: ПИ РАО, 2005. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб.: Питер, 2001. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояние и проблемы //Психологический журнал. 1992. Т.13. №2. С.14-29. Учителю о психологии / Под ред. В.П. Лебедевой, В.И. Панова. – М.: Молодая гвардия, 1997. Учителю об одаренных детях / Под ред. В.П. Лебедевой, В.И. Панова. – М. : Молодая гвардия, 1997. Учителю об экологии детства (Пособие для учителя) / Под ред. В. Лебедевой, В. Панова. –М.: РАО - Психологический институт - ЦКФЛ. 1996. Федоров В.В. Символическое бытие архитектурных пространств. –Тверь: ТГТУ, 1999. Фелъдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства. – М.: МПСИ, Флинта, 1997. Философский энциклопедический словарь. – М., 1983. Хащенко Н.Н. Социально-психологические факторы жизнедеятельности личности на экологически неблагоприятных территориях. Дис. ... канд. псх.н. –М., 2002. Хейдметс М.Э. Социально-психологические факторы формирования пространственной структуры жилой среды. Автореферат дис.... канд. психол. наук. –Таллинн,1989. Хесле В. Философия и экология. – М.: Ками, 1994. Хромова Т.В. К проблеме микрокризиса как метода развития одаренных детей // Федеральные и региональные аспекты проблемы поддержки одаренных детей в России. – Сургут: Изд-во СурГУ, 2001. С.35-49. Цветкова И.В. Экологическое воспитание младших школьников: Теория и методика внеурочной работы. –М.: Педагогическое общество России, 2000. Черноушек М. Психология жизненной среды. – М.: Мысль, 1989. Шумакова Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во «МОДЭК», 2004. Экологический словарь. – М., 1993. Элъконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989. Ярбус АЛ. Роль движений-глаз в процессе зрения. – М.: Наука, 1965. Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде / Под ред. В.И.Панова. – М.: Молодая гвардия. 1997. Ясвин В.А. Психология отношения к природе. – М.: Смысл, 2000. Ясвин В.А. Экспертиза школьной образовательной среды. –М.: Сентябрь, 2000 а. Ясвин В.А. Методика диагностики отношения населения к деятельности заповедников "заповедные мифы" // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.) / Под ред. В.И. Панова. – М. – Самара: Изд-во МГППИ, 2001. С. 145-153. Ясвин В.А. Решение методологических проблем проектирования и мониторинга образовательных сред // Школьная образовательная среда: педагогическое проектирование и мониторинг качества / Под ред. В.А.Ясвина и В.А.Карпова. – М.: «Новое образование», 2001 а. С.8-30. Altman I. The Environment and the Social Behavior: Privacy, Personal Space, Territory, Crowding. - Monterey, 1975. Barker R. Ecological psychology: Concepts and Methods for Studying the Environment of Human Behavior. - Stanford, 1968. Hall E. The hidden deimension. N.Y., 1966. Kang-Long G. The role of American television in Korea: Cultural invasion. Communication-Research-Reports; 1992 Jun. Vol. 20(1). pp. 75-87. Kuttschreuter M., Wiegman 0., Baarda B. Agressie, prosociaal gedrag en tele-visiekijken in zes landen longitudinal onderzocht / Agression, Prosocial behaviour and television viewing: A longitudinal study in six countries / JN: Pedagogische-Studien; 1989 Oct. Vol. 66(10), pp. 337-389. Pawlik K., Stapf K. Okologische-Psychologie: Entwicklung, Perspektive und Aufbaueines Forschungsprogramms // Umwelt und Verhalten. Bern. 1992. P. 9-24. Sommer R. Personal space: the behavioral basis of deisgn. - N.Y., 1969. Spense J., Helmreich R. Masculinity and femininity: Their psylogical dimensions, correlates, and antecedents. Austin, TX: University of Texas Press, 1978. Stokols D. The Paradox the Environmental Psychology. American Psychologist. Vol.50.N 10,1995. Р. 821-837. СОДЕРЖАНИЕ |
Похожие:
 | Элективный курс «введение в психологию» 9 класс 17 часов Элективный курс «Введение в психологию» разработан учителем 1 квалификационной категории Тукубаевой Ильсияр Амировной ( Зам директора... |  | Умк по курсу «Введение в психологию с практикумом по самопознанию... Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений |
| Календарно-тематическое планирование к рабочей программе раздела... Защита интеллектуальной собственности, Введение в психологию творческой деятельности, 10класс | | Рабочая программа дисциплины б. 18 Введение в клиническую психологию |
| Физики и лирики Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам | | Тема введение в юридическую психологию Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление ргтэу протокол № |
| Дэвид Майерс «Изучаем социальную психологию» Некоммерческого партнерства специализированных организаций нефтехимической и нефтегазовой промышленности | | Вдохновение бесстрашие озарение Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам |
| Стаффорд Бир. Кибернетика и менеджмент Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам | | Программа дисциплины «Введение в психологию» Приказ мо РФ от 10. 03. 2000 N79гум/бак для дисциплин федерального комитета. Индекс гсэ. Ф. 07 |
| Описание методики научно-исследовательского семинара Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам | | Тема Введение в юридическую психологию Учитель. Дорогие ребята ! Я рада вас приветствовать на игре «Счастливый случай»! |
| Тема Введение в социальную психологию Менеджмент прошел многовековую эволюцию в рамках различных исторических этапов общественного развития | | Рабочая программа «Введение в клиническую психологию» Ноу впо "санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права" |
| Рабочая программа дисциплины введение в юридическую психологию специальность:... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Макс Вебер Наука как призвание и профессия Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам |
